5草原的早晨x

1、5.草原的早晨教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“廠”、“斤”、“牛”、“力”等，能理解由生字組成的詞語(yǔ)。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3感受春天早晨大草原的美麗風(fēng)光和牧民的歡樂(lè)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文。 2.由近及遠(yuǎn)的順序觀察圖畫(huà)，初步理解課文內(nèi)容。 3.學(xué)會(huì)5個(gè)生字。一、談話導(dǎo)入1這一學(xué)期，我們學(xué)過(guò)小池塘、春到梅花山之后，知道了什么？（春天來(lái)了，農(nóng)村的池塘美了。梅花山梅花盛開(kāi)，也很美。）2小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢？（板書(shū)：草原（）的早晨）領(lǐng)讀。3講述草原：我國(guó)的內(nèi)蒙古及西部黃土高原，有雜草叢生的大片土地

2、，間或雜有耐旱的樹(shù)木，適宜放牧牛羊。4誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)記住“原”字的辦法？（用部件法記“原”：“廠、白、小”）結(jié)合教“廠”字頭。二、初讀指導(dǎo)1引導(dǎo)看課本上的插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么。（牧民們騎在馬上，揮舞著鞭子；羊兒本跳著向前奔）教材中的另外一幅圖上畫(huà)了些什么呢？（牧民們騎在馬上，照看著羊群；一群群羊兒在草地上吃草）2學(xué)生自讀課文。要求：給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫(huà)出生字新詞。3、檢查自讀情況。指名讀第一自然段。出示生字詞：啪鞭打破黎明寧?kù)o鋪滿新綠指名拼讀生字詞。指出：“寧、靜”是后鼻音；“鞭、新”是前鼻音。哪些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了？請(qǐng)小朋友們互相交流。（啪，象聲詞；鞭，結(jié)合

3、插圖理解）教者小結(jié)。黎明：天快要亮或者剛亮的時(shí)候。寧?kù)o：安靜。新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。春天來(lái)了，天氣轉(zhuǎn)暖，草葉露出了新芽。指名讀第二自然段。出示帶有生字詞的語(yǔ)句：無(wú)邊的草原牧民們跨上駿馬指名拼讀生字詞。交流：“無(wú)邊的草原”說(shuō)明草原怎么樣？（草原大，看不到邊）教師講：“牧民”是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧牛、羊生活的人。駿馬指好馬、走得快的馬。問(wèn)：“牧民們跨上駿馬”是什么意思？（牧民們騎上了好馬）指名讀第三自然段。出示生字詞：遠(yuǎn)處飄動(dòng)指名拼讀生字詞。交流對(duì)生字詞的理解。（遠(yuǎn)處：遠(yuǎn)的地方；飄動(dòng)：聯(lián)系生活實(shí)際講）4復(fù)習(xí)鞏固生字詞出示下列生字詞卡片，指名認(rèn)讀。草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)啪鞭黎明寧?kù)o鋪滿跨駿馬結(jié)合

4、認(rèn)讀生字詞教新的偏旁5自由讀課文。6指名讀課文。寫(xiě)字指導(dǎo)1出示生字：無(wú)打處民動(dòng)牧原新2指名認(rèn)讀。仔細(xì)看田字格內(nèi)的“打、動(dòng)、牧、新”，比較在結(jié)構(gòu)的安排上有什么需要注意的地方。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師歸納：雖然這四個(gè)學(xué)生字都是左右結(jié)構(gòu)的字，但是在安排上還是有區(qū)別的?！按颉?，左高右低；“動(dòng)”，左低右高，下面也不齊平?！澳痢弊笥覂刹糠忠粯痈??！靶隆弊笥覂刹糠值纳厦娌糠铸R平，右邊的“斤”字的“豎”稍長(zhǎng)。“無(wú)”和“民”都是獨(dú)體字。著重指導(dǎo)寫(xiě)好最后一筆：“無(wú)”最后一筆是豎彎鉤，從田字格的中心起筆，沿豎中線往下寫(xiě)，寫(xiě)至與撇平時(shí)再向右拐，最后向上鉤。“民”的最后一筆是斜鉤，幅度較大。處，復(fù)習(xí)折文旁，再與“外”做比較。

