暑假是小學(xué)生能力培養(yǎng)最佳時(shí)期

1、淺談小學(xué)生習(xí)作能力培養(yǎng) 陳燕2014-09-01 08:47來(lái)源：皖西日?qǐng)?bào)我有話(huà)說(shuō)在平時(shí)工作和生活中，我經(jīng)?？吹揭恍W(xué)生習(xí)作時(shí)痛苦的表情和他們那兔子尾巴一樣的文章，聽(tīng)到一些家長(zhǎng)談?wù)摵⒆雍ε铝?xí)作而家長(zhǎng)卻又愛(ài)莫能助的苦惱。因此，我想把自己教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作能力的一些做法，梳理一下，和大家交流。一、飽讀詩(shī)書(shū)，積累語(yǔ)言立足課本，熟讀成誦。小學(xué)語(yǔ)文課本里的課文，我班學(xué)生基本是從一年級(jí)背到六年級(jí)。大量規(guī)范優(yōu)美的書(shū)面語(yǔ)言通過(guò)朗讀和背誦，內(nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言，培養(yǎng)了敏銳的語(yǔ)感。長(zhǎng)期以往，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，有了豐富的積累，到習(xí)作時(shí)，何愁會(huì)做“無(wú)米之炊”呢？國(guó)學(xué)啟蒙，常抓不懈。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)配備相應(yīng)的國(guó)學(xué)啟

2、蒙教材，不管我班的閱讀課，由誰(shuí)來(lái)教，我都會(huì)在每天的早讀課上花5分鐘時(shí)間讀、背這套國(guó)學(xué)啟蒙教材，并和檢查語(yǔ)文課文背誦情況一樣，實(shí)行家長(zhǎng)檢查簽名、組長(zhǎng)檢查匯報(bào)、老師抽查的方式督促孩子們學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生常讀國(guó)學(xué)名篇，習(xí)作中，常能恰當(dāng)?shù)匾?jīng)據(jù)典，為習(xí)作添彩，更重要的是國(guó)學(xué)經(jīng)典提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了他們正確的價(jià)值觀(guān)，使得他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更深刻，習(xí)作立意更高。持之以恒，“日有所誦”。六年來(lái)，我和我的學(xué)生們堅(jiān)持背日有所誦，雷打不動(dòng)。6年來(lái)，值得欣慰的是，受日有所誦的浸潤(rùn)，我班學(xué)生從一年級(jí)就有人開(kāi)始寫(xiě)小詩(shī)，至今已有不少人有了自己的詩(shī)集。參加區(qū)、市、省級(jí)的各類(lèi)征文和作文比賽，常常有學(xué)生以詩(shī)為體裁，交出

3、自己的大作。鼓勵(lì)多讀課外書(shū)，汲取多方面營(yíng)養(yǎng)。我鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)，班級(jí)內(nèi)設(shè)立了圖書(shū)角，還安排時(shí)間讓學(xué)生去學(xué)校圖書(shū)館讀書(shū)，學(xué)生互相借閱圖書(shū)，因此，全班每個(gè)孩子都愛(ài)讀書(shū)。有了豐富的積累和良好的語(yǔ)感，寫(xiě)起文章來(lái)，自然得心應(yīng)手。而且，不知從何時(shí)起，班里掀起了比賽寫(xiě)兒童詩(shī)和長(zhǎng)篇小說(shuō)的熱潮。他們誰(shuí)也不示弱，百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，我也就大飽眼福啦。二、留心觀(guān)察，積累素材著名教育家蘇霍姆林斯基在給教師的建議中指出，老師和家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，并提供相應(yīng)的詞語(yǔ)描述、形容當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。在校園中，我引導(dǎo)他們觀(guān)察教室、老師、同學(xué)，欣賞風(fēng)雪雨露，留意花謝花開(kāi)，關(guān)注闖進(jìn)課堂的馬蜂在校園外，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下走進(jìn)美麗的大自然，

4、傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，盡享人倫之樂(lè)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。三、筆耕不輟，勤寫(xiě)日記從我班學(xué)生學(xué)完漢語(yǔ)拼音開(kāi)始，我便要求他們準(zhǔn)備一個(gè)三線(xiàn)抄默簿，每天寫(xiě)日記。從一年級(jí)至今，學(xué)生們天天寫(xiě)，月月寫(xiě)，年年寫(xiě)，連節(jié)假日、寒暑假也不例外。我的想法是讓他們養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，讓寫(xiě)日記成為他們生活的一部分，要讓他們覺(jué)得哪天不寫(xiě)日記就不對(duì)勁，就少了點(diǎn)什么。這樣天天寫(xiě)，還怎么會(huì)怕習(xí)作呢？四、積極評(píng)價(jià)，提高信心用放大鏡尋找孩子習(xí)作的閃光點(diǎn)。我總是放大他們的閃光點(diǎn)，有時(shí)是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)字，有時(shí)是一個(gè)詞、一句話(huà)，恰當(dāng)?shù)赜枰员頁(yè)P(yáng)，讓他們享受成功的喜悅。我從不吝嗇分?jǐn)?shù)，總是盡可能地以較高的分?jǐn)?shù)評(píng)定他們的作品，以保護(hù)他們創(chuàng)作的熱情。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示風(fēng)采。我還特別注意展示一些習(xí)作不理想的同學(xué)的作品里某些寫(xiě)得好的句子或段落，加以點(diǎn)評(píng)分析。事實(shí)表明，有此光榮經(jīng)歷的同學(xué)習(xí)作能力總是突飛