幼兒園園長(zhǎng)履職報(bào)告

1、履職報(bào)告我叫，于 年 月 日出生， 年 月畢業(yè)于 學(xué)校，同年參加工作，在 一直擔(dān)任 年級(jí) 教學(xué)工作，連年中 考居于全縣第 。 年調(diào)任 擔(dān)任工作至今，在工作崗位上以身作則，開拓創(chuàng)新，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾?、踏?shí)的工作、先進(jìn)的理 念、極積的態(tài)度贏得了家長(zhǎng)、老師和幼兒的好評(píng)，把廟溝門中心幼兒 園辦成鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的典范，受到上級(jí)主管部門的肯定和認(rèn)可，多次得 到了表揚(yáng)。目前在這一崗位上正在努力做到更好，爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)示范幼兒 園，主要工作表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、在刻苦中發(fā)奮，在磨礪中成長(zhǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。 五年前，我由一名出色的中學(xué)代課老師轉(zhuǎn)變成了一名幼兒園園長(zhǎng)。 職務(wù)變了，壓力更大了?？晌业淖非髤s始終沒變，在一線，要

2、做一名 好老師，在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，就要做一名好領(lǐng)導(dǎo)，使幼兒園獲得更好的發(fā) 展。五年來，我以園為家，任勞任怨，大膽改革，勇于創(chuàng)新，使廟溝 門鎮(zhèn)中心幼兒園很快呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。二、敬業(yè)愛崗，勇于創(chuàng)新，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作業(yè)績(jī)。 作為一名管理者，我對(duì)教育事業(yè)滿懷熱忱，執(zhí)著追求。本著“服務(wù) 幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)”的理念，敬業(yè)愛崗，對(duì)自己所負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù) 工作賦予了強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力， 為幼兒園保教質(zhì)量的提升發(fā)揮 了重要作用。面對(duì)幼兒園新教師多的現(xiàn)狀，她沒有退縮，而是憑著高度 的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到探索適合本園教師的管理工作 經(jīng)驗(yàn)和方法上。 她花了大量時(shí)間和精力深入班級(jí)，細(xì)致地了解每一個(gè)教 師

3、的專業(yè)能力、教學(xué)水平，在此基礎(chǔ)上依據(jù)她們的特點(diǎn)，創(chuàng)新教研組織 形式，采用了分層教研、骨干引領(lǐng)等方法。事實(shí)證明，這些手段使教師 專業(yè)成長(zhǎng)迅速， 教學(xué)水平提高顯著。她深知惟有使自己具有系統(tǒng)的專業(yè) 理論知識(shí)和較強(qiáng)的協(xié)調(diào)管理能力才能更好地為教育服務(wù)、為教師服務(wù)， 所以她在做好日常教學(xué)管理工作的同時(shí)， 還注重自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修和教科 研意識(shí)的強(qiáng)化。主動(dòng)閱讀各類專業(yè)書籍，緊跟課改步伐，大膽研究先進(jìn) 的管理方法，并注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)實(shí)踐。三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高管理幼兒園的能力。當(dāng)今，學(xué)前教育在飛速發(fā)展，學(xué)前教育的社會(huì)影響力不斷增強(qiáng)， 教師的素質(zhì)在不斷地提高，家庭和社會(huì)都對(duì)學(xué)前教育給予

4、了充分的肯 定和關(guān)注，同時(shí)也對(duì)學(xué)前教育者提出了更高的要求。作為園長(zhǎng)的她， 能夠樹立服務(wù)意識(shí)，深入實(shí)際，掌握實(shí)情，腳踏實(shí)地，多做實(shí)事，努 力為幼兒園創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，在生活上給予員 工關(guān)心照顧，時(shí)刻把每位員工的冷暖放在心上，盡職盡力，為她們服 務(wù)。她總是牢牢銘記：凡要求職工做到的，自己首先做到，凡要求職 工不做的，自己首先不做，在幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度方面，能給職工 做好榜樣，從不搞特殊，在個(gè)人利益上能做到先人后己，有奉獻(xiàn)精神。四、以身作則，調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性。 管理效能的提高離不開調(diào)動(dòng)教職工的積極性和合理安排教職工的 工作。只有 "知"才能 &quo

