中班手工教案及反思

1、中班手工教案及反思篇一：中班親子手工制作活動】中班親子手工制作活動：太陽花執(zhí)教者:文麗設(shè)計思路 中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。 為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā) 現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名 “太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子 學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動?；顒幽繕?1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動手操作能力。3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識?；顒訙蕚?紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、

2、嘴巴若 干） ，音樂磁帶我是一朵小花， “太陽花”作品一幅，背景圖畫 一幅。活動過程:一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的 “太陽花”，有紅的、有黃的、 有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是 怎么做的嗎？小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。二、幼兒操作，教師講解示范。1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的 “太陽花”了。4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的 “太陽花娃娃”了。小結(jié)： 注意不要剪斜、剪斷，要

3、按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收 拾清理。三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的 “太陽花”粘到上面。1、幼兒共同欣賞，相互評價。2、教師和幼兒一起表演舞蹈我是一朵小花。小結(jié)：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙 盒、飲料瓶、塑料袋等。反思:在手工太陽花活動中，我讓孩子從家中帶來了一次性紙杯。活 動一開始我讓孩子來講述：用紙杯可以干什么？孩子的回答是：可 以用紙杯來喝水，紙杯可以種東西。接下來我出示了剪刀，讓孩子 來想一想，用剪刀可以將紙杯變成什么？孩子的想象非常豐富，有 的說可以變成碗，有的說可以變成花，有的說可以變成小狗等。我 順著孩子的話說，你們講的真好，今天我們就來將紙杯

4、變一變，我 要將它變成一朵美麗的太陽花，看老師是怎樣變的。我進行了示范， 邊剪邊向孩子講解，要求他們沿直線進行，剪好后再涂上漂亮的色 彩或者添上我事先準備好的小圓點。在涂色的過程中我對幼兒講解了如何運用對比色和漸進色進行涂色。 在孩子的操作中，他們非常的認真、仔細，特別是一些平時比較懶 散的孩子也十分樂意的在進行著自己的創(chuàng)作。但從幼兒制作完成的 紙杯花來看，結(jié)果不能令人滿意，因為幼兒沒有運用對比色和漸進 色進行涂色，而且幼兒在分割紙杯時涂色的方法都是一樣的，所以 制作出來的紙杯花都是差不多的。有些貼小圓點的小朋友沒有聽清 楚我的要求，很多圓點都放在一起，黏在一起了！ 但有的幼兒在制作的過程中興

5、趣很高制作好一個后還要做一個，于 是就引導幼兒要制作一個不一樣的，效果還可以，在以后的活動中 不斷培養(yǎng)幼兒對漸進色和對比色的進一步了解?！酒褐邪嗍止せ顒樱何伵！恐邪嗍止せ顒有觚斠?、活動背景： 自從班上養(yǎng)了兩只小烏龜，孩子們有空就會去看望它們，還定期的 給它們換水、喂食。為了讓孩子們更加了解小烏龜，同時結(jié)合我們 班的課題幼兒園生活化藝術(shù)活動材料收集及運用，引導孩子自 主學習、大膽地創(chuàng)造，將 “美術(shù) ”與“材料生活化 ”二者巧妙地結(jié)合在 一起，注重美術(shù)材料的收集及運用。想利用身邊的廢舊材料來引導 孩子們制作小烏龜，這樣能進一步激發(fā)孩子們對于美術(shù)活動的興趣， 加強對環(huán)保的意識。綱要中也明確指出

6、：指導幼兒應用身邊的物品或廢舊材料制作 玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動。為幼兒創(chuàng) 設(shè)展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。由此產(chǎn)生了本次活動小烏龜，就是采用幼兒身邊常見的果凍殼、 棉簽等廢舊材料來制作小烏龜，從中體驗成功的快樂，初步培養(yǎng)幼 兒應用身邊的物品進行裝飾，美化生活的意識。一、活動目標：1、學習用果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，培養(yǎng)手工制作的興趣。二、活動準備：1、教師給幼兒提供操作用的果凍殼、棉簽、剪刀、彩紙、丙烯顏料、 雙面膠等。2、范作 “小烏龜 ”，課件、情景 “沙灘 ”。三、活動過程：（一

