托班科學(xué)教案珠珠跳水_第1頁(yè)
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托班科學(xué)教案珠珠跳水_第3頁(yè)
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1、托班科學(xué)教案珠珠跳水一、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時(shí)在孩子們的體驗(yàn)活動(dòng)中，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過(guò)看看，摸摸等感官的使用在不知不覺(jué)中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由探索得到了知識(shí)，自然積累了經(jīng)驗(yàn)，之后經(jīng)驗(yàn)又使活動(dòng)升華，這其實(shí)也是我們老師的最終目標(biāo)：讓寶寶主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去觀察、去認(rèn)知、去生活、去創(chuàng)造！二、活動(dòng)目標(biāo)：1 、樂(lè)于將珠珠拋進(jìn)水中，初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。2 、喜歡拋珠子活動(dòng)，在活動(dòng)中感知快樂(lè)。3 、愿意向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了?！比?、活動(dòng)準(zhǔn)備1 、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將

2、木珠、玻璃珠放在幾個(gè)筐子中2 、塑料大盆2個(gè)，里面裝一半水。3 、在活動(dòng)前組織幼兒看“跳水”的體育比賽，讓幼兒了解“跳水”這一運(yùn)動(dòng)。四、活動(dòng)過(guò)程（一）以“跳水表演”引出1 、孩子們你們看過(guò)跳水表演嗎？今天，有2位朋友也要來(lái)表演跳水，你們看，是誰(shuí)？（分別出示木珠、玻璃珠，引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼）2 、木珠是什么樣的？（顏色、形狀）玻璃珠呢？（二）跳水表演（教師演示，幼兒表述）1 、跳水表演現(xiàn)在開(kāi)始，首先出場(chǎng)的是木珠。（教師演示木珠跳水）聽(tīng)“咕咚”，木珠寶寶跳到水里去了。（學(xué)說(shuō)“咕咚”）2 、木珠跳到水里后是怎么樣的？3 、玻璃珠也來(lái)跳水，它跳到水里后會(huì)是怎么樣的呢？（幼兒猜測(cè)后教師演示）4 、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的？它和木珠一樣嗎？（幼兒學(xué)說(shuō)：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”（三）幼兒操作1、仔細(xì)聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)啊原來(lái)還有很多珠珠也想來(lái)跳水，我們一起幫助它們吧！2 、每個(gè)幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，

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