教育部補助永續(xù)校園局部改造計畫作業(yè)要點第四點

1、教育部補助永續(xù)校園局部改造計畫作業(yè)要點第四點、第六點、第七點修正規(guī)定四、補助項目：學(xué)校應(yīng)考量永續(xù)校園推動，以具備簡易維護、低操作維持成本，作為核心價值之建設(shè)規(guī)劃，依下列規(guī)定項目提出申請：(一) 申請補助：1.節(jié)能減碳資源循環(huán)：(1)雨水或再生水利用：應(yīng)已具備儲水、省能、貯水或集水設(shè)施，且當(dāng)?shù)赜炅砍渑?，降雨特性適合利用與兼顧整體水循環(huán)系統(tǒng)，並檢附基本水循環(huán)系統(tǒng)規(guī)劃圖、預(yù)估效益、維護操作計畫、維護成本分析及初步設(shè)計規(guī)劃圖面。(2)自然淨(jìng)化水循環(huán)處理：應(yīng)配合雨水再生水利用水循環(huán)系統(tǒng)或原有生態(tài)景觀池整體規(guī)劃，與確認營運上對於校園安全衛(wèi)生與健康環(huán)境無虞，並應(yīng)擬具有效之維持及監(jiān)控計畫。(3)再生能源應(yīng)用：

2、具有相當(dāng)示範成果效益、當(dāng)?shù)氐赜蜃匀荒茉闯渑妫瑏K檢附相關(guān)環(huán)境說明及採用設(shè)備評估效益說明文件(運轉(zhuǎn)維護計畫為應(yīng)檢附文件，內(nèi)容應(yīng)包括預(yù)估使用期限、運轉(zhuǎn)維護成本、專業(yè)技術(shù)與人力支援及教育方案)。(4)節(jié)約能源設(shè)計及管理監(jiān)控措施：節(jié)能與室內(nèi)環(huán)境改善項目結(jié)合，節(jié)約能源規(guī)劃設(shè)計應(yīng)配合管理監(jiān)控措施施作，並具備記錄功能，且應(yīng)檢附相關(guān)設(shè)計說明圖面及設(shè)計省能評估效益說明文件。(5)節(jié)水措施規(guī)劃：現(xiàn)有省水、用水與控水器材之規(guī)劃，並配合節(jié)水監(jiān)控及再利用方案者。2.環(huán)境永續(xù)生態(tài)循環(huán)：應(yīng)採用原生種、鄉(xiāng)土物種或適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂驐l件之植栽，並不得除去原有木本植物：(1)透水性鋪面：全校之透水面積未達校園基地法定空地面積之百分之五十

3、，並採用本地性材料、再生建材、非人工鋪面（可透水層或不含連鎖磚等硬鋪面），且不得將既有透水性舖面(例如：草地與綠地)轉(zhuǎn)成整體透水性硬鋪面。如能提出校園內(nèi)資源回收再利用與應(yīng)用於改善校園內(nèi)積水及淹水問題作法者為優(yōu)先。(2)地表土壤改良：採用自然工法處理且能與落葉堆肥、教學(xué)農(nóng)園與多層次生態(tài)綠化同步執(zhí)行，並檢附土壤改良方式及深度說明。(3)親和性圍籬：與周邊社區(qū)景觀環(huán)境配合、並與落葉堆肥、教學(xué)農(nóng)園、多層次生態(tài)綠化及地表土壤改良同步執(zhí)行。附有基本規(guī)劃圖，以說明預(yù)估效益及初步設(shè)計規(guī)劃圖面。(4)多層次生態(tài)綠化：全校之校園空地綠化面積（非盆栽種植）占校園空地面積未達百分之五十，並能與落葉堆肥、教學(xué)農(nóng)園、親和

4、性圍籬及透水性鋪面合併應(yīng)用規(guī)劃者，其植物來源為他校、社區(qū)、林務(wù)局、農(nóng)業(yè)局或其他免費之植栽來源，並不得採用盆栽或景觀式樹木。3.健康效率學(xué)習(xí)空間：包括採用健康建材、自然素材及室內(nèi)環(huán)境改善（例如：音、光、熱或氣等，應(yīng)採用可更換易維修保養(yǎng)者）：(1)採用健康建材與自然素材：材料應(yīng)能符合當(dāng)?shù)氐赜蛱厣笆覂?nèi)建材乾式構(gòu)造組合，且應(yīng)檢附相關(guān)設(shè)計圖面及採用材料特性說明文件。(2)室內(nèi)環(huán)境改善：材料再利用或以能符合當(dāng)?shù)氐赜蛱厣?，申請改善項目為該校明確室內(nèi)環(huán)境不良問題，並提出相關(guān)資料、佐證或室內(nèi)建材乾式構(gòu)造組合，且應(yīng)檢附相關(guān)設(shè)計圖面、採用材料及設(shè)備特性說明文件。4.其他：學(xué)校申請時，得發(fā)揮創(chuàng)意，執(zhí)行符合永續(xù)發(fā)展

