政治七年級下人教新課標社會實踐活動說課稿

1、社會實踐活動說課稿一課題背景我任教思想品德學科，思想品德課程標準強調(diào)：思想品德是一門實踐性課程，因而教學的時空就不能局限于學校時間及老師，這就要求學生不但從書本上獲得知識而且要走向社會，走向?qū)嵺`也來關注一些時事熱點問題。在實踐中，主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題。為此，我想有必要在我們的學生中開展“走向社會，關注時事”系列活動。2005年，黨中央國務院提出了三農(nóng)政策，而我們生長在農(nóng)村，最貼近農(nóng)民生活，對農(nóng)民問題耳聞目睹了解較多，更應該了解三農(nóng)，所以我確立此次的活動主題是走近農(nóng)民，了解國策。二活動目標綜合實踐活動的課程目標是發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，增強學生對自然、對社會和對自

2、我的責任感。 1. 知識能力目標：使學生了解農(nóng)民的經(jīng)濟、文化等方面發(fā)展變化的基本情況，認識到農(nóng)民的地位日益提升，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的優(yōu)勢與不足，進而了解三農(nóng)政策， 學會撰寫調(diào)查問卷的技能。培養(yǎng)學生與他人和諧交往的能力。2.過程和方法目標是讓學生圍繞主題對資料進行搜集、篩選、分類、整理和加工，能夠選擇合理的方式走進農(nóng)民了解農(nóng)民，發(fā)展社會實踐能力。3.情感、態(tài)度、價值觀目標：通過對農(nóng)民的各種調(diào)查活動，加深學生對農(nóng)民的了解，增進與農(nóng)民的感情，樹立建設家鄉(xiāng)、報效祖國的思想； 通過分工協(xié)作、共同完成研究任務，培養(yǎng)學生的團隊意識，養(yǎng)成參與意識、合作意識、交流意識和分享意識，增強社會責任感。重點：學生通過活動親近農(nóng)民

3、，了解三農(nóng)政策，從而更有效地喚起人們對三農(nóng)問題的關注。培養(yǎng)學生收集、分析和利用信息的能力。難點：制定適當?shù)幕顒臃桨?，并有效順利的實施。重難點的突破：在教師的有效指導下，引導學生從生活實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和提出問題，學生通過親自開展調(diào)查、采訪和社會宣傳活動，關注農(nóng)民，增強社會責任感。三活動形式走訪調(diào)查、搜集資料、請教學習、主題班會、文藝匯報演出等四.活動原則把學習的主動權完整地交給學生，充分發(fā)揮學生的主體性，老師只是有針對性的加以引導，讓學生自己能夠在研究性學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、交流、總結歸納，親歷親為。五活動實施過程 活動的實施，力爭做到學生自己制訂方案，自

4、己實施活動，自己總結成果，自己行動宣傳，自己評價收獲。在活動設計上我注意充分發(fā)揮學生的主動性，設計了三個階段：準備實施整理匯報。學生經(jīng)歷一起搜集資料、設計調(diào)查訪問、匯報結果、整理總結、交流分享的活動過程，以此鍛煉學生團結協(xié)作的精神、創(chuàng)新精神和實踐能力。第一階段，活動準備：設置情景，確定主題，小組分工，制訂計劃1在課上，向?qū)W生出示幾張相關農(nóng)民的圖片，有農(nóng)忙時節(jié)農(nóng)民辛勤勞作，勞動所獲大把鈔票，學習農(nóng)業(yè)知識的欣喜之情，秋收滿載累累碩果等。并提出相關問題，如：你家今年的收成怎么樣？收入有多少，你是怎樣看待農(nóng)民的，你想過長大后還回家鄉(xiāng)務農(nóng)嗎等，激發(fā)學生走進農(nóng)民的興趣。學生經(jīng)過討論，劃分課題領域，大致有這

