大班小兔子開鋪子奚煒華

1、大班兒歌教案：小兔子開鋪子荊林中心幼兒園 奚煒華【設(shè)計意圖】隨著社會的變化，幼兒在日常生活中接觸的東西也不斷增多，如：商店。平時我們在創(chuàng)設(shè)大班的區(qū)角時也會創(chuàng)設(shè)店鋪這類區(qū)角，讓幼兒認識貨幣。小兔子開鋪子是一首童話色彩極強、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，兔子、猴子這些可 愛的形象，桌子、椅子、襪子等有趣的物品，通過買東西的形式，組成了一首富 有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過“小兔子開鋪子”這一情節(jié)， 將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機地結(jié)合了起來，同時兒歌 的最后一句都是以“子”結(jié)束，因此整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美，畫面感、情節(jié)性 極強，語言瑯瑯上口，非常適合誦讀?！窘虒W童謠】童謠

2、：小兔子，開鋪子 小兔子,開,兩把小椅子 三雙小襪子，四個小罐子， 五頂小帽子來了一群小猴子， 買走一張小桌子， 兩把小椅子，三雙小襪子， 四個小罐子，五頂小帽子. 小兔子的東西賣完了，明天再來開 鋪子【目標預設(shè)】1. 初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。2. 能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞， 并在游戲中學習接觸新的量詞，練習 完整講述【活動準備】經(jīng)驗準備：一定的量詞概念物質(zhì)準備：1兒歌中所需的用品以及其他一些物品2兔子頭飾一個猴子頭飾五個3.兒歌錄音磁帶一份【活動重點】會說兒歌?！净顒与y點】能說準量詞【活動過程】情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子是小兔子

3、，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨（師出場）：哇！小兔子家開了鋪子，奚老 師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉(zhuǎn) 身向兔子，指著襪子）這是什么東西？ 一共有多 少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪 子）（再指著一排瓶子）這一排是什么？共有幾 個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子） （教師轉(zhuǎn)身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？小兔子：小朋友們好，我兔子：賣，當然賣咯！師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里 有幾張桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大 家。（指導幼兒學習用“把”這個量詞）師：還有些什么？（老師尋找別

4、的東西，突然發(fā)現(xiàn)）瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五 頂，一共五頂帽子。（幼兒練習頂這個量詞）這里的東西可真多呀?。ㄍ蝗粊砹宋逯恍『镒樱┌?？是幾頂？我沒聽清楚之一：小兔子，我要買五頂帽子。小兔子：師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔 子。（幼兒齊答：五頂帽子）之二：小兔子，我要買四個瓶子。之三：小兔子，我要買一張桌子。之四：小兔子，我要買三雙襪子。之五：小兔子，我要買二把椅子。小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）（析：情景表演對于大班年齡段的孩子有這濃厚的興趣，幼兒也通過情景表演 熟悉兒歌的內(nèi)容，這樣為之后的學習兒歌

5、奠定良好的基礎(chǔ)。）二、引出兒歌1. 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。師：小兔子把今天鋪子里發(fā)生的是編了一首童謠， 他到底編的對不對呢？我請 小朋友仔細聽一遍。2. 理解兒歌內(nèi)容（1）是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整講述）（2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？3、第二遍欣賞兒歌三、幼兒學念兒歌1. 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。2. 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。3. 分組練習，加快速度。變換速度。（析：用不同的方式，調(diào)動了幼兒參與的積極性，加強了幼兒對兒歌節(jié)奏的把 握。）四、兒歌創(chuàng)編1. 小兔子還會賣什么呢？（出示

6、一些兒歌中沒有的物品），我們編到兒歌里好不 好 師：“小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪 子又要開了，如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會賣給你?！?兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了 。哇，我們小朋友說的可 真棒，小兔子的東西又被我們賣光了，2. 一會我們?nèi)^(qū)角一起去玩玩小兔子開鋪子的游戲好么?（析：開放幼兒的活動空間，增加互動。讓幼兒在游戲中更好的鞏固兒歌）【教學反思】能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完 整講述。這在活動之前我已經(jīng)做了準備，以前在無意中曾和孩子們玩過類似游戲， 所以當這個游戲再次出現(xiàn)在活動中時， 孩子們并不是很陌生，很快就能接應(yīng)此游 戲的玩法。但對于出現(xiàn)的圖片，他們會填量詞，可是在后來的創(chuàng)編活動