5、精神之項目如下：(1)推展校園安全、守望相助。(2)友善環(huán)境：如閒置校舍再利用、人車分道、殘障設(shè)施及殘障廁所等。(3)空間有效利用：建置校園事件曆、整合運用校園所有空間及課程。(4)加強利用校園外環(huán)境自然通風(fēng)降溫。(5)傳統(tǒng)生活智慧轉(zhuǎn)化利用，並成為教材者。(6)社區(qū)或永續(xù)學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)組織(例如：地方政府永續(xù)輔導(dǎo)團、大學(xué)專業(yè)或非政府組織NPO等)支援改造與維持計畫。(7)其他有助於校園因應(yīng)氣候劇烈變化之對應(yīng)措施，且與緊急應(yīng)變及救助行為關(guān)連計畫。(二)不補助項目：垃圾減量、資源回收再利用、落葉與廚餘堆肥、生態(tài)水池、教學(xué)農(nóng)園與具有景觀、裝飾性及學(xué)校得自行施作等項目。六、申請及審查作業(yè)：(一)申請期間：

6、於年度開始前一個月提出申請。(詳細申請日期另以公文公告)(二)申請文件：1.學(xué)校申請補助時，應(yīng)提出計畫書一式五份（併附電子檔一份），相關(guān)內(nèi)容與格式詳如附件。並先上網(wǎng)(永續(xù)校園全球資訊網(wǎng).tw)填報基本資料，以取得編號申請補助。2.計畫書之執(zhí)行內(nèi)容均應(yīng)符合永續(xù)校園精神之硬體建設(shè)（含校園環(huán)境及建築體改善部分），並配合永續(xù)發(fā)展教育(含環(huán)境教育及社會公義)教學(xué)項目。(三)申請注意事項：1.申請項目之執(zhí)行期限應(yīng)於每年十一月三十日前完成，除特殊原因無法如期完成，應(yīng)來函說明原因並敘明預(yù)計完成之日期，經(jīng)本部同意後，方能延期。2.計畫應(yīng)符合當(dāng)?shù)丨h(huán)境條件，採自然施工法，以降低校方

7、後續(xù)維護費用為目標，並能搭配學(xué)校風(fēng)格、肩負節(jié)能減碳及環(huán)境美化之功效。3.本補助僅提供該年度計畫經(jīng)費，並不包含後續(xù)維護費用，學(xué)校應(yīng)規(guī)劃相關(guān)後續(xù)維護管理之機制。4.逾期送達之案件不予審查；未依當(dāng)年度規(guī)定格式填寫申請資料或以前一年度之格式申請者，將一律予以退件，並以修正後再次送達日期登記，因此而逾期送達者，由學(xué)校自行負責(zé)。5.學(xué)校應(yīng)配合申請主題，依下列規(guī)定檢附工作實施成果(1)節(jié)能減碳資源循環(huán)：應(yīng)檢附學(xué)校實施垃圾減量、資源回收再利用（含廢乾電池回收、廢日光燈管回收及環(huán)保署公告應(yīng)回收項目）、換裝省水器材、省電器材（非要求全面換裝，而是針對更新或新建項目）或其他有助於資源節(jié)約及再利用之成果。(2)環(huán)境永

8、續(xù)生態(tài)循環(huán)：應(yīng)檢附學(xué)校實施落葉與廚餘堆肥，或其他有助於基地保水及透水功能、生態(tài)環(huán)境、生態(tài)保育及多樣生態(tài)教育成果。(3)具健康效率之學(xué)習(xí)空間：教學(xué)與活動空間環(huán)境品質(zhì)改善之問題呈現(xiàn)。(4)其他有助於永續(xù)發(fā)展之成果。(四)審查方式: 經(jīng)初步審查，計畫書之內(nèi)容與格式資格符合規(guī)定者，由本部專案委員進行後續(xù)審議。(五)審查原則：1.符合下列條件且計畫確實可行者，予以優(yōu)先補助。(1)已有永續(xù)發(fā)展教育(含環(huán)境教育)成效。(2)學(xué)校與地方、社區(qū)互動性高。(3)針對申請項目，學(xué)校提出配合之教案、技術(shù)與產(chǎn)業(yè)教學(xué)課程，且明確可行，成果及教學(xué)目標結(jié)合性高者。(4)學(xué)校應(yīng)具備相關(guān)專業(yè)團隊（學(xué)?；驁F體）或建築師、相關(guān)專業(yè)技

