《親愛的漢修先生》優(yōu)秀讀后感10篇

1、親愛的漢修先生優(yōu)秀讀后感10 篇這本書寫的是雷伊在二年級時讀了一本讀物，作者漢修先生，雷伊很喜歡他，從此他們就以書信為聯(lián)系方式。下面是橙子為大家整理的親愛的漢修先生優(yōu)秀讀后感，希望對大家有幫助。讀親愛的漢修先生有感讀了親愛的漢修先生對我感情很深。那里的人物有漢修先生、 鮑雷伊、 鮑雷伊的媽媽、 鮑雷伊的爸爸、鮑雷伊的小狗“土匪” ，鮑雷伊經常給漢修先生寫信。今天我就給大家大致講一講鮑雷伊的日記， （ 一 ） 鮑雷伊的爸爸回不來了，媽媽又去上護理課，所以鮑雷伊很孤單，很寂寞，他很希望自己想法蘭德林先生那樣的老爺爺一樣輕松自在。 爸爸還沒打來電話，他明明答應了鮑雷伊， 但是還沒打來電話。 他自己一

2、個人寂寞的睡著，希望能早點打來電話。可是就是沒打過來。這就是我寫的漢修先生讀后感，一個對我非常有感有趣的故事。讀親愛的漢修先生有感讀了親愛的漢修先生這本書，我從中體會很多。書中的主人公鮑雷伊是一個普通的學生， 父母離婚后轉學了。 為完成老師布置的作業(yè)，他與漢修先生書信往來。按照漢修先生的建議和引導：他選擇傾訴的方式每天堅持記日記，把一天的快樂、煩惱都記錄下來。雷伊堅持寫作， 從一個普通的孩子變成一個自信、 樂觀、 積極向上的孩子，學會了應該如何面對生活，真是了不起。讀了這本書我也明白一個道理： “世上無難事，只要肯登攀。 ”無論我們做什么事，只要堅持、積極、樂觀面對，付出就會有所收獲。在今后的

3、學習中也一樣，我也會不怕困難，努力做到最好。讀親愛的漢修先生有感李天杰這幾天，我讀了親愛的漢修先生 ，我的感受很深。我感到了鮑雷伊這個男孩子的聰明， 從他寫的信中可以看出他不愛寫作文，但他讀了狗兒快樂秘訣后開始給漢修先生寫信。他寫信問漢修先生怎樣能寫好作文， 怎樣能當作家。 漢修先生卻讓他天天寫日記， 而不是給他寫一堆寫作文的方法。 我最喜歡的地方就是漢修先生的十個問題全和生活有關系， 雷伊在極不情愿的情況下回答了這十個問題，就這樣雷伊慢慢的喜歡上了日記和作文。而我也感到作文很難很難， 每次都寫不成， 如果要寫一篇非要寫上三個小時，寫得也不好。讀了這本書，我也要寫日記! 把我的快樂記錄下來，積

4、少成多，慢慢才能寫好作文!讀親愛的漢修先生有感媽媽又給我買了一本新書 親愛的漢修先生 ， 我高興極了 ! 放學回到家放下書包我就開始閱讀。親愛的漢修先生 講的是一個叫鮑雷伊的男孩給漢修先生寫信的故事。他告訴他身邊有趣的事情，他渴望父愛、母愛，渴望朋友，對父母的離異由不理解到理解。 對丟午餐事件， 由怨恨到發(fā)明報警器捉住小偷， 再到最后對小偷的寬容。 漢修先生給他提了十個問題： 1 、你是誰?2、 你長什么樣子?3、 你的家庭是什么樣子?4、 你住在哪里?5、你有寵物嗎?6、你喜歡上學嗎?7、誰是你的朋友?8、你最喜歡的老師是誰 ?9、你有什么煩惱?10、你有什么愿望?教他如何寫作文，告訴他假裝

5、給誰寫信以提高作文水平， 我認為這種方法很好， 以后我也要學習這種方法，每天堅持寫日記，在寫作中也能獲得榮譽。親愛的漢修先生讀后感盧軒老師給我們推薦了親愛的漢修先生這本書，于是我靜下心來細細讀了一遍， 并在書旁做了批注。 一個孩子豐富的內心世界展現(xiàn)在我的眼前，書中一個又一個的人物形象也漸漸的清晰可敬。給我留下了深刻的印象。這本書描述了一個普通的不能在普通的孩子鮑雷伊。他安靜內向，并不是超常生，也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作業(yè)，討厭寫額外的作業(yè)。他對于父母的離異從理解到不理解， 對丟午餐的事件， 由起初的怨恨到想辦法抓住小偷， 再到最后對小偷的寬容。 這一步一步地成長和轉變，作者都寫的細

