反比例函數(shù)復(fù)習(xí)

1、考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測第第16課時(shí)課時(shí) 反比例函數(shù)反比例函數(shù)考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測考 點(diǎn) 管 理考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測圖圖161考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測3求反比例函數(shù)的解析式時(shí)，反比例函數(shù)只有一個(gè)待定求反比例函數(shù)的解析式時(shí)，反比例函數(shù)只有一個(gè)待定的系數(shù)的

2、系數(shù)k，只需要一個(gè)條件即可確定反比例函數(shù)的解析，只需要一個(gè)條件即可確定反比例函數(shù)的解析式，這個(gè)條件可以是圖象上的一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，也可以式，這個(gè)條件可以是圖象上的一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，也可以是是x，y的一對對應(yīng)值的一對對應(yīng)值考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測AC考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測CA考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測 圖圖162考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效

3、學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測歸 類 探 究類型之一類型之一反比例函數(shù)的概念及解析式反比例函數(shù)的概念及解析式B考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測圖圖163考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測【點(diǎn)悟點(diǎn)悟】 求反比例函數(shù)的解析式只需知道圖象上一求反比例函數(shù)的解析式只需知道圖象上一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)即可，函數(shù)圖象上的任意一點(diǎn)的坐標(biāo)一定能滿個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)即可，函數(shù)圖象上的任意一點(diǎn)的坐標(biāo)

4、一定能滿足解析式足解析式考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測類型之二類型之二反比例函數(shù)的圖象及性質(zhì)反比例函數(shù)的圖象及性質(zhì)D考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測【點(diǎn)悟點(diǎn)悟】 比較反比例函數(shù)值的大小，在同一個(gè)象限比較反比例函數(shù)值的大小，在同一個(gè)象限內(nèi)根據(jù)反比例函數(shù)的性質(zhì)比較，在不同象限內(nèi)，不能按其內(nèi)根據(jù)反比例函數(shù)的性質(zhì)比較，在不同象限內(nèi)，不能按其性質(zhì)比較，性質(zhì)比較，y值的大小只能根據(jù)符號特征確定大小值的大小只能根據(jù)符號特征確定大小考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易

5、錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測類型之三類型之三反比例函數(shù)中反比例函數(shù)中k k的幾何意義的幾何意義B 圖圖164A1 B2C3 D4考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測圖圖1656考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探

6、究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測 圖圖166 第第2題答圖題答圖2考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測圖圖1671考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測 圖圖168A12 B9C6 D4B考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示

7、課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測類型之四類型之四 反比例函數(shù)與一次函數(shù)的綜合運(yùn)用反比例函數(shù)與一次函數(shù)的綜合運(yùn)用 圖圖169考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測圖圖1610考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警

8、示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測類型之五類型之五 反比例函數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用反比例函數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用 2013防城港防城港工匠制作某種金屬工具要進(jìn)行材料工匠制作某種金屬工具要進(jìn)行材料煅燒和鍛造兩個(gè)工序，即需要將材料煅燒到煅燒和鍛造兩個(gè)工序，即需要將材料煅燒到800，然后停，然后停止煅燒進(jìn)行鍛造操作經(jīng)過止煅燒進(jìn)行鍛造操作經(jīng)過8 min時(shí)，材料溫度降為時(shí)，材料溫度降為600，煅燒時(shí)，溫度，煅燒時(shí)，溫度y()與時(shí)間與時(shí)間x(min)成一次函數(shù)關(guān)系；成一次函數(shù)關(guān)系；鍛造時(shí)，溫度鍛造時(shí)，溫度y()與時(shí)間與時(shí)間x(min)成反比例函數(shù)關(guān)系成反比例函數(shù)關(guān)系(如圖如圖1611)，已

9、知該材料初始溫度是，已知該材料初始溫度是32.(1)分別求出材料煅燒和鍛造時(shí)分別求出材料煅燒和鍛造時(shí)y與與x的函數(shù)關(guān)系式，并的函數(shù)關(guān)系式，并且寫出自變量且寫出自變量x的取值范圍；的取值范圍；(2)根據(jù)工藝要求，當(dāng)材料溫度低于根據(jù)工藝要求，當(dāng)材料溫度低于480時(shí)，須停止時(shí)，須停止操作，那么鍛造的操作時(shí)間有多長？操作，那么鍛造的操作時(shí)間有多長？考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測 圖圖1611考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)

10、警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測2012宜昌宜昌蓄電池的電壓為定值使用此電源時(shí)，電流蓄電池的電壓為定值使用此電源時(shí)，電流I(A)是電阻是電阻R()的反比例函數(shù)，其圖象如圖的反比例函數(shù)，其圖象如圖1612所示所示(1)求這個(gè)反比例函數(shù)的表達(dá)式；求這個(gè)反比例函數(shù)的表達(dá)式；(2)當(dāng)當(dāng)R10 時(shí)，電流能是時(shí)，電流能是4 A嗎？為什么？嗎？為什么？ 圖圖1612考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測 反比例函數(shù)性質(zhì)理解誤

11、區(qū)反比例函數(shù)性質(zhì)理解誤區(qū)易 錯(cuò) 警 示考點(diǎn)管理考點(diǎn)管理歸類探究歸類探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測全效學(xué)習(xí)中考學(xué)練測【錯(cuò)解錯(cuò)解】 因?yàn)橐驗(yàn)閗60，所以，所以y隨隨x的增大而減小的增大而減小因?yàn)橐驗(yàn)?23，所以，所以y3y2y1，故選擇，故選擇A.【錯(cuò)因錯(cuò)因】 錯(cuò)解錯(cuò)在對反比例函數(shù)的性質(zhì)理解不透錯(cuò)解錯(cuò)在對反比例函數(shù)的性質(zhì)理解不透徹，徹，“當(dāng)當(dāng)k0時(shí)，在每一個(gè)象限內(nèi)，時(shí)，在每一個(gè)象限內(nèi)，y隨隨x的增大而減的增大而減小小”，注意，注意“在每一個(gè)象限內(nèi)在每一個(gè)象限內(nèi)”的理解，在不同象限內(nèi)并不的理解，在不同象限內(nèi)并不成立因?yàn)辄c(diǎn)成立因?yàn)辄c(diǎn)(1，y1)在第三象限，所以在第三象限，所以y10，點(diǎn)，點(diǎn)(2，y2)，(3，y3)在第一象限內(nèi)，所以在第一象限內(nèi)，所以y2y30，所以，所以y1