7、）出示小烏龜圖片，激發(fā)幼兒對小烏龜?shù)牡呐d趣。1、師： “今天我們班來了一位小客人，猜猜看誰來了？ ” “原來是小烏龜來了 ”?！靶觚旈L什么樣子的？ ” （小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。）2、教師引導幼兒說小烏龜喜歡在什么地方玩？ “你知道烏龜最喜歡在什么地方玩嗎？ ” （水里、沙子里、陰暗潮濕的地方等。）3、教師及時地出示制作好的小烏龜。 “小烏龜說，一個人在沙灘上太寂寞了。我們幫他找些朋友，好嗎 出示自制的烏龜， “看，我找到了一只，哎，這只小烏龜有什么不一 樣？（二）師講解示范。1、引導幼兒討論：這個小烏龜是用什么做的？怎么做的？從而發(fā)現(xiàn) 操作的順序。2、操作順

8、序：（1）果凍殼放在彩紙上，用一只手按住，另一只手，沿著果凍殼的 邊緣，在彩紙上畫一個圓。（2）在圓上添畫上小烏龜?shù)念^、四肢和尾巴。（3）然后剪下小烏龜。（4）在圓圈上分段貼雙面膠，再把果凍殼粘在圓圈上。（5）最后用顏料裝飾烏龜殼。3、介紹操作材料。 “小烏龜看見這么漂亮的朋友一定很開心，你想不想也來試試？“桌上有各種顏色的彩紙，我們一起搜集的果凍殼，還有彩紙、顏料 等。等會請你選擇自己喜歡的彩紙和果凍殼來做，看看誰的小烏龜 和別人的不一樣、更漂亮。 ”（三）幼兒操作活動。 幼兒在操作的時候，教師巡回的指導，不斷提醒孩子注意事項。1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。2、提醒

9、幼兒畫圓時，一手按住果凍殼不能移動。用剪刀是注意安全。3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。4、提醒幼兒注意雙面膠貼在圓圈的線上。5、注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。（四）評價與欣賞。1、請幼兒將做好的烏龜貼到展板上。 “大烏龜、小烏龜，站在一起成一堆，前面爬、后面追，一個一個往 前爬。 ”3、欣賞圖片，進一步激發(fā)幼兒對手工的興趣?！跋胍幌牍麅鰵こ丝梢宰鰹觚?，還可以做什么？ ” 小結(jié)：只要我們勤動腦、勤動手，就能變廢為寶。四、活動反思： 幼兒的思維具有動作性、直觀性、具體形象性等突出特點，而手工 活動可以 讓幼兒直接接觸各種材料和簡單的工具，在教師指導下運用剪、貼、裝飾等方法，對

10、各種形態(tài)的物質(zhì)材料進行加工改造，制作出占有一 定空間的、可視且可觸摸的各種具體的形象。中班幼兒對剪貼等這些手工比較感興趣，但他們的動手能力比較弱， 為了讓幼兒有更多的動手的機會，我們班開展課題研究幼兒園生 活化藝術(shù)活動材料收集及運用，是以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，注 重美術(shù)教育與生活化材料的緊密結(jié)合，讓幼兒在生活中 “動”起來， 感受生活、融入生活，獲得美的體驗，形成自然、真實的審美情趣。 本次活動中，我為幼兒提供了孩子們熟悉的果凍殼、棉簽等材料， 來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引導幼兒主動探索、主動學習。整個 過程中，孩子們興趣濃厚，也比較投入，利用所給的操作材料，運 用剪、粘貼、畫等技能，認真的完

11、成作品?；顒右婚_始利用圖片導入，以 “”小烏龜做客 ”來激發(fā)孩子們的興趣， 引導孩子們觀察烏龜?shù)奶卣?，為下面制作鋪墊。緊接著出示范例， 采用示范性指導，讓幼兒學習小烏龜?shù)闹谱鞣椒ㄒ约安牧?、工具的使用。在請幼兒制作前還為幼兒創(chuàng)設(shè)了趣味的情景，請小朋友們幫 忙尋找朋友陪孤單的小烏龜散步，并設(shè)置沙灘”的情景，充分考慮了手工活動的特點和幼兒的年齡特點。制作圖解的出示為那些能力 稍差的幼兒提供了幫助，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能積極主動地參 與到活動中來。最后孩子們的小烏龜一只一只都爬”上了沙灘”,雖然有些作品看上去很不成熟，但是看著自己親手制作的小烏龜， 孩子們卻十分興奮、快樂，拉著同伴、老師介紹自己的作品。充分 地體驗到了手工活動的成功與喜悅，感知變廢為寶的神奇，激發(fā)幼 兒對手工活動的興趣，也再次增強幼兒的環(huán)保意識。當然活動中也存在了不少問題，整個制作步驟還是比較多的，孩子 的個體差異比較大，尤其是使用剪刀，對于個別男孩子來