一年級德育滲透

1、一年級語文下冊德育滲透語文學(xué)科內(nèi)容的重要特點是語言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。課程標準明確指出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”，“發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”。“文以載道”，說明小學(xué)語文教學(xué)的目的就是要通過語文教學(xué)進行思想教育，就是要通過語文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來，發(fā)揮出來。 因此,教師在教學(xué)語文的過程中,除了指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字、寫字能力、閱讀能力

2、、寫作能力、口語交際能力；還要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美諸育的和諧發(fā)展。 本套教材的編排不僅關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成、基本思維方式的學(xué)習(xí)，而且重視對學(xué)生的文化熏陶和文化滲透，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心他人、熱愛科學(xué)、保護環(huán)境等多方面的思想感情。有利于促進學(xué)生語文綜合素質(zhì)的形成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。 教材的文化內(nèi)涵全面。選文和創(chuàng)寫文充滿了親情、鄉(xiāng)情、友情、愛心以及對自然、對生活的熱愛。有助于學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價值觀的形成。 多樣化的版塊組合方式，為學(xué)生提供一種常學(xué)常新的學(xué)習(xí)氛圍。構(gòu)成每一版塊

3、的文章內(nèi)容、形式等方面，盡可能是豐富的、多元的、立體的，使學(xué)生得到豐富的感受、體驗和知識。在寫字教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。其中應(yīng)包括正確的執(zhí)筆姿勢，正確的坐姿，保護本簿的習(xí)慣，按筆順規(guī)則寫字的習(xí)慣等，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。重視良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。其中應(yīng)包括喜歡閱讀，經(jīng)常讀書，把讀書，當作一種自我實現(xiàn)的手段的習(xí)慣；包括“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”的習(xí)慣。 引發(fā)學(xué)生獨特的感受，個性的想象，進行多學(xué)科的整和，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 一、將德育教育滲透于語文教學(xué)。 （一）、以教材為主線，貫穿德育教育。根據(jù)語文教材的編排特點，統(tǒng)籌計劃安排，對學(xué)生進行系列德育教育，學(xué)會勤于思考

4、，不懂就要問，熱愛大自然，感受親情的溫暖，做個誠實勇敢、樂于助人的好學(xué)生，比如像學(xué)習(xí)三只小板凳、不懂就要問、我愛門前的小池塘、獻給媽媽的詩、李子核、九色鹿、迷路的小鴨子。 （二）以課堂為陣地，滲透德育教育。在語文教學(xué)中，抓住課堂教學(xué)這個陣地，不放過任何一個進行思想教育的機會，針對學(xué)生的不同情況，隨時隨地的滲透德育教育；根據(jù)語文課的不同內(nèi)容，對學(xué)生進行適時的思想教育，培養(yǎng)良好的道德情操，學(xué)生由表入里，逐步消化，由知到行，由情達意，由外因轉(zhuǎn)化成內(nèi)因。 （三）觀察辨形，在識字教學(xué)中滲透德育。識字、寫字教學(xué)是小學(xué)語文的重要環(huán)節(jié)。在小學(xué)階段，學(xué)生要認識2500個左右的常用漢字。教師在識字、寫字教學(xué)中可以

5、根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合美學(xué)原則，滲透德育?？梢酝ㄟ^學(xué)生的觀察，具體分析字形同做人處事之間的聯(lián)系，將識字、寫字教學(xué)同育人結(jié)合起來，讓學(xué)生在趣味盎然的字形分析中掌握字的結(jié)構(gòu)，明白做人的道理，受到團結(jié)友愛、謙讓互助、集體主義等方面的教育。（四）在作業(yè)批改中滲透。學(xué)生的作業(yè)既能檢驗他們掌握知識的熟練程度，也最能及時反映出他們的思想動態(tài)。所以在作業(yè)批改中，我們應(yīng)該隨時注意各種苗頭，及時加以引導(dǎo)、糾正，并不失時機地滲透思想教育。 二、日生活為內(nèi)容，以活動為動力，推動德育教育語文課是開放的學(xué)科，它來源于生活，又服務(wù)于生活，因此在語文教學(xué)過程中，構(gòu)建具有教育性，開放性，實踐性的學(xué)生主體活動為主要形式，如春游找春天，學(xué)雷鋒活動，熱愛家鄉(xiāng)活動，各種節(jié)目活動和演講，對學(xué)生進行德育教育，激勵學(xué)生主動參與，主動實踐，主動思考，主動探索，主動創(chuàng)造為基本特征，以促進學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目標的一種新型的教育觀和教育模式。如：母親節(jié)在班內(nèi)號召孩子們回家為媽媽做一件事，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，如畫畫，寫話。 總之，我們要通過語文教