《草原》備課設(shè)計

1、東方市第二思源實驗學(xué)校20142015學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)語文教研組集體備課記錄表主持人：趙玉慧時間12月10日參加 人員全體小學(xué)語文教師地點小學(xué)辦公室中心發(fā)言人（主備人）林華課題16、草原教學(xué)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文第1、2自然段。目標2、理清文章層次，把握文章中心及重點1=1 /|小3、通過朗讀感受蒙古草原的美麗風(fēng)光，積累文中優(yōu)美的詞句。重難點1、學(xué)會本課生字新詞，會讀會寫。分析2、體會文章語言之美，學(xué)習(xí)描寫技巧。課時安排1教具安排多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)安排備注一、導(dǎo)入新課1、談話:同學(xué)們，你到過草原嗎？有人這樣描述：草原的空氣無比新鮮，天空分夕卜明朗。放眼望去，小丘美如

2、畫，羊群白似雪，在天底下一碧千里，而并不茫茫。草原上的人們能歌善舞，熱情好客，如此美麗的景色，如此濃郁的風(fēng)情怎不令人心馳神往，流連忘返呢？今天就讓我們跟隨老舍先生-起走進草原吧！2、觀看草原電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。3、學(xué)生簡單談?wù)勛约旱母惺?。二、自讀自悟請同學(xué)們打開書自由朗讀課文，把你喜歡的段洛好好地讀一讀，想一想，你為什么喜歡這一段？二、布置自學(xué)1、學(xué)習(xí)生字新詞，注意生字的音形義。2、讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。3、畫出你認為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會這些句子的意思。4、找出自己不理解的問題。四、檢查自學(xué)投影出示：1、讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，

3、注意正音。組詞:駿（)?。?竣（)限（)馳（)峻（)唆（)梭（)垠（)弛（)蹄（)茶（)貌（)杯（)跤（)締（)荼（)藐（)懷（)膠（)2、理解詞語：渲染 迂回 襟飄帶舞羞澀五、質(zhì)疑問難小組內(nèi)討論，交流。六、理清脈絡(luò)1、自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的？2、默讀思考：本文是按作者進入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來敘述的。課文共有 幾個自然段？寫了幾個意思？3、交流、整理：（1）草原美景（2）歡迎遠客（3）親切相見（4）熱情款待（5）聯(lián)歡話別七、精讀品味學(xué)習(xí)第一段，引導(dǎo)學(xué)生感悟草原的美麗景色。1、 自由讀、思考：這一段主要寫了什么？草原的美，你是從哪些句子中體會到的

4、?2、再讀，思考：作者初入草原，看到的景色怎樣？作者是抓住哪些景色來寫的？ 為什么抓住這些景物寫？（讀后討論。作者初入草原，看到草原的奇麗景色，他抓住天空、空氣、小丘、 平地、羊群這些景物來寫的。因為這些景物顯示了草原的特色。）3、細讀、思考： 、作者是按什么順序?qū)戇@些景物的？（從天空到地面，按從上到下的順序?qū)?。?、作者是怎樣從天空到地面，抓住這些景物的特點，運用生動的語言來描繪草原的美麗景色的？（讓學(xué)生邊讀邊畫出重點語句。） 、體會重點句子的含義。讓學(xué)生自己出聲讀第 1段第1層，圖文對照，細心體會，認真想象。重點說說下 面三個句子：A、"在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 ”B、 “羊群一會兒上了小丘，繡上了白色的大花?！盋、 “那些小丘的線條是那么柔美，輕輕流入云際?！?、默讀、思考、朗讀：在這種境界里，作者產(chǎn)生了什么樣的感情？最后一句表達了作者怎樣的感受？（引導(dǎo)學(xué)生說一說“境界”一詞的意思。讀時注意理解“既又”的并列關(guān)系；指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀表達作者感受的兩個句子。）板書設(shè)計草原美景歡迎遠客親切會見16、 草原熱情款待依依惜別作業(yè)布置1、抄寫第一段中自己喜歡的詞語、句子。重難點鞏固練習(xí)2、背誦課文第一自然段?！懊?/p>