四年級(jí)《簡(jiǎn)單的周期》課件(參賽)

1、教教 師：曹玉峰師：曹玉峰（一）、教材的地位和作用（一）、教材的地位和作用 我說(shuō)課的內(nèi)容我說(shuō)課的內(nèi)容是是四年級(jí)上冊(cè)第四年級(jí)上冊(cè)第30頁(yè)的例頁(yè)的例1簡(jiǎn)單的周期，在第二單簡(jiǎn)單的周期，在第二單元學(xué)習(xí)完除法后，是對(duì)除法在現(xiàn)實(shí)生元學(xué)習(xí)完除法后，是對(duì)除法在現(xiàn)實(shí)生活中的重要應(yīng)用。活中的重要應(yīng)用。一、教材分析：一、教材分析：知識(shí)與能力：知識(shí)與能力：使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期 現(xiàn)象中事物的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定 某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程， 體會(huì)畫(huà)圖、計(jì)算等解決問(wèn)題的不同策略、積 累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟基本數(shù)學(xué)思想，感 受數(shù)學(xué)思考

2、的條理性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中，體會(huì)數(shù) 學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自 信心。（二）、教學(xué)目標(biāo)二）、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律。體會(huì)多樣化的解決問(wèn)題的策略。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活中運(yùn)用簡(jiǎn)單的周期規(guī)律，計(jì)算或預(yù)見(jiàn)事物的發(fā)展。 教教、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、圓形、三角形、正方形磁鐵若干（三）、教學(xué)重、難點(diǎn)（三）、教學(xué)重、難點(diǎn) 全課設(shè)計(jì)力圖凸顯“數(shù)學(xué)化”、追求“實(shí)效性”，充分挖掘教材的文本資源為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，有效突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了游戲激發(fā)興趣，觀察法、自主探索、游戲激發(fā)興趣，

3、觀察法、自主探索、課件演示法，合作交流、分析比較與鞏固練習(xí)等方法課件演示法，合作交流、分析比較與鞏固練習(xí)等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，重視體會(huì)符號(hào)感和建立模型，使學(xué)生在面對(duì)新問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)應(yīng)用相關(guān)的策略，有效地發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏的規(guī)律，通過(guò)交流與分享，使學(xué)生不斷優(yōu)化深刻理解解決問(wèn)題的策略，從而發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)眼光。二、教二、教、學(xué)法設(shè)計(jì)：學(xué)法設(shè)計(jì)： 學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)找規(guī)律的內(nèi)容，探索過(guò)一些簡(jiǎn)單規(guī)律，初步積累了初步積累了一些探索規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)、有了一定的獨(dú)立探索簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的能力，所以本節(jié)課教師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、觀察、思考、交流、操作思考、交流、操作等活動(dòng)主動(dòng)去探

4、索和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些實(shí)際解決一些實(shí)際問(wèn)題問(wèn)題。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析 ： 全課設(shè)計(jì)思路：全課設(shè)計(jì)思路： 首先通過(guò)學(xué)生限時(shí)記憶兩組數(shù)字，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有規(guī)律的數(shù)字更易記憶，并自然過(guò)渡自然過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)自主探索自主探索，在學(xué)生充分交流充分交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)解決問(wèn)題的方法，并重點(diǎn)講授除法并重點(diǎn)講授除法解決問(wèn)題的策略；在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)呈現(xiàn)來(lái)自生活實(shí)際的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用靈活運(yùn)用相關(guān)策略，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)和策略意識(shí)策略意識(shí)；拓展環(huán)節(jié)與開(kāi)頭呼應(yīng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味與魅力；欣賞環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受到周期現(xiàn)象在自然界中無(wú)

5、所不在。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：走馬燈：走馬燈：0.2012372012372012372012372012370.201237201237201237201237201237小競(jìng)賽，比比誰(shuí)的記憶力好：小競(jìng)賽，比比誰(shuí)的記憶力好：圓周率：圓周率：3.1415926535 8979323846 26433832793.1415926535 8979323846 2643383279 （小數(shù)點(diǎn)后（小數(shù)點(diǎn)后3030位）位）一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（預(yù)計(jì)（預(yù)計(jì)6分鐘完成）分鐘完成）周期現(xiàn)象：同一事物依次重復(fù)出現(xiàn)叫做周期現(xiàn)象：同一事物依次重復(fù)出現(xiàn)叫做 周期現(xiàn)象周期現(xiàn)象說(shuō)一說(shuō)

