師德標兵校長事跡材料

1、師德標兵校長事跡材料 我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱 愛本職工作。在 34 年的教學生涯中，我時時以一個優(yōu)秀教 師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生團 結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生的 喜愛，家長的信任，并贏得同事、領導的認可，多次被評為 先進。一、嚴于律己，追求工作、學習的高境界。1. 努力提高個人素養(yǎng)?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑” ，為了能更優(yōu)秀地擔當這一重 任，工作之余，我積極進修學習，參加繼續(xù)教育培訓。 1999 年參加了第一屆普通話水平培訓，我認真學習，發(fā)現(xiàn)問題， 總結經(jīng)驗。順利通過了當時嚴格的普通話測試，并獲得了普 通話水平二級甲等的好

2、成績， 并且優(yōu)于很多的年輕人。 XX年， 我參加了中小學教師信息技術高級考試的培訓，因為家里沒 有電腦，平常又很少接觸電腦，所以學起來非常困難。一節(jié) 課下來，我?guī)缀鯖]聽懂什么，但我不服輸，課后不停地向年 輕教師請教?；氐綄W校，一有時間就練習操作，甚至晚上請 學校的信息技術教師留在學校指導自己上機操作。最后，我 順利通過了中小學教師信息技術高級考試?？鬃诱f過：“其身正， 不令則行， 其身不正， 雖令不從?！?我們教師如果不是路標，講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之花，無源之水，因為教師的一舉一 動，一言一行，都清晰地印在了學生心靈深處，成了他們學 習的榜樣，所以我一直嚴格要求，

3、 從小事做起， 從自我做起， 率先垂范，作出表率，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的 儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人， 以博大的胸懷愛護人。 這樣，學生自然會 “親其師，信其道?！?. 服從學校安排，認真搞好教學工作。我是焦作大學人文學院的一名普通教師。自 XX 年 9 月 參加工作走上講臺以來，始終以作為一名人民教師為榮。教 育是偉大的事業(yè)，在平凡的崗位上我嚴格要求自己，懷著對 本職工作的熱愛和對學生的責任心，幾年來，我認真教學， 平等施教，關愛學生，在平凡的工作中做出了自己應有的貢 獻。從教多年來，我從未拒絕學校領導安排給我的任何一項 工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常

4、有人這樣說： “你 這人也太老實了吧 ! ”其實，我這樣做只是愿意換位思考， 愿意替他人著想。上期開學時，我認為自己沒有擔任班主任 工作，就主動提出負責學校報刊收發(fā)工作。每一天課余，我 會把每一份報刊雜志及時送到每一個辦公室，送到每一個教 師手中。我想：大家都在辛苦著，我也應該多做一點。也許 有人會想，這人真傻 ! 那我就做一個“傻瓜”吧。也許是父輩遺傳給我做事踏實認真的緣故吧，我每一年、 每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切 都那么順理成章，日子平淡充實。學校教學常規(guī)考核中，有 這么一條：教師批閱學生作業(yè)時，不允許替學生改作業(yè)。這 種現(xiàn)象從不會在我身上發(fā)現(xiàn)。因為，當學生作業(yè)中

5、出現(xiàn)問題 時，我會嚴格要求學生更正。哪怕是一個小標點，我也會讓 學生補上。我這樣做，不是怕學校檢查時被扣分，而是我歷 來就認為，教師不應該替學生改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時，替 學生改下錯題，批閱速度確實快些，但學生沒有經(jīng)歷更正作 業(yè)的過程，以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中，經(jīng)常有同事 對我說：“這么認真做什么呢 ?又沒有誰發(fā)你獎金。 ”有時候， 我發(fā)現(xiàn)，我確實太認真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒 有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。因為工作過于認真，身體欠佳的我每天回家吃過晚餐， 便不知不覺地躺在沙發(fā)上睡著了。很少有精力來關心我女兒 的學習，以致學習能力欠佳的女兒，成績一直趕不上來。我 總

6、認為，我是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的母親。我 覺得我虧欠了我的女兒，這也將是我心里永遠的痛。但我從 不曾后悔，我覺得我既然干了這一行，就得付出心血，就得 努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。我熱 愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠是。二、從愛出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。 “德為師之本” ，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要 的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅 力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化 為自覺的行動。 面對課堂上愛插嘴， 但語言能力很強的學生， 我沒“怒吼” ，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們 在課堂發(fā)言，并針對他

7、們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚，讓這些學 生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動之以情。這部分 學生已有了良好的習慣。 課堂上， 他們心理有什么想法要說， 一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們 的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手 發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。我是焦作大學人文學院的一名普通教師。自 XX 年 9 月 參加工作走上講臺以來，始終以作為一名人民教師為榮。教 育是偉大的事業(yè)，在平凡的崗位上我嚴格要求自己，懷著對 本職工作的熱愛和對學生的責任心，幾年來，我認真教學， 平等施教，關愛學生，在平凡的工作中做出了自己應有的貢 獻。我的工作格言是

8、：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我 是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關 心每個學生， 不會因為學生的成績好壞而另眼相待。 我相信， 老師把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié) 中，才是真正的成功。三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德， 做合格人民教師。早些年，很多學校乃至全國都存在著教師收費帶學生的 現(xiàn)象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動心。其實，我 的家庭條件差， 女兒上中學， 我又身體不好， 長年需要吃藥。 有增加收入的機會，我肯定會想抓住。但我認為這樣做，是 與教師職業(yè)道德相違背的。況且，我認為一個人的精力是有 限的，如果把過多的心思放在收費帶學生上了，勢必會影響

9、 教學。我認為我應該做好我的本職工作，恪守著自己的職業(yè) 道德。XX年 9 月，帶著青春的無限激情， 滿懷對教育事業(yè)的真 誠，我 踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光 匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學年過來了，我用真情和愛心澆灌著 一棵棵幼苗茁壯地成長。為了教育事業(yè)，我將全身心地投入 到工作中去，奉獻自己的一生。進入高中之后，學習任務更繁重了，但臥病在床的爸爸 依然是徐力維最大的牽掛，她甚至想到過放棄學業(yè)回家一心 一意幫媽媽照顧爸爸，可每次都會被媽媽罵： “孩子啊，這 么多年的艱辛我們都走過來了， 爸爸有我照顧， 你要好好學， 再堅持三年，你考上大學就好了” 。聽了媽媽的話，徐力維 飽含著淚水，繼續(xù)回到學校努力讀書，她在心里激勵自己： “我要堅強，我不能向生活低頭” 。幾年來，徐力維精心照 顧爸爸的孝心感動了周圍的許多人，大家都對這個善良質(zhì)樸 的女孩豎起了大拇指。教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人 生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。我除負責教學工作外，還擔任班主任工作。班級工作認 真負責，要求學生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。 在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作為自己行為的最 高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學 生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權 益。用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每個人 的心中