9、師進行規(guī)劃設(shè)計（申請計畫內(nèi)容需出具相關(guān)證照者，必須具有相關(guān)專業(yè)技師簽證證明）。(5)申請項目已做整合性考量，如申請中水系統(tǒng)，配合節(jié)水計畫及省水器材。申請節(jié)電系統(tǒng)，應(yīng)配合省能計畫。申請親和性綠籬及多層次生態(tài)綠化等項目，應(yīng)配合堆肥計畫。申請計畫項目皆有對應(yīng)之維護管理及推廣計畫，相關(guān)資料參考本部永續(xù)校園資訊網(wǎng)中之示範案例說明。(6)學(xué)校應(yīng)提供在執(zhí)行過程中廢棄物如何再利用及零廢棄之規(guī)劃及作法。(7)執(zhí)行本次申請案後之後續(xù)校園空間規(guī)劃及利用與維護及操作計畫。(8)學(xué)校已收集校園能源、資源、生態(tài)及健康等相關(guān)背景評估資料，並具體提出差異預(yù)估及監(jiān)控計畫者。(9)所在直轄市、縣(市)政府具有環(huán)境教育相關(guān)輔導(dǎo)團或

10、永續(xù)發(fā)展與輔導(dǎo)相關(guān)組織或團隊。2.符合下列條件之一者，酌予加分：(1)整合校際間之橫向聯(lián)繫及合作規(guī)劃完整者。(2)有推動地方產(chǎn)業(yè)及促進就業(yè)之功效。(3)永續(xù)相關(guān)議題（綠色、環(huán)保、生態(tài)、省能或省資源）已有初步推動成效。(4)推動成效高（成果效益、永續(xù)發(fā)展教育、社區(qū)互動及社會公義等），以影響範圍愈大及具備廣泛地方或社區(qū)教育功能者為優(yōu)先，學(xué)校並應(yīng)做相關(guān)說明。(5)計畫完整性、整合性高，且非申請單一項目，而係整合多項相關(guān)項目而為之整體性規(guī)劃。(6)納入相關(guān)社區(qū)或家長組成而具專業(yè)技術(shù)之義務(wù)性個人或團隊，以協(xié)助日常運作。(7)學(xué)校申請執(zhí)行本案時，結(jié)合其他相關(guān)計畫或經(jīng)費來源，敘明各自工作項目或分攤之詳細內(nèi)容

11、。(8)節(jié)能減碳效益高者。七、經(jīng)費請撥及核銷(一)本計畫補助款應(yīng)?？顚Ｓ茫涫罩У糜芍陛犑?、縣(市)主管教育行政機關(guān)辦理，公私立大專校院、高中（職）由各校備領(lǐng)據(jù)向本部請款，並應(yīng)妥為管理會計帳冊。(二)本計畫核定執(zhí)行經(jīng)費一次撥付，如期末成果訪視結(jié)果未通過，或未於指定時限內(nèi)繳交期末報告書、教案及八百字簡介等相關(guān)規(guī)定書面資料，收回核定執(zhí)行經(jīng)費之百分之二十，且未來三年內(nèi)不受理申請本計畫之補助。(三)期中進度審查未通過者，本部得要求暫停執(zhí)行，待審查通過後，方繼續(xù)執(zhí)行；其不能繼續(xù)執(zhí)行者，停止執(zhí)行，並收回已撥款項。(四)針對學(xué)校之申請計畫，本部應(yīng)就其所提計畫書未完善處進行指定改造建議，建議內(nèi)容將依學(xué)校所提計畫書及該處環(huán)境進行指定項目，獲學(xué)校同意並修正計畫書後，始得核撥經(jīng)費。(五)期末成果之審查，必要時得由本部訪視委員至現(xiàn)場訪視合格後，核撥經(jīng)費予學(xué)校。學(xué)校與廠商簽約時，應(yīng)注意撥款及學(xué)校應(yīng)符合審查通過之規(guī)定，以免廠商無法如期領(lǐng)款而發(fā)生爭議。如未能在年度結(jié)束前辦理領(lǐng)款，建議學(xué)校得在完成學(xué)?；虻胤秸?guī)定之驗收手續(xù)後，支付廠商部分款項，或依工程進度支付款項，以免因經(jīng)費核撥或辦理經(jīng)費保留而影響廠商權(quán)益。(