《直線射線線段》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、線段 直線 射線教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能結(jié)合實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線與直線，了解線段、射線和直線的區(qū)別及表示方法；進(jìn)一步認(rèn)識角，理解角的含義，能用角的符號表示角。（二）過程與方法通過“畫一畫、比一比、想一想、說一說”等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力、動手操作能力和歸納提煉的能力。（三）情感態(tài)度和價值觀感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 了解線段、射線和直線的特征及表示方法教學(xué)難點(diǎn)： 歸納線段、射線和直線的區(qū)別三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 四、教學(xué)過程：（一）認(rèn)識線段、射線和直線 1認(rèn)識線段實(shí)例引入 提問：拉緊的線和繃緊的弦，都可以看作什么？（課件

2、演示：線段）觀察特征提問：線段有什么特點(diǎn)？如果我們想知道這根線，這根弦有多長，你有辦法嗎？學(xué)生回答后，板書：線段有兩個端點(diǎn)，可以測量長度。（3）學(xué)生舉例提問：在我們的教室里，你能找到線段嗎？指一指。（注意要指出線段的2個端點(diǎn)）（4）操作活動：畫一條長4厘米的線段。學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。介紹線段的字母表示方法。（例：線段AB。）2認(rèn)識射線。（1）觀察特征談話：注意看，老師現(xiàn)在將線段右邊的這個端點(diǎn)去掉，讓它向右邊延長，再延長，無限延長。提問：現(xiàn)在的這個圖形有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答后，板書：射線有一個端點(diǎn)，有一個端點(diǎn)，向一端無限延伸。（2）學(xué)生舉例，形成表象提問：想一想，射線的特點(diǎn)與生活中哪些現(xiàn)象類似呢？

3、學(xué)生：手電筒的光束，汽車車燈的光束，探照燈的光束等。（3）動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律請你從A點(diǎn)出發(fā)畫一條射線。交流校對，補(bǔ)充提問：能從A點(diǎn)出發(fā)再畫一條射線嗎？還能畫嗎？引發(fā)思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生歸納：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫無數(shù)條射線。介紹射線的表示方法。如射線AB。注意：端點(diǎn)處的字母標(biāo)在前面。3認(rèn)識直線。（1）觀察特征談話：注意看，老師要將這條線段兩邊的端點(diǎn)都去掉，使這個圖形可以向兩端無限延長。提問：現(xiàn)在的這個圖形有什么特點(diǎn)？你知道它是什么圖形嗎？學(xué)生回答后，板書：直線沒有端點(diǎn)，可以向兩端無限延伸。（2）動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律任意畫一條直線。介紹直線的兩種表示方法。如：直線AB，直線l，過一點(diǎn)O，能畫直線嗎?

4、能畫幾條？ 經(jīng)過兩點(diǎn)A、B，能畫直線嗎？能畫幾條？提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生歸納：經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線；經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線。4討論交流：直線、射線和線段有什么區(qū)別。（1）出示討論要求：說一說：3種圖形有什么不同；用圖或表格整理好。（2）學(xué)生完成后交流點(diǎn)評：例：直線、射線與線段的特點(diǎn)整理（3）練習(xí)：下面的圖形，哪些是直線？哪些是射線？哪些是線段？（二）認(rèn)識角（1）喚起經(jīng)驗(yàn)，回憶舊知教師選取剛才從A點(diǎn)出發(fā)畫射線時的圖形（如圖）提問：剛才我們從A點(diǎn)出發(fā)畫射線時，畫了兩條射線，形成了這樣一個圖形，你們認(rèn)識嗎？（學(xué)生：角）提問：關(guān)于角你們還知道哪些知識？（角有一個頂點(diǎn)和兩條直直的邊；直角、銳角、鈍角）這些角怎么有大有小啊？角的大小和誰有關(guān)？（學(xué)生：角的大小和兩條邊岔開的大小有關(guān)。）（2）動手操作，理解概念自己畫一個角，交流畫法提問：角的兩條邊是什么線？（學(xué)生：射線）嘗試歸納提問：想一想，什么樣的圖形叫做角？（3）看書自學(xué)，交流匯報提問：通過看書，你有什么收獲？學(xué)生介紹：角的各部分名稱；角的標(biāo)記和表示方法。（4）鞏固練