5、t;任"，幼兒園的教師都比較年輕、有干勁，但她們 都還不成熟、愛好、脾氣、性格等也各不相同。因此，她很注重在實(shí) 際工作中來考察了解人，對(duì)教職工使用揚(yáng)長(zhǎng)避短，給有不同專長(zhǎng)的人 有不同的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，對(duì)教職工的管理和使用能夠?qū)ζ浒l(fā)展、前途負(fù)責(zé)， 將尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合，努力使自己在管理中做到處事公平、 正直寬容，不斷反思自己在管理中的不足，有過則改，注意從思想上、 生活上關(guān)心幼兒園內(nèi)每一位教職工，讓幼兒園成為一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、無 私奉獻(xiàn)、有戰(zhàn)斗力的集體。實(shí)際管理工作中，能做到寬嚴(yán)結(jié)合，剛?cè)?相濟(jì)，既有硬管理，又有軟管理。五、抓好穩(wěn)定與創(chuàng)新機(jī)制1、抓好教職工的穩(wěn)定工作 為了穩(wěn)定教職工隊(duì)伍、為了

6、幼兒園的生存發(fā)展、為了幼兒園的教 育教學(xué)、為了幼兒園的特色，她經(jīng)常徹夜不眠。她引領(lǐng)教職工理解改 革創(chuàng)新、支持改革創(chuàng)新、參與改革創(chuàng)新、提高對(duì)改革創(chuàng)新的認(rèn)同感和 承受能力。她及時(shí)準(zhǔn)確掌握教職工的思想動(dòng)態(tài)，超前做好思想政治工 作，抓住帶有傾向性的思想矛頭，及時(shí)化解影響穩(wěn)定的不利因素，促 進(jìn)隊(duì)伍穩(wěn)定，同時(shí)結(jié)合幼兒園中心工作和發(fā)展目標(biāo)開展宣傳教育活動(dòng)， 使廣大教職工對(duì)目標(biāo)任務(wù)做到心中有數(shù)，肩上有責(zé)，為完成幼兒園目 標(biāo)任務(wù)而共同努力。牢固樹立“園榮我榮”的思想，更進(jìn)一步推動(dòng)了 幼兒園管理的規(guī)范化。2、創(chuàng)新管理機(jī)制面對(duì)員工參差不齊的狀況，她組織領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行研究，實(shí)行分層管理， 落實(shí)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、職工競(jìng)聘上崗制

7、、崗位責(zé)任制、考核工資制等改革措施， 將工資、獎(jiǎng)金分配與工作業(yè)績(jī)掛鉤，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，能者上，庸者下。確實(shí)體現(xiàn)優(yōu)教高酬，使每個(gè)教師都能在不同的崗位上，發(fā)揮自己最大的潛能。為激勵(lì)幼兒園教師積極工作，她還制定了一系列考核獎(jiǎng)懲政策，加大了績(jī) 效工資數(shù)額，拉開分配檔次，教師之間公平競(jìng)爭(zhēng)，體現(xiàn)“多勞多得，少勞 少得”的原則，變靜態(tài)管理為動(dòng)態(tài)管理，教師的積極性空前高漲。這樣， 優(yōu)秀者有成就感、平庸者有壓力感、不稱職者有危機(jī)感，增強(qiáng)了教師的責(zé) 任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師有了一個(gè)寬松、溫馨的工作環(huán)境，形成了愛崗敬業(yè)、 協(xié)調(diào)合作、積極向上的工作氛圍，提高了工作效率和保教質(zhì)量。六、重科研工作，促保教質(zhì)量 她堅(jiān)持以嚴(yán)謹(jǐn)、科