6、下面物體是按怎樣的排放規(guī)律嗎？說(shuō)一說(shuō)下面物體是按怎樣的排放規(guī)律嗎？每每 盆花為一組盆花為一組按照按照 的順序重復(fù)排列。的順序重復(fù)排列。藍(lán)、黃、紅藍(lán)、黃、紅3二、觀察場(chǎng)景，感受周期規(guī)律二、觀察場(chǎng)景，感受周期規(guī)律（預(yù)計(jì)（預(yù)計(jì)6分鐘完成）分鐘完成）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)： 每每 個(gè)燈籠為一組，個(gè)燈籠為一組， 按照按照 的順序重復(fù)排列。的順序重復(fù)排列。4紅紫綠紫紅紫綠紫 每每 面彩旗為一組，面彩旗為一組， 按照按照 的順序重復(fù)排列。的順序重復(fù)排列。紅紅黃黃紅紅黃黃4“描述描述”是認(rèn)識(shí)周期規(guī)律的主要是認(rèn)識(shí)周期規(guī)律的主要活動(dòng)，在這里學(xué)生已經(jīng)能初步描活動(dòng)，在這里學(xué)生已經(jīng)能初步描述盆花、彩燈、彩旗的順序，對(duì)述

7、盆花、彩燈、彩旗的順序，對(duì)周期規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加細(xì)致了，為周期規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加細(xì)致了，為下一環(huán)節(jié)的探索做好準(zhǔn)備。下一環(huán)節(jié)的探索做好準(zhǔn)備。 你知道左起第你知道左起第19個(gè)是什么顏色的蘑菇嗎個(gè)是什么顏色的蘑菇嗎 ？ 第第19個(gè)蘑菇是黃色的。個(gè)蘑菇是黃色的。三、深入體驗(yàn)，探索周期規(guī)律三、深入體驗(yàn)，探索周期規(guī)律（預(yù)計(jì)（預(yù)計(jì)9分鐘完成）分鐘完成）【學(xué)生的回答可能有：1.畫(huà)圖，2.單雙數(shù) 3.少部分同學(xué)會(huì)用到除法的方法，教師不忙著解釋?zhuān)又鍪局芷谑?的盆花。】你知道左起第你知道左起第19盆是什么顏色的花嗎盆是什么顏色的花嗎 ？1.畫(huà)圖數(shù)一數(shù)2.除法（數(shù)一數(shù)和單雙數(shù)的方法顯然不太適用，較多學(xué)生轉(zhuǎn)向?qū)ふ移渌惴ǎ?/p>

8、這時(shí)會(huì)有較多學(xué)生會(huì)想到除法算式）小組合作交流匯報(bào)：6組組余余1盆盆總盆數(shù)總盆數(shù)每組的盆數(shù)每組的盆數(shù)組數(shù)組數(shù)第第七七組組第第一一盆盆答答: :左起第左起第1919盆是藍(lán)花。盆是藍(lán)花。19 19 3 = 6 3 = 6（組）（組） 1 1（盆）（盆）彩燈例題：彩燈例題： 教學(xué)彩燈的問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有僅僅采用書(shū)上教學(xué)彩燈的問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有僅僅采用書(shū)上提供的問(wèn)題，而是設(shè)計(jì)了沒(méi)有余數(shù)，余數(shù)為提供的問(wèn)題，而是設(shè)計(jì)了沒(méi)有余數(shù)，余數(shù)為1.2.3. 的情況，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，的情況，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受計(jì)算法最適用，優(yōu)化解決問(wèn)題的策略，感受計(jì)算法最適用，優(yōu)化解決問(wèn)題的策略，同時(shí)讓學(xué)生總結(jié)出余數(shù)的對(duì)應(yīng)

