《人之初》教學(xué)設(shè)計說明

1、識字 8 人之初教科書分析：1. 課文選自?三字經(jīng)?中的四句話，分為兩個小節(jié)，分別闡述教育和學(xué)習(xí)的重要 性，以提高學(xué)習(xí)的自覺性。2. 雖然本課是一年級下學(xué)期的課文， 但是“識字、 寫字是閱讀和寫作的根底， 是 第一學(xué)段的教學(xué)重點這一個課標(biāo)要求沒有變， 而且一年級的課文是識字的文本， 因此，要注意教學(xué)時間、 精力等的合理分配， 要突出“識字與寫字這個教學(xué)重 點。3. 一年級下學(xué)期，會寫字的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階段，記認(rèn)字 形，尤其是記認(rèn)字形的細(xì)部是保證會寫字掌握的關(guān)鍵， 因此， 一下在寫字指導(dǎo)環(huán) 節(jié)，要設(shè)計字形學(xué)習(xí)的步驟，通過學(xué)生記字方法的運(yùn)用，引導(dǎo)進(jìn)展形近字比較， 音形義結(jié)合，認(rèn)記

2、會寫的字。4. 教科書采用知識能力點和主題容雙線索結(jié)構(gòu)單元， 因此，教學(xué)該課文要注意主 題容線索，樹立單元整體觀念，有利于學(xué)生對課文主題容的感悟。教學(xué)目標(biāo)：1. 借助漢語拼音，能正確朗讀課文，背誦課文。2. 了解課文容，知道?三字經(jīng)?是我國蒙學(xué)讀物之一，知道學(xué)習(xí)的重要性。3. 能正確認(rèn)讀“之等 13 個生字新詞，正確讀記“初始等 8 個詞語。4. 能正確讀寫“之、義、相 3 個生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努 力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。教學(xué)重點：1. 能正確朗讀課文。2. 能正確認(rèn)讀“之等 13個生字新詞，正確讀記“初始等 8 個詞語，正確讀 寫“之等 7 個生字。教學(xué)

3、難點：了解課文容，知道?三字經(jīng)?是我國蒙學(xué)讀物之一，知道學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：“太等 13個會認(rèn)讀字字卡，“太等 7個會寫字的田字格字卡 ; 課文圖畫 PPT。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo) 一 認(rèn)讀字詞。1. 導(dǎo)語：在學(xué)習(xí)新的課文之前，我們先讀讀這些詞語。自由朗讀這些詞語PPT出示有關(guān)字詞：相遇遠(yuǎn)方近處2. 反響指導(dǎo)：指名讀，相機(jī)正音。齊讀。3. 小結(jié)：這些紅色字體的字，我們學(xué)習(xí)完課文，就要求能正確寫了。 二 復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)語：小朋友們，我們上學(xué)用的課本有語文書、數(shù)學(xué)書等，那你知道古代的小朋 友上學(xué)的第一本書是什么嗎 ? ?三字經(jīng)? 對，?三字經(jīng)?是古

4、代小朋友上學(xué)的 第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有 1000 多個字，但是包含了很多的容，也 有很多有意思的故事， 也教會了大家怎樣做一個好孩子。 今天， 就讓我們一起來 學(xué)習(xí)其中的兩組，看看它告訴了我們什么。請看教師板書課文題目。1 教師板書題目：人之初。 “之、初注音 2. 借助拼音讀準(zhǔn)題目。3. 反響指導(dǎo)：指名拼讀“之、初后讀題目 ; 訂正后全班齊讀課題。4. 釋題，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。過渡語：同學(xué)們，“人之初的意思就是人剛剛出生的時候。 那人剛剛出生的時 候是怎樣的呢 ?課文又告訴我們什么呢 ?我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞， 把課文讀準(zhǔn) 確通順了，就能知道了。二、學(xué)習(xí)朗讀課文 一 借助漢語拼

