快樂(lè)中寫(xiě)作寫(xiě)作中領(lǐng)悟快樂(lè)

1、習(xí)作教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì) 松原市寧江區(qū)風(fēng)華小學(xué) 于秀平長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)生習(xí)作內(nèi)容，空洞無(wú)物，蒼白無(wú)力的現(xiàn)象很普遍，習(xí)作教學(xué)怎么教，學(xué)生怎么學(xué)的問(wèn)題，也一直是我們不斷探索的課題。本人針對(duì)幾年來(lái)小學(xué)生習(xí)作教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談一談點(diǎn)滴體會(huì)：一、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，應(yīng)從低年級(jí)開(kāi)始剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，從他們學(xué)會(huì)寫(xiě)字那天起，就鼓勵(lì)他們寫(xiě)話，既便字不會(huì)寫(xiě)，但已經(jīng)有了表達(dá)的意愿，對(duì)不會(huì)寫(xiě)的字，可以用拼音或圖案代替。小學(xué)生一旦會(huì)寫(xiě)話了，老師表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)，自己也很得意，必定越寫(xiě)越愛(ài)寫(xiě)，越寫(xiě)越想寫(xiě)，越寫(xiě)內(nèi)容越豐富，而不斷的成功會(huì)不斷地培植自信心，會(huì)不斷期待自己下一次的成功，于是，讀了課文有感就寫(xiě)，經(jīng)歷了高興的，難忘的事就寫(xiě)，觸景生情

2、要寫(xiě)，這樣學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得習(xí)作是一件特別難的事了。二、指導(dǎo)觀察體驗(yàn)，豐富習(xí)作內(nèi)容學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生了興趣，教師的指導(dǎo)就尤為重要了，以往學(xué)生的作文面非常窄，好像被定在一個(gè)固定的框框里，怎樣解決這樣的問(wèn)題呢？（一）培養(yǎng)兒童說(shuō)的能力，做到言之有物，主題明確。為學(xué)生的習(xí)作搞好鋪墊，比如在不同的季節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然中感受季節(jié)的豐富多彩變化，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感受生活的美好，體驗(yàn)到自然美、生活美，從而產(chǎn)生爭(zhēng)做熱愛(ài)生活，美化生活，創(chuàng)造生活的小主人的思想感情。教師引領(lǐng)兒童把這些情感以口語(yǔ)的形式有條理地說(shuō)一說(shuō)，這就實(shí)現(xiàn)了從說(shuō)到寫(xiě)的鋪墊過(guò)程。（二）培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的能力。做到掌握觀察方法，明確觀察目的，引領(lǐng)兒

3、童，走進(jìn)生活，不等于發(fā)現(xiàn)，要學(xué)會(huì)觀察，調(diào)動(dòng)他們的各個(gè)感官，去感受，去體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西，去獲得自己沒(méi)有獲得的感受。如：觀察動(dòng)物、植物的生活特點(diǎn)，要首先確定好觀察目的，觀察次序，觀察效果及反思，這樣勤于觀察，必定會(huì)不斷地有所發(fā)現(xiàn)，再把看到的、聽(tīng)到的、想到的、感受到的積累起來(lái)，說(shuō)給同伴們聽(tīng)，然后試著寫(xiě)，長(zhǎng)此以往寫(xiě)作就會(huì)有用不完的材料。拓展選材空間，提高了寫(xiě)作興趣。（三）樹(shù)立大語(yǔ)文觀，拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文渠道，豐富學(xué)生閱歷，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。要鼓勵(lì)學(xué)生多涉獵課外讀物，多外出旅游、善于多查閱資料，解決問(wèn)題，不斷增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，豐富習(xí)作素材。三、引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，善讀書(shū)，堅(jiān)持寫(xiě)日記、隨筆等，在讀、說(shuō)、寫(xiě)的實(shí)踐中

4、升華習(xí)作能力。語(yǔ)文教科書(shū)的內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)W生閱讀，教師要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，善讀書(shū)，要通過(guò)課外閱讀的指導(dǎo)與交流，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)，通過(guò)有目的地閱讀，收集資料，解決實(shí)際問(wèn)題，增加語(yǔ)言?xún)?chǔ)備。書(shū)讀得多了，知識(shí)豐富了，思維也就變得活躍了，這樣學(xué)生習(xí)作就不會(huì)千人一面，千人一腔了。四、不同年段要有所側(cè)重，要從說(shuō)到寫(xiě)，從“仿”到“作”循序漸進(jìn)整體推進(jìn)低年級(jí)重在激發(fā)興趣，培植自信心，樂(lè)于寫(xiě)話，讓他們輕輕松松，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，在不斷寫(xiě)話的過(guò)程中，使他們不斷體驗(yàn)成功的快樂(lè)，提高自信心。中年級(jí)重在指導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、豐富生活、自由表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，走進(jìn)生活，多觀察、多感受、多體驗(yàn)、敢想象。 學(xué)生習(xí)作從內(nèi)容到形式，從情感到語(yǔ)言，要變迎合教師，奉命而寫(xiě)為開(kāi)放手腳、自由表達(dá)、求真、求實(shí)、求新而寫(xiě)