9、關(guān)系。同時(shí)讓學(xué)生總結(jié)出余數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。按照這樣的規(guī)律排列，左起第按照這樣的規(guī)律排列，左起第20盞是什么顏盞是什么顏色？色？ 20 4 = 5 4 = 5 （組）（組）答：第答：第2020盞燈恰好是第盞燈恰好是第5 5組的最后一盞，是紫燈組的最后一盞，是紫燈25 25 4 = 6 4 = 6（組）（組） 1 1（盞）（盞）38 38 4 = 9 4 = 9（組）（組） 2 2（盞）（盞）你能很快說(shuō)出，左起第你能很快說(shuō)出，左起第25、38盞盞 是什么顏色？是什么顏色？答：從左邊起第答：從左邊起第2525盞是紅色的，盞是紅色的，3838盞是紫色的。盞是紫色的。左起第43盞是什么顏色？43 43 4

10、= 10 4 = 10（組）（組） 3 3（盞）（盞）答：從左邊起第答：從左邊起第4343盞是綠色的。盞是綠色的?？偭靠偭恐芷冢拷M中有幾個(gè)物體）周期（每組中有幾個(gè)物體）= 組數(shù)組數(shù) 有有 余余 數(shù)數(shù) 時(shí)：時(shí)：沒(méi)有余數(shù)時(shí)：沒(méi)有余數(shù)時(shí)：余幾余幾 就和每組的第幾個(gè)相同就和每組的第幾個(gè)相同就和每組的最后一個(gè)相同就和每組的最后一個(gè)相同四、歸納總結(jié)周期規(guī)律四、歸納總結(jié)周期規(guī)律（預(yù)計(jì)（預(yù)計(jì)2分鐘完成）分鐘完成）【經(jīng)過(guò)一系列的探索總結(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生歸經(jīng)過(guò)一系列的探索總結(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)得出規(guī)律，為后面的應(yīng)用總結(jié)理論依納總結(jié)得出規(guī)律，為后面的應(yīng)用總結(jié)理論依據(jù)。據(jù)?！课?、鞏固練習(xí)、掌握周期規(guī)律五、鞏固練習(xí)

11、、掌握周期規(guī)律（預(yù)計(jì)（預(yù)計(jì)7分鐘完成）分鐘完成）【第五環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)練習(xí)題，通過(guò)游第五環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)練習(xí)題，通過(guò)游戲、練習(xí)使學(xué)生加深對(duì)解題的方法的理解。戲、練習(xí)使學(xué)生加深對(duì)解題的方法的理解。】玩數(shù)手指游戲玩數(shù)手指游戲：從從1 1開(kāi)始，開(kāi)始，按大拇指、食指、中指、按大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指的順序無(wú)名指、小拇指的順序依次反復(fù)往后數(shù)。依次反復(fù)往后數(shù)。提問(wèn)提問(wèn)：2828應(yīng)該落在那個(gè)應(yīng)該落在那個(gè)手指上呢？手指上呢？28 28 5 = 5 5 = 5（組）（組） 3 326264= 64= 6（組）（組）2 2（面）（面）28284=74=7（組）（組） 從左邊起第從左邊起第2626面、

12、第面、第2828面彩旗分別是什么顏面彩旗分別是什么顏色？色？答：從左邊起第答：從左邊起第2626面是紅色的，第面是紅色的，第2828面是黃色的。面是黃色的。（ ） （ ） 324=8325=62按照下圖的規(guī)律排列下去，第按照下圖的規(guī)律排列下去，第32個(gè)分別是什么圖形？個(gè)分別是什么圖形？ 請(qǐng)同學(xué)們用請(qǐng)同學(xué)們用 這三種圖形自己設(shè)計(jì)這三種圖形自己設(shè)計(jì)一個(gè)按周期規(guī)律排列的圖形序列、再算一算，一個(gè)按周期規(guī)律排列的圖形序列、再算一算，按你的設(shè)計(jì)規(guī)律，第按你的設(shè)計(jì)規(guī)律，第100100個(gè)圖形是什么（個(gè)圖形是什么（ ）？）？小小設(shè)計(jì)師：小小設(shè)計(jì)師：六、創(chuàng)新應(yīng)用周期規(guī)律六、創(chuàng)新應(yīng)用周期規(guī)律（預(yù)計(jì)（預(yù)計(jì)7分鐘完成）

