回顧拓展五(定)

1、課 題回顧拓展五課 型練習(xí)課設(shè) 計 人白建英指導(dǎo)教師李素平審 批 人教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、回顧本單元所學(xué)課文，交流對魯迅的認(rèn)識。2、回憶交流本組課文中含義深刻的句子，并總結(jié)理解這類句子的方法。3、積累背誦魯迅的名言。4、通過閱讀“魯迅巧對先生”的故事，不僅感受魯迅的敏捷才思，而且增強了學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重點搜集閱讀交流魯迅先生的作品及相關(guān)資料，感受魯迅這一人物形象。教學(xué)難點掌握理解文中含義深刻語句的方法。教學(xué)方法講授法 合作交流 讀悟結(jié)合教具準(zhǔn)備多媒體課件 （ 魯迅名言警句 趣味語文故事）評價方案 目標(biāo)1、4，通過課堂提問及小組評價了解學(xué)生對魯迅的認(rèn)識，80%的學(xué)生能根據(jù)自己搜集的資料交流魯迅

2、留給自己的印象。目標(biāo)2，80%的學(xué)生能運用理解句意的不同方法當(dāng)堂解決師出示的相關(guān)句子。目標(biāo)3，通過課下背誦默寫檢測學(xué)生的掌握情況。教 學(xué) 過 程第一課時：交流平臺1、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞浮＃?）提出要求：可以就課文來談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報交流，進(jìn)行評議。（設(shè)計意圖：通過交流，使學(xué)生更深入地認(rèn)識魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，從其身上汲取力量，超越自我。）2、交流體會含義深刻的句子。（1）學(xué)生讀教材中

3、的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會方法。（3）教師歸納總結(jié)體會含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文 聯(lián)系生活實際 結(jié)合時代背景展開豐富聯(lián)想（4）出示相關(guān)語段運用總結(jié)的方法體會句意：從此，每天清早我就去山坡上扯馬草，上學(xué)前賣給那些馬車夫。攥著這來之不易的毛票，我立即奔向那書攤。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭

4、是汗，也興趣盎然。有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝師：希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)運用我們總結(jié)的這些體會句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會有更多的收獲。（設(shè)計意圖：通過交流，使學(xué)生明白，有些句子除了表面說的意思之外，還有另一層的意思，閱讀時要認(rèn)真揣摩言外之意。使學(xué)生初步認(rèn)識“體會句子含著的意思”的基本方法，從而指導(dǎo)自己以后的閱讀實踐。）第二課時一、日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙

5、人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學(xué)生自讀。指名讀。2、理解重點詞語：千夫：眾多的人。 孺子：小孩子。 無端：沒有來由地；無緣無故地?？蘸模喊装椎叵摹?無異：沒有不同；等同。3、交流語句的含義。4,、有感情地朗讀、背誦。5交流課外再搜集一些魯迅先生的名言。你從這些名言警句中看到了一個怎樣的魯迅？（設(shè)計意圖：幫助學(xué)生積累、豐富語言，進(jìn)一步加深對魯迅先生的認(rèn)識、）二、趣味語文1、過渡：魯迅先生的童年發(fā)生過許多故事，這節(jié)課我們就來讀一個魯迅巧對先生的故事。2、自由熟讀故事，了解故事主要內(nèi)容。3、周樟壽的對子妙在哪里？他為什么對得好？你從這個故事中，看到了一個怎樣的少年魯迅？4、你還知道哪些內(nèi)容類似的趣味語文故事呢？請與大家一起交流一下吧！5、文人巧對對聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學(xué)們交流。（設(shè)計意圖：感受少年