5、處，半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆是平捺，“卜”在平捺上方?！巴狻笔亲笥医Y(jié)構(gòu)。三、作業(yè)練習(xí)描紅。各自練習(xí)寫(xiě)生字，覺(jué)得難寫(xiě)難記的多寫(xiě)幾遍，直到自己滿意為止。 第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.講讀課文，感受草原的繁榮興旺。 2.有感情地朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)剩下的生字。復(fù)習(xí)檢查1出示卡片，指名認(rèn)讀詞語(yǔ)： 草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)2聽(tīng)寫(xiě)：“草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)”，說(shuō)出“處”、“牧”、“原”的偏旁名稱(chēng)。3指名朗讀課文。靜讀訓(xùn)練1第一自然段。 學(xué)生自讀，思考：這一自然段寫(xiě)的是什么季節(jié)、什么時(shí)間的事？你是從什么地方看出來(lái)的？（季節(jié)：春天新綠鋪滿草原；時(shí)間：早晨黎明）口頭填空。鞭聲打破了寧?kù)o。的草原醒來(lái)了。自由討

6、論并交流：“草原醒來(lái)了”是什么意思？（春天來(lái)了，天氣轉(zhuǎn)暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在醒來(lái)了。）（夜，靜悄悄的，草原也跟人們一樣睡著了。早晨，人們開(kāi)始了一天的工作，草原由靜到動(dòng)，就像醒過(guò)來(lái)一樣了。指名讀全段。（重音：響亮、黎明、新綠）2第二自然段。自由讀課文，想一想，這一段寫(xiě)了什么？（板書(shū)：羊兒牧民）再讀課文，準(zhǔn)備口頭填空：羊兒涌出了圈門(mén)，奔向草原。牧民們，追趕那。填空后互相交流對(duì)“一只只”、“蹦跳著”、“無(wú)邊”、“跨上”等詞語(yǔ)的理解。（一只只：羊兒多；蹦跳著羊兒歡快；無(wú)邊：草原大；跨上：牧民懷著歡樂(lè)的心情）（板書(shū)：一只只涌出跨上追趕）這一段寫(xiě)草原上羊兒和牧民怎么樣？（羊兒

7、多，牧民歡樂(lè)）有感情地朗讀第二自然段。（重音：蹦跳無(wú)邊歡樂(lè)）3第三自然段。輕聲讀全段。這一段只有一句話，誰(shuí)會(huì)讀的？指名朗讀后提問(wèn)：這一自然段寫(xiě)的什么？（草原上羊兒多，牧民歡樂(lè)）你為什么這么說(shuō)？（“一群群”說(shuō)明羊兒多；“藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲”說(shuō)明牧民心里很歡樂(lè)，放聲歌唱）這一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方？（相同的地方都是寫(xiě)草原上的羊兒多，牧民樂(lè)）（不同的地方是：第二自然段中是“一只只羊兒”，這一段是“一群群羊兒”羊兒更多了。上一段通過(guò)寫(xiě)牧民跨上駿馬追趕羊群表示歡樂(lè)，這一段用“藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲”來(lái)表現(xiàn)牧民的歡樂(lè)）作者說(shuō)“一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)”，為什么這么大比方？（羊兒

8、是白色的，跟白云的色彩一個(gè)樣；羊兒一邊吃草，一邊活動(dòng)，白云在空中也不斷移動(dòng)。它們有相似的地方。）（板書(shū)：一群群飄動(dòng)歌聲）引讀：遠(yuǎn)處，一群群羊兒學(xué)生接著讀，師讀：藍(lán)天下回蕩著學(xué)生接著讀。三、課堂練習(xí)1、讀了草原的早晨，我們又懂得了什么？（草原上的羊兒真多。牧民們的生活很快樂(lè)）（板書(shū)：多樂(lè)）2、練習(xí)有感情地朗讀課文。四、作業(yè)根據(jù)課文內(nèi)容填空。（）鞭聲（）草原（）羊群（）清香照例填空一（）春雷一（）氣一（）白鵝一（）小船一（）梅花練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)背誦課文。 2、完成練習(xí)冊(cè)。復(fù)習(xí)檢查出示生字詞：草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)指名認(rèn)讀，介紹自己是怎么記住這些生字的。背誦指導(dǎo)各自朗讀