5、音讀準(zhǔn)課文1. 出示任務(wù)：自由朗讀課文，遇到不會讀的字，借助字上面的音節(jié)把它讀準(zhǔn)。2. 小組合作互相訂正圈畫的生字，再讀課文。注意互相糾正讀音，做到讀準(zhǔn)字 音，不添字、不漏字。3. 全班訂正圈畫的生字。4. 指名分小節(jié)朗讀。( 二) 學(xué)習(xí)把課文讀通順1. 導(dǎo)語：?三字經(jīng)?讀起來朗朗上口，朗讀時要講究節(jié)奏。請同學(xué)們根據(jù)自己對 意思的理解，嘗試通過打拍子的方式，有節(jié)奏地朗讀課文。2. 指名分小節(jié)在班級上朗讀。3. 自由練習(xí)朗讀后，全班一起擊掌打拍子朗讀。4. 小結(jié)：?三字經(jīng)?的朗讀要講究節(jié)奏，朗朗上口，所以我們可以采用擊掌這樣 的方式打拍子來朗讀。三、學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字1. 導(dǎo)語：同學(xué)們讀的真有節(jié)奏

6、! 那么，這課的生字寶寶單獨(dú)跑出來，你能把它們 都正確認(rèn)讀嗎 ?2. 反響指導(dǎo)：(1) 指讀，小教師帶讀。(2) 出示字卡，指名讀。3說說你是怎樣記住它的？3. 組詞。出示任務(wù)： 請同學(xué)們想一想， 這些字在生活中， 它們會和哪個字寶寶組成詞語的 呢?同桌說一說。4. 小結(jié)：同學(xué)們真用心， 能在生活中知道那么多的詞語， 其實生活就是一個大課 堂，我們可以通過生活認(rèn)識很多字，知道很多詞語的。四、背誦課文1. 導(dǎo)語：掌握了會認(rèn)讀的字，我們就能把課文讀得更好了， 也能嘗試背誦課文了。出示任務(wù)：繼續(xù)用擊掌的方式有節(jié)奏地朗讀課文，嘗試把課文背誦下來。2. 指名背誦指導(dǎo)后，全班一起擊掌背誦。五、會認(rèn)讀的字認(rèn)

7、字的初步評價1. 讀讀記記。2. 游戲認(rèn)字 ( 注：生字序號 )六、初步了解課文容導(dǎo)語：我們學(xué)習(xí)了會認(rèn)讀的字， 能正確流利朗讀課文了， 一起來看看課文告訴我 們什么呢 ?1. 了解課文容。(1) 出示任務(wù)：朗讀課文，試著自己說一說你讀明白了什么 ?還有什么讀不懂的， 在不懂的句子旁邊打上“ ?，然后跟同桌互相交流一下。(2) 觀看視頻，了解課文容：人出生之初， 本性本身都是善良的， 天性也都相差不多， 只是后天所處的環(huán)境不 同和所受教育不同， 彼此的習(xí)性才形成了巨大的差異。 如果從小不好好教育， 善 良的本性就會變壞。教育的最好方法就是要專心一致地去教育孩子。小孩子不肯好好學(xué)習(xí)， 是很不應(yīng)該的

8、。 一個人倘假設(shè)小時候不好好學(xué)習(xí)， 到老了 既不懂做人道理，有沒有知識，能有什么作為呢 ?玉不打磨雕刻，不會成為精美 的器物; 人假設(shè)是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。(3) 小結(jié)過渡：一個人的學(xué)習(xí)是非常重要的， 如果不學(xué)習(xí)，就不知道做人的道理， 就不能掌握知識，將來就不能成為有用的人。所以，我們要認(rèn)真、自覺地學(xué)習(xí)， 虛心聆聽大人的教誨。七、寫字指導(dǎo)( 一 ) 字形教學(xué)。1. PPT示會寫的字，讀一遍。2. 同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的，然后班級交流。3. 根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會寫的字分類。獨(dú)體字：習(xí)、玉、義、之 ;左右結(jié)構(gòu)：相 ;上下 結(jié)構(gòu); 半包圍結(jié)構(gòu)：近、遠(yuǎn)。( 二) 指導(dǎo)書寫。1.指導(dǎo)書寫 “義“之。(1) 觀察并說說 “義“之結(jié)構(gòu)和占格。(2) 寫 “義“之，提示： “義字主筆是捺，要寫得舒展，點并非在撇捺 交叉點對上位置，而是偏左，高度居中，撇最高，捺最低，撇捺交叉點在筆畫中 部，呈對稱式 ; “之字主筆是平捺，要寫得舒展，橫撇的角度要小，平捺要緊 接著橫撇寫。(3) 學(xué)生描一個寫一個，評價2. 指導(dǎo)書寫“相。(1)觀察并說說“相結(jié)構(gòu)和占格。提示左窄右寬，左高右低，右邊的“目 起筆