5、些方面：農(nóng)民經(jīng)濟來源，收入與支出，農(nóng)民地位，科技興農(nóng)，展望農(nóng)民的未來，農(nóng)民工問題，作為農(nóng)民的孩子，應該怎樣做等。最后確定子課題。2. 確定課題之后，根據(jù)活動形式可分為六小組：調(diào)查問卷組、外出采訪組、展板宣傳組、未來暢想組、主題班會組、組，學生根據(jù)自己的興趣愛好自由結組，自行推舉組長。 3. 小組成立以后，學生自己制定方案。各組根據(jù)實際情況，在組長的帶領下，制定詳細的活動計劃，明確日程安排，確定網(wǎng)上查找資料的日期、查閱書籍報刊以及咨詢他人的日期、做社會調(diào)查的日期等。指導學生制定活動方案計劃表。教師側重于策略上的指導。如：每一小組調(diào)查哪方面的內(nèi)容，采用哪種方式方法，組內(nèi)成員如何分工，什么時間進行。

6、雖然由學生自主決定，我可以給予適當點撥和指導，尤其是人員分配方面，要求組長根據(jù)每個人的特點進行恰當?shù)匕才?，使每個人各盡所能，各負其責，揚長避短。強調(diào)，每個小組之間、每個成員之間既要有分工，更要有合作，要體現(xiàn)團隊精神。第二階段，活動實施：分頭搜集資料，篩選資料在這個過程中，強調(diào)的是學生在實踐中學習，在實踐中獲取知識和能力，在實踐中體驗情感。學生在觀察、采訪、查閱、體驗、討論、匯編、學習的實踐活動中，培養(yǎng)和鍛煉能力。1各小組根據(jù)各自的課題，制定的計劃，設計的方案，成員各自的分工，實施活動。必要時可請教老師，家長參與活動。2、根據(jù)既定的活動方案，采用問卷、采訪、觀察等方式，進行調(diào)查，并及時做好活動記

7、錄。 3.、整理活動記錄，整理并統(tǒng)計調(diào)查問卷，交流活動心得，同時商定各組展示方案。5. 以板報和倡議書及主題班會，編小品，編歌曲等形式宣傳關于三農(nóng)政策。教師隨時關注學生們調(diào)查的動態(tài)進展情況。根據(jù)各小組的表現(xiàn)，定期和不定期地舉行階段交流。目的是：不斷整理和修正所獲取的信息、資料，確定下一步的調(diào)查方向，使研究的內(nèi)容更清晰、更具有條理?？梢宰寣W生說說都做了哪些工作？取得了哪些成果？最大的收獲是什么？遇到哪些困難？怎樣解決的學生們提出問題和想法，通過與教師的交流，找到了自己調(diào)查時的不足，進行彌補，重新進行調(diào)查，使自己的調(diào)查更具有說服力。 這一階段注意活動的生成性，指導的適時性和學科的綜合性。第三階段，

8、整理匯報：總結交流，延伸拓展注意學生自身的體驗和積極實踐（一）各小組以組長為首，依次把自己討論交流，查閱資料，親身實踐，調(diào)查訪問的成果，用不同的方式表達和交流出來，在活動過程中不斷體驗，認識和收獲。各小組匯報成果并直接展示出自己最得意的調(diào)查結果。我做觀眾，把主體空間留給學生，用欣賞的眼光看待學生的收獲。（二）綜合實踐活動課程是過程取向，強調(diào)的是隨著活動過程的展開和活動情緒的變化不斷生成新的活動目標和主題。我想，這一階段，更重要的是總結，評價，反思和拓展。1.學生評價自己的收獲，說說我在活動中的表現(xiàn)、我在活動中的收獲、我在活動中的教訓、我在同學那里學到的。2.學生們在完成一系列的交流展示活動過后，一定還有更多的問題和想法，接下去就是拓展學習：三農(nóng)政策是一種怎樣的政策？除了農(nóng)民你還了解農(nóng)業(yè)和農(nóng)村嗎？建設社會主義新農(nóng)村是什么等，學生又提起了新的興趣，以上的感受和體驗就可以促使學生進一步學習下去，探索下去。了解更多的時事，增強社會責任感。六活動反思社會綜合實踐活動是一門全新的課程，沒有任何模式可循，也沒有更多的經(jīng)驗