8、學(xué)的態(tài)度治學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要 指南常 規(guī)等綱領(lǐng)性文件，將學(xué)習(xí)與課題研究、園本教研活動(dòng)結(jié)合起來，進(jìn) 行教學(xué)研討活動(dòng)。用這些文件精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題，尋找 教育理論、探討教育策略、搭建教科研平臺(tái)，鼓勵(lì)教師積極參與教科 研活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的科研氛圍，調(diào)動(dòng)全員參與教研管理的積極性，大 膽實(shí)踐探索，共同參與班級(jí)各目標(biāo)的制定。全園之間形成一種相互合 作、交流、反思、進(jìn)取的風(fēng)氣，使保教工作生動(dòng)有序的開展。她在園內(nèi)經(jīng)常組織教師開展觀摩活動(dòng)，多次進(jìn)行實(shí)踐研究。在研 究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對(duì)幼兒 發(fā)展的影響。在學(xué)、做、研、思、再學(xué)、再做、再研、再思的過程中， 尋找教育活動(dòng)中所隱

9、含的教育價(jià)值，開展自薦、觀摩、公開課評(píng)比活 動(dòng)。她組織大家一起聽，聽后進(jìn)行評(píng)析，從而讓教師明白有價(jià)值的教 育活動(dòng)應(yīng)該怎樣來組織。她在處理好行政事務(wù)的同時(shí)，深入保教一線，在人員緊張的情況下親自頂崗，給幼兒上課。她經(jīng)常參加教研活動(dòng)，堅(jiān)持聽課，每學(xué)期 聽課 40 節(jié)以上，指導(dǎo)教師教育工作，根據(jù)各班的實(shí)際情況提出指導(dǎo)性 建議和意見。根據(jù)教師的現(xiàn)狀，她將老教師、骨干教師合理分配在各 班進(jìn)行幫帶，制定出幫帶計(jì)劃，做到有的放矢，使教育教學(xué)水平有了 顯著的提高，并形成有效的梯隊(duì)。七、開展特色活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)多種教育環(huán)境 在她的引領(lǐng)下，園內(nèi)開設(shè)了律動(dòng)、手工等課程，使幼兒在快樂的 童年生活中幸福成長(zhǎng)，為幼兒的發(fā)展奠定良

10、好的基礎(chǔ)。為了給孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境， 她在經(jīng)費(fèi)短缺的情況下，將幼兒園墻 壁進(jìn)行了彩繪， 組織全體教職工為樓道制作了若干幅繪畫作品、 手工制 品，使幼兒園變成了孩子們的天堂。為了讓家長(zhǎng)、幼兒踏進(jìn)幼兒園的第 一步時(shí)，享受到無限醉人的綠色，除了鋪設(shè)草坪外，還開辟了種植園。八、重視家長(zhǎng)工作，達(dá)到家庭、幼兒園的共識(shí) 為了做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使家長(zhǎng)安心工作，主動(dòng)同家長(zhǎng)配合和溝通，取 得家長(zhǎng)的理解和信任，她親自給家長(zhǎng)學(xué)校上課，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園教 育指導(dǎo)綱要和幼兒園規(guī)程，使家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育內(nèi)容。在她的帶領(lǐng)下，幼兒園采取了行之有效的家園共育工作：創(chuàng)建互 動(dòng)的家長(zhǎng)學(xué)校；積極開展專題訪問式的園長(zhǎng)接待日活動(dòng)；開

