乘法的初步認(rèn)識(shí) (3)

1、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）第4446頁(yè)例1及練習(xí)九的第14題。教學(xué)目標(biāo)1創(chuàng)設(shè)情境初步體會(huì)乘法含義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)乘法算式。2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生小組交流合作學(xué)習(xí)。教學(xué)用具多媒體，小棒。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境1出示情景圖。師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ビ螛?lè)園好嗎？多媒體出示第44頁(yè)主題圖。2觀察畫(huà)面。師：仔細(xì)看一看，你都發(fā)現(xiàn)了什么？互相說(shuō)一說(shuō)。想不想把你看到的告訴其他的小朋友或者聽(tīng)課的老師呢？學(xué)生可能說(shuō)：看到小火車、過(guò)山車、摩天輪、小桌子等等?？吹叫』疖囉?排座位，每排坐3個(gè)人二、探索新知1擺圖形游戲。（1）（過(guò)渡）師：小朋友們可

2、真聰明，給你們一幅圖，你們就能想到這么多的問(wèn)題，現(xiàn)在老師手里有三根小棒，你能想到什么呢？ （、個(gè)、工）我想擺兩個(gè)三角形得用幾根小棒？給你們4根小棒，你能擺什么呢？ （口、山、2個(gè)人）4根小棒的作用真不小，能擺口、山，還能擺2個(gè)人字呢。現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一捆小棒，你喜歡什么圖形，就擺什么圖形。開(kāi)始吧。（2）擺圖形聽(tīng)音樂(lè)。教師巡視，有目的地問(wèn)幾名學(xué)生。（3）交流。師：擺好了嗎？給同桌說(shuō)一說(shuō)，你擺了什么圖形？每個(gè)圖形用了幾根小棒？共用了幾根小棒？并把算式寫(xiě)到題卡上。師：誰(shuí)擺的是一樣的圖形，告訴老師。 （板書(shū)三個(gè)加數(shù)相同的算式）師：誰(shuí)擺的是不一樣的圖形？ （板書(shū)一個(gè)加數(shù)不相同的算式）師：你們想不想看看

3、其他同學(xué)擺的圖形？走下座位看一看，誰(shuí)擺的圖形最好看，再算一算他一共用了幾根小棒？（課件出示音樂(lè)）。師：小朋友剛才看了其他小朋友擺的圖形，好看嗎？剛才老師也看了，小朋友們擺的圖形各式各樣，都很好看?，F(xiàn)在我們看黑板。2導(dǎo)入乘法。師：觀察前面三個(gè)算式有什么特點(diǎn)？師：在加法算式中，如果每個(gè)加數(shù)都相同，我們就把他叫做相同加數(shù)。 師：像這樣求幾個(gè)相同加數(shù)的和還可以用一種新的方法，叫做乘法，今天我們就一起來(lái)研究乘法的初步認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）齊讀一遍。3教學(xué)乘法。用學(xué)生說(shuō)出的算式進(jìn)行教學(xué)。以33333318為例。師：剛才我們說(shuō)這個(gè)加法算式的每個(gè)加數(shù)都相同，那么相同加數(shù)是幾？跟老師一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)3呢？（帶領(lǐng)學(xué)生

4、數(shù)1、26，板書(shū)： 6）師：求6個(gè)3是多少，還可以用乘法計(jì)算，就在6和3的中間寫(xiě)乘號(hào)，看老師怎么寫(xiě)，先寫(xiě)“”，再寫(xiě)“”，伸出小手練一遍，這就是乘號(hào)，讀作“乘”。我們讀一遍。師：因?yàn)?個(gè)3連加是18，6X3也是6個(gè)3連加的意思，所以6X3也等于18。這個(gè)算式讀作：6乘3等于18。（板書(shū)）師：6個(gè)3連加可以寫(xiě)成6X318，還可以寫(xiě)成3X618，這個(gè)算式會(huì)讀嗎？ （板書(shū)“讀作：3乘6等于18”）。師：觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：兩個(gè)數(shù)交換了位置；得數(shù)不變。4嘗試。（1）師指第二個(gè)算式問(wèn)：你能把這個(gè)加法算式改寫(xiě)成乘法算式嗎？互相說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)來(lái)告訴大家（10X330，3X1030）。10是

5、什么？為什么要寫(xiě)3？（2）師指第三個(gè)算式問(wèn)：這個(gè)加法算式用乘法怎么表示，誰(shuí)能上來(lái)寫(xiě)？（3）師指第四個(gè)算式問(wèn)：這個(gè)算式能用乘法表示嗎？為什么？（4）再看看自己題卡上的算式，能否用乘法算。能用的寫(xiě)出乘法算式，學(xué)生寫(xiě)完后投影出示。5小結(jié)。師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了求幾個(gè)相同加數(shù)的和不僅可以用加法計(jì)算，還可以用乘法來(lái)計(jì)算。你學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在有三個(gè)小朋友想考考你們，請(qǐng)做好準(zhǔn)備。6考考你。（1） “我是李明，我想考考你，我擺了4把小傘，共用了幾根小棒呢？”課件出示  （2）“我是麗麗，我擺了6個(gè)，用了幾根小棒呢？”課件出示  （3）“我是王冬，我擺了一座房子和一棵小樹(shù)，你知道我用了幾根小棒嗎？”課件出示  師：我們的課堂真熱鬧，把小鳥(niǎo)也吸引來(lái)了。三、趣味練習(xí)1課件出示“做一做”圖，小鳥(niǎo)說(shuō)：“小朋友們，我叫Magi，我想和你們一起玩好嗎？你能算出這兒有幾個(gè)小朋友在蕩秋千嗎？”要求學(xué)生會(huì)用加法和乘法計(jì)算。師：小鳥(niǎo)想飛了，它想飛到哪兒呢？2課件出示，小鳥(niǎo)說(shuō)：“這里的小朋友玩得真開(kāi)心，你知道共有幾個(gè)小朋友在玩蹺蹺板嗎？”師：小鳥(niǎo)又飛了，你在哪兒呢？3課件出示，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我在這兒，你能列出哪些算式呢？”師：小朋友們真聰明，下面我們聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的： “小朋友們真了不起，和你們?cè)谝黄?，我也知?/p>