千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)知識(shí)樹(shù)

1、 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)說(shuō)教材青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)說(shuō)教材 千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)說(shuō)說(shuō)教教材材說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)建議課課程程總總目目標(biāo)標(biāo)經(jīng)歷經(jīng)歷圖形的抽象、分類(lèi)、性質(zhì)探討、運(yùn)動(dòng)、位置確定等過(guò)程，掌 握?qǐng)D形與幾何的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。獲得獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí) 了解了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。體驗(yàn)體驗(yàn)獲得成功的樂(lè)趣 體會(huì)體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的意義，發(fā)發(fā)展展數(shù)據(jù)分析觀念，感受感受隨機(jī)現(xiàn)象。第第一一學(xué)學(xué)段段目目標(biāo)標(biāo)經(jīng)歷經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能；體驗(yàn)隨機(jī)事件和事件發(fā)生的可能性。 回顧回顧解決問(wèn)題的過(guò)程，初步判斷結(jié)果的合

2、理性。 愿意了解社會(huì)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念；通過(guò)實(shí)例感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象。本本單單元元內(nèi)內(nèi)容容標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn) 結(jié)合具體情境和實(shí)際測(cè) 活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、分米、毫米。在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，初步建立1千米、1分米、1毫米的長(zhǎng)度觀念；能估計(jì)物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步發(fā)展估測(cè)意識(shí)。經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，體會(huì)長(zhǎng)度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受 數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。知道1厘米=10毫米1分米=10厘米1千米=1000米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。編編寫(xiě)寫(xiě)特特點(diǎn)點(diǎn)選取素材生活化選取素材生活化注重學(xué)習(xí)方式注重學(xué)習(xí)方式重視個(gè)性發(fā)展重視個(gè)性發(fā)展注

3、重滲透數(shù)學(xué)注重滲透數(shù)學(xué)思想思想練習(xí)形式多樣化練習(xí)形式多樣化寓學(xué)習(xí)計(jì)算于寓學(xué)習(xí)計(jì)算于解決問(wèn)題之中解決問(wèn)題之中編編寫(xiě)寫(xiě)體體例例信息窗信息窗課外實(shí)踐課外實(shí)踐聰明小屋聰明小屋我學(xué)會(huì)了嗎我學(xué)會(huì)了嗎合作探索合作探索豐收?qǐng)@豐收?qǐng)@自主練習(xí)自主練習(xí)本單元主要內(nèi)容認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位：千米、分米、毫米能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量體會(huì)長(zhǎng)度單位在日常生活中的應(yīng)用青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 二年級(jí)下冊(cè) 千米、分米、和毫米的認(rèn)識(shí)一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)厘米已學(xué)過(guò)相關(guān)內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)米一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位之間關(guān)系一年級(jí)下冊(cè)會(huì)測(cè)量平面圖形長(zhǎng)、寬一年級(jí)下冊(cè)會(huì)計(jì)算平面圖形長(zhǎng)、寬后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容三年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)方形、正方形的面積三年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)方形、

4、正方形的周長(zhǎng)五年級(jí)上冊(cè)平行四邊形、三角形、梯形的面積各長(zhǎng)度單各長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)位間的簡(jiǎn)單計(jì)算和單計(jì)算和比較比較 活活動(dòng)動(dòng)過(guò)過(guò)程程各長(zhǎng)度單各長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)位間的簡(jiǎn)單換算單換算 會(huì)選擇合適會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位的長(zhǎng)度單位 會(huì)估測(cè)，會(huì)估測(cè)，能測(cè)量物能測(cè)量物體的長(zhǎng)度體的長(zhǎng)度 長(zhǎng)度單位間長(zhǎng)度單位間的換算的換算長(zhǎng)度概念的長(zhǎng)度概念的建立建立認(rèn)識(shí)分米認(rèn)識(shí)分米認(rèn)識(shí)毫米認(rèn)識(shí)毫米認(rèn)識(shí)千米認(rèn)識(shí)千米毫米與厘毫米與厘米的關(guān)系米的關(guān)系定定義義的的理理解解認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米單位毫米分米與米分米與米的關(guān)系的關(guān)系認(rèn)識(shí)分米認(rèn)識(shí)分米認(rèn)識(shí)千米認(rèn)識(shí)千米千米與米千米與米的關(guān)系的關(guān)系認(rèn)識(shí)毫米認(rèn)識(shí)毫米認(rèn)識(shí)分米認(rèn)識(shí)分米認(rèn)識(shí)千米認(rèn)識(shí)千米靈活運(yùn)用

5、靈活運(yùn)用會(huì)選擇會(huì)選擇合適單合適單位位觀察觀察特點(diǎn)特點(diǎn)交流交流計(jì)算比計(jì)算比較較會(huì)估測(cè)會(huì)估測(cè)特特 點(diǎn)點(diǎn)注重注重動(dòng)手操作動(dòng)手操作特點(diǎn)特點(diǎn)知識(shí)運(yùn)用知識(shí)運(yùn)用簡(jiǎn)單換簡(jiǎn)單換算算正確選擇正確選擇手勢(shì)表示手勢(shì)表示認(rèn)知特點(diǎn)認(rèn)知特點(diǎn)大化小大化小小化大小化大 形成長(zhǎng)度形成長(zhǎng)度觀念觀念先化單位先化單位比較比較先估測(cè)再測(cè)量先估測(cè)再測(cè)量提高估測(cè)能力提高估測(cè)能力直接計(jì)算和比較直接計(jì)算和比較操作操作估計(jì)估計(jì)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)主體多元化評(píng)價(jià)主體多元化評(píng)價(jià)形式多樣化評(píng)價(jià)形式多樣化小組互評(píng)小組互評(píng)學(xué)生自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)課堂學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議家長(zhǎng)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)測(cè)試達(dá)標(biāo)測(cè)試課程資源開(kāi)發(fā)利用課程資源開(kāi)發(fā)利用最大大