6、膩真實感人。雷伊媽媽的形象是最令我感動的。一個單身母親是很不容易的，而一個單身母親就更難了， 作為這樣的母親還能夠正確的引導和教育孩子，樂觀堅強地面對人生的挫折，更是難能可貴。親愛的漢修先生讀后感我讀完親愛的漢修先生這本書后，我認識了這本書里的人和懂得了不少道理。首先，鮑雷伊在讀一本書時，他很喜歡這本書的作者漢修先生，從一年級到六年級，他一直給漢修先生寫信，還用了很多種署名，比如：學生鮑雷伊敬上、討厭您的鮑雷伊后來鮑雷伊就和漢修先生的關系密切了。鮑雷伊開始寫給漢修先生的信太差了，把“朋”寫成了“明” ，后來不斷進步，從有錯別字到長長的文章，并且一個錯別字也沒了。他一開始不想回答漢修先生的問題，

7、后來又回答了，還按漢修先生的意思去給XX 人寫信，再去寫日記，慢慢地就練成了一手好文筆。接著， 這本書是一本小說， 里邊有鮑雷伊寫 26 封信， 日記 33 篇，總共寫了 59 篇， 這本書勝過很多作文書， 還得到了國際小說大獎呢 !一句話： “買作文書還不如買一本親愛的漢修先生 。 ”同時， 我懂了一個非常非常重要的道理： 不是輕而易舉就可以成為一名作家，要像這本書的作者貝芙莉克萊瑞成為一名成功的作家，我們就必須是一個愛書的人、 多寫文章， 經過自己的一番努力才能到達勝利的彼岸。讀親愛的漢修先生有感 高梓萌今天，媽媽又給我買了一本親愛的漢修先生 ，我一見到，就迫不及待的讀了起來， 這本書太好

8、了， 我拿到手里一口氣就把它讀完了。這本書的主人翁是一個小男孩， 他的名字叫鮑雷伊。 他非常喜歡漢修先生的作品，是漢修先生的忠實讀者。從喜歡到書信交流，鮑雷伊一封接一封的給漢修先生寫信， 及時后來轉學校也沒有間斷他們的聯(lián)系。 鮑雷伊在信中和漢修先生無所不談， 他經常告訴漢修先生自己近期的情況， 他告訴漢修先生父母離異的實情和自己對轉學的不適應 以及他內心的孤獨。鮑雷伊通過和漢修先生的書信交流，不但學會了怎樣和人談話，還理解了父母無法共處的原因， 體會到了父母對自己的愛， 而且還大大提高了自己的寫作水平。 寫出了自己和爸爸坐車出游的文章還獲得了小作家征文的榮譽入圍獎， 同時也堅定了鮑雷伊成為一名

9、作家的決心。我從這本書中感悟到，做人要懂得寬容、尊重和理解別人，這樣才能得到別人對自己的寬容、尊重和理解，這個社會才會和諧。讀親愛的漢修先生有感讀了親愛讀的漢修先生這本書后，我很喜歡這本書，應為這本書勝過所有的作文書是我的寫作水平大大提高。我喜歡鮑雷伊的優(yōu)點是：他肯自己動手實踐作午餐防盜警報器，他原先不會寫信、 回信經過和漢修先生寫信、 回信鮑雷伊漸漸的學會了寫信、回信。還有鮑雷伊自己回答漢修先生的十個問題。我喜歡漢修先生的優(yōu)點是： 是他教會了鮑雷伊學會了寫信、 回信。我還發(fā)現(xiàn)第一篇信中有一個錯別的字就是他把朋友的 “朋” 寫成 “明”有了， 后來老師教了一個方法記住朋字： 好朋友連續(xù)兩個月都

10、不會吵架。三月二十六日，鮑雷伊寫過這樣一段話：有些同學很生氣，因為他們的作品沒有得獎， 或者沒有被印出來。 他們說他們再也不寫任何東西了我覺得他們的想法很愚蠢。 我聽說真正的作家寫出來的東西有 時候也會被退稿。我想，人沒有一帆風順的。即使得不到學習標兵，我也要努力學習。 （人沒有一帆風順的 ） ，這一句話值得大家學習。鮑雷伊是我們學習的榜樣，我們要向他學習。我寫的不是太感動，這是我的感受，同學們，趕快寫一寫你的感受，讓我看一看吧!讀親愛的漢修先生有感我把親愛的漢修先生讀完了，這本書真有意思。這本書讓我感到好笑的地方是， 雷伊和他的同學去吃沙拉時， 有一個男孩只夾菜葉和西紅柿吃，因為他還以為還可

11、以吃牛排呢 !讓我感到遺憾的是， 他的爸爸、 媽媽離婚了， 但最后也沒有復婚，而且媽媽自己一個人， 養(yǎng)鮑雷伊很不容易， 也沒有給鮑雷伊一個完整的家。讓我感到傷心的是， 當小雷伊從電話中知道爸爸要請一個男孩吃比薩時，他心里非常傷心，我也很為他傷心。我收獲的是，鮑雷伊是一個寬厚的孩子，他曾經這樣想過： “我并不認為偷午餐是對的， 我只是覺得， 很慶幸我不知道那個小偷是誰，因為我還得和他在一個學校上課。 ”我希望現(xiàn)在的父母不要吵架， 更不要離婚， 因為孩子都需要一個完整的家，那樣才能幸福。讀親愛的漢修先生有感親愛的漢修先生主要講的是，鮑雷伊在二年級時讀了一本課外書，他很喜歡這本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系的故事。到了六年級， 為了老師布置的作業(yè)， 他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中， 雷伊