13、分鐘完成）【創(chuàng)新應(yīng)用，提供給學(xué)生富有挑戰(zhàn)性、趣味性的創(chuàng)新應(yīng)用，提供給學(xué)生富有挑戰(zhàn)性、趣味性的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，給學(xué)生以自我展示的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，給學(xué)生以自我展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，體驗(yàn)成功的喜悅。機(jī)會(huì)，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，體驗(yàn)成功的喜悅?！空n課后作業(yè)：向同伴展示你的設(shè)計(jì)成果。后作業(yè)：向同伴展示你的設(shè)計(jì)成果。利用課前準(zhǔn)備的學(xué)具，請(qǐng)學(xué)生板書(shū)設(shè)計(jì)成果。1.周期現(xiàn)象：同一事物依次重周期現(xiàn)象：同一事物依次重 復(fù)出現(xiàn)叫做周期復(fù)出現(xiàn)叫做周期現(xiàn)象現(xiàn)象2.按周期排列的物體總是一組一組出現(xiàn)的，也按周期排列的物體總是一組一組出現(xiàn)的，也就是說(shuō)是周期性的出現(xiàn)的，至少觀察兩組物體就是說(shuō)是周期性的出現(xiàn)的，至少

14、觀察兩組物體才能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。才能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。七、課堂小結(jié)：七、課堂小結(jié)：（預(yù)計(jì)（預(yù)計(jì)2分鐘完成）分鐘完成）【第七環(huán)節(jié)，師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，加深對(duì)本節(jié)內(nèi)容第七環(huán)節(jié)，師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，加深對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解。的理解。】在我們的生活中也存在很多這樣有趣在我們的生活中也存在很多這樣有趣的周期現(xiàn)象：的周期現(xiàn)象： 清晨，太陽(yáng)從東方升起，傍晚，太陽(yáng)從西方清晨，太陽(yáng)從東方升起，傍晚，太陽(yáng)從西方落下。落下。八、欣賞自然、生活中的周期規(guī)律：八、欣賞自然、生活中的周期規(guī)律：（預(yù)計(jì)（預(yù)計(jì)2分鐘完成）分鐘完成）【第八環(huán)節(jié)，舉例生活中的一些周期現(xiàn)象供同學(xué)們欣賞。第八環(huán)節(jié)，舉例生活中的一些周期現(xiàn)象供同學(xué)們欣賞。體會(huì)體會(huì)

15、羅丹說(shuō)過(guò)：生活中不是缺羅丹說(shuō)過(guò)：生活中不是缺少美少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要你細(xì)心觀察美麗無(wú)處不在。而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要你細(xì)心觀察美麗無(wú)處不在。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的價(jià)值使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的價(jià)值】日出日出日落日落霓紅燈月圓月圓月缺月缺春春夏夏秋秋冬冬羅丹：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。羅丹：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。五、板書(shū)設(shè)計(jì)五、板書(shū)設(shè)計(jì)【板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出計(jì)算的方法，幫助學(xué)生理解算理，讓板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出計(jì)算的方法，幫助學(xué)生理解算理，讓學(xué)生在做后面的練習(xí)時(shí)有據(jù)可依，同時(shí)要讓學(xué)生知道余數(shù)代學(xué)生在做后面的練習(xí)時(shí)

16、有據(jù)可依，同時(shí)要讓學(xué)生知道余數(shù)代表的數(shù)據(jù)表的數(shù)據(jù)】總盆數(shù)總盆數(shù)每組的盆數(shù)每組的盆數(shù)組數(shù)組數(shù)第第七七組組第第一一盆盆19 19 3 = 6 3 = 6（組）（組） 1 1（盆）（盆）總量總量周期（每組中有幾個(gè)物體）周期（每組中有幾個(gè)物體）= 組數(shù)組數(shù) 本課教學(xué)內(nèi)容探究性比較強(qiáng)，在教學(xué)中力求引導(dǎo)力求引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、主動(dòng)探究和合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷 “發(fā)現(xiàn)規(guī)律”、“理解規(guī)律”、“運(yùn)用規(guī)律”的過(guò)程，享受到成功的喜悅。 一、一、數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是重要的一環(huán)，如果抓住了學(xué)生的某些心理特征，對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小比賽，這時(shí)學(xué)生興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，我及時(shí)小結(jié)，自然而然地引出了學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、二、“