溶解教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、溶解教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：湘教版三年級科學(xué)上冊第 33、34 頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識：1.通過本課教學(xué)知識使學(xué)生建立初步的溶解概念，知道什么是溶解，知道在水中溶解物體的操作方法，明確溶解現(xiàn)象是怎么回事？2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?學(xué)會做溶解實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生作簡單實(shí)驗(yàn)記錄的能力和歸納概括溶解現(xiàn)象的相同點(diǎn)的能力?？茖W(xué)探究： 1.通過觀察實(shí)驗(yàn)鹽和高錳酸鉀溶解的過程認(rèn)識溶解現(xiàn)象。2.通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。學(xué)習(xí)用控制變量的方法設(shè)計(jì)比較實(shí)驗(yàn)。情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和仔細(xì)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，與人合作勇于探究的態(tài)度，滲透科學(xué)自然觀物質(zhì)不滅。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生建立初步的溶解概念物體

2、在水中變成極小的看不見的微粒，均勻分散在水中。 教學(xué)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)材料：食鹽、高錳酸鉀、砂、紅糖、粉筆、肥皂、洗衣粉、醋；藥勺、燒杯、大塑料量杯、水槽、玻璃棒、其它小容器。演示材料：課件、學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄單。教學(xué)過程：一、猜謎引入。1、教師出示一杯液體，讓學(xué)生猜一猜是什么？2、教師引導(dǎo)可以用嘗的方法，來檢測是什么液體？3、課件出示操作要求，引導(dǎo)學(xué)生解讀。4、教師指導(dǎo)學(xué)生品嘗味道，并匯報(bào)交流結(jié)果。5、教師質(zhì)疑：怎么溶液里看不到鹽這種顆粒呢？他們藏到哪兒去了？6、這節(jié)課我們就來研究這種現(xiàn)象？二、小組合作，探究新知。活動一 觀察高錳酸鉀在水里發(fā)生的變化。1、下面給你們提供一種觀察材料，它叫高錳酸鉀，它也會

3、在水中慢慢消失，我們借助它從而知道食鹽是怎樣化在水中。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識高錳酸鉀。3、引導(dǎo)學(xué)生解讀觀察實(shí)驗(yàn)要求。4、出示觀察實(shí)驗(yàn)描述圖表一。5、指導(dǎo)學(xué)生操作，并填寫好實(shí)驗(yàn)記錄。6、學(xué)生展示，匯報(bào)交流結(jié)果。7、教師：食鹽、高錳酸鉀放進(jìn)水中的現(xiàn)象有什么相同點(diǎn)？8、學(xué)生討論、匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這兩種現(xiàn)象的相同點(diǎn)主要有兩個：a、都化在水里，原來的顆粒不見了；b、沒有分層，均勻的分散在水里了。9、教師小結(jié)：像食鹽、高錳酸鉀這樣放進(jìn)水中，變成極小極?。ㄈ庋鄯直娌磺澹┑念w粒，均勻的分散在水里的現(xiàn)象，叫做溶解。活動二 觀察其他物體在水中是否溶解1、教師質(zhì)疑：是不是所有物體都有這樣的現(xiàn)象呢？2、老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些材料，引導(dǎo)認(rèn)識準(zhǔn)備的材料，著重說明醋是液體。3、猜測一下哪些能在水中溶解。4、引導(dǎo)學(xué)生解讀實(shí)驗(yàn)要求。5、出示學(xué)生觀察記錄單二。學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。檢驗(yàn)猜測。6、學(xué)生展示，匯報(bào)交流結(jié)果。7、教師小結(jié)：溶解現(xiàn)象不光發(fā)生在液體和固體之間，液體和液體之間也有溶解現(xiàn)象。比如醋能溶解在水里。三、練習(xí)1、說一說，生活中哪些地方還有溶解現(xiàn)象？2、欣賞生活中的溶解現(xiàn)象。四、小結(jié)。通過這節(jié)