11、展生動(dòng)活 潑的親子系列活動(dòng)；開辟快捷、全面的溝通渠道；幼兒開放日；一周 學(xué)習(xí)情況匯報(bào)；家園練習(xí)冊(cè)；家園共育特色專欄；家長(zhǎng)走進(jìn)課堂；評(píng) 選優(yōu)秀家長(zhǎng)活動(dòng)；建立家長(zhǎng)委員會(huì)、伙委會(huì)；教師給家長(zhǎng)上展示課等。她帶領(lǐng)大家作宣傳工作，塑造良好形象，樹立服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)，她堅(jiān)信幼兒園工作順利開展的有力保證是必須得到家長(zhǎng)的有力支持。為此，廟溝門中心幼兒園十分重視家長(zhǎng)工作的開展，從中 也反饋到了許多信息，這對(duì)幼兒園改進(jìn)工作方式，提高工作質(zhì)量，起 到了積極的推動(dòng)作用。九、抓好安全綜治及衛(wèi)生保健工作在她的嘴里經(jīng)常念叨這樣一句話： “安全第一”。她把安全和綜合 治理當(dāng)作一件非常重要的工作來抓。每周例會(huì)她都要加強(qiáng)安

12、全綜治教 育，強(qiáng)化安全工作，對(duì)安全工作做到日檢、周檢、月檢，常抓不懈， 防患于未然。她強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)采取措施和上報(bào)，強(qiáng)調(diào)安全工作留 有痕跡，加強(qiáng)門衛(wèi)工作職責(zé)，積極貫徹省、市、縣學(xué)區(qū)文件精神，加 強(qiáng)預(yù)防與整治，確保入園幼兒的安全，使家長(zhǎng)安心工作。她始終把安全工作放在首位來抓，制定了各類詳細(xì)的安全應(yīng)急預(yù) 案。在強(qiáng)化后勤管理方面，她提倡艱苦奮斗，勤儉辦事，堅(jiān)持后勤管 理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。嚴(yán)格食堂管理，她親自把好購(gòu)物關(guān)、驗(yàn) 收關(guān)，做到嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、安全、衛(wèi)生。嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，有計(jì)劃地 使用經(jīng)費(fèi)，從嚴(yán)掌握開支，嚴(yán)格財(cái)務(wù)審核。加強(qiáng)園舍、園產(chǎn)管理，嚴(yán) 格執(zhí)行園產(chǎn)管理制度，園產(chǎn)分類造冊(cè)，落實(shí)使用部門、

13、班級(jí)、個(gè)人的 責(zé)任，每學(xué)期做一次檢查清理，對(duì)教育裝備提高利用率，降低損壞率， 加強(qiáng)易耗品管理的力度。她對(duì)衛(wèi)生保健工作進(jìn)行嚴(yán)格的管理，執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，加 強(qiáng)檢查、指導(dǎo)，防止傳染病的傳播，有計(jì)劃、有主題的開展健康教育 活動(dòng)，如保護(hù)視力、保護(hù)牙齒等，讓幼兒每天堅(jiān)持做眼保健操。做好 衛(wèi)生保健管理，把好晨午檢關(guān)，做好全園觀察及記錄，關(guān)心幼兒的身 體健康，貫徹以“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針，指導(dǎo)幼兒的膳食，保 證幼兒健康成長(zhǎng)。十、關(guān)心、體貼，以情感人 她非常關(guān)心教職工的生活，在繁忙的工作中，在經(jīng)費(fèi)短缺的情況 下，她也沒有忘記關(guān)心教職工的生活，每逢節(jié)日，總要慰問員工。由 于幼兒園特殊的工作性質(zhì)，女同志占 90%，因此工作煩瑣，頭緒很多 她做到了幼兒園有多少教職工心中就要裝下多少人，處處團(tuán)結(jié)、關(guān)心、 體貼她們，做職工的知心朋友，了解職工的思想動(dòng)態(tài)，時(shí)刻掌握?qǐng)@里 的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，經(jīng)常與職工談心、交流、溝通，既可增加她與職 工之間的感情，又為教職工營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的工作環(huán)境，使職工 愛崗敬業(yè)，安心工作。職工有困難她就能及時(shí)給予幫助和解決，對(duì)生 病人員及時(shí)前去探望和慰問，做教職工的貼心