第十二課知已知彼進(jìn)步快

1、第十二課 知已知彼進(jìn)步快1、 教學(xué)目的使學(xué)生了解自己的長處和短處，學(xué)會(huì)正確評價(jià)自己和他人。2、 教學(xué)過程（1） 導(dǎo)入：在生活中我們看到，有的同學(xué)總是高估自我，自以為是，驕傲自滿；有的同學(xué)又總是低估自我，覺得自己什么都不行，產(chǎn)生自卑心理，喪失信心和意志。 這些不正確的評價(jià)和認(rèn)識， 往往會(huì)影響自己的進(jìn)步和發(fā)展。 為了更 好地認(rèn)識自我和他人，今天我們學(xué)習(xí)新的一課知已知彼進(jìn)步快。（2） 學(xué)文明理1、 檔案館 里的故事，教師放錄音。讓大家思考：大象和猴子是如何評價(jià)自己的，又是如何評價(jià)別人的？它們的看法對不對？為什么？學(xué)生回答后，教師小結(jié)。它們的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的長處，沒看到自己的

2、 短處。它們只有取長補(bǔ)短，才能把事情辦好。2、 咨詢臺 講了七種能力，人有哪七種能力呢？這七種能力是不是每個(gè)人都具備呢？七種能力是：A語言表達(dá)能力。R數(shù)學(xué)邏45能力。C音樂能力。D空間 關(guān)系能力。E、身體運(yùn)動(dòng)能力。F、人際交往能力。G自我省思能力。以上七種 能力不是每個(gè)人都很強(qiáng)。 一般人都有兩三項(xiàng)比較強(qiáng)， 另外兩三項(xiàng)又比較弱。 這就說明，我們每個(gè)人不可能都是優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該全面認(rèn)識自我和他人，才能相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。（3） 活動(dòng)明理活動(dòng)：同學(xué)們心目中的我步驟：A、將全班同學(xué)分成6組，這主要是為了發(fā)言廣泛，使更多的同學(xué)受到評價(jià)R每位同學(xué)輪流到中央，接受同學(xué)的評價(jià)。評價(jià)是只說優(yōu)點(diǎn)，不說缺點(diǎn)， 但要實(shí)事求

3、事，不要夸大事實(shí)。G組內(nèi)同學(xué)一人表述一句對該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或長處的稱贊，其他同學(xué)可以補(bǔ) 充。DX受評價(jià)者聽完同學(xué)們的鼓勵(lì)后，要說說自己的缺點(diǎn)和今后的打算。為使這項(xiàng)活動(dòng)能夠搞好，教師可以找一個(gè)同學(xué)到前邊先做示范。教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都有自尊心，都要求進(jìn)步，但我們要一分為二地看自己，要找出自己的不足，才能繼續(xù)前進(jìn)。（4） 實(shí)踐指導(dǎo)1、 想一想第一題的正確答案是2，應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的長處，改掉自己的缺點(diǎn)。不能知道自己錯(cuò)了，有了不足，還堅(jiān)持老毛病，或用自己的優(yōu)點(diǎn)掩蓋自己的缺點(diǎn)，這樣就會(huì)影響自己的進(jìn)步。第二題的正確答案是應(yīng)該向個(gè)別同學(xué)說出自己的意見，讓他們了解你。不要把委屈憋在心里，更不要報(bào)復(fù)同

4、學(xué)，這才是正確的做法。2、 做一做這題有兩個(gè)小題，應(yīng)該從不同方面，用發(fā)展的眼光來評價(jià)自己。比如可填：A、 我從前愛偷懶，而現(xiàn)在愛勞動(dòng)。B、 我從前很創(chuàng)任性，而現(xiàn)在能聽取別人的意見了。還可以答別的內(nèi)容，只要和自己比進(jìn)步了，就可以把進(jìn)步的內(nèi)容填上，并應(yīng)該堅(jiān)持下去。3、 答一答這題包括兩個(gè)小題。第一小題：可以有不同答案，但要說出理由，有利于同學(xué)克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。如可答：不是。我不能驕傲自滿，虛心使用權(quán)人進(jìn)步，驕傲使人落后。第二小題：當(dāng)你聽到表揚(yáng)時(shí)，是否飄飄然，當(dāng)你聽到批評時(shí)，是否為自己辯解，這不利于自己的進(jìn)步?？纱穑翰皇?。因?yàn)轵湴辆蜁?huì)影響進(jìn)步，容易停止不前。當(dāng)聽到批評時(shí)，如果 批評得對，就要改正，

5、不能為自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤辯解，這不利于自己的進(jìn)步。（5） 總結(jié)全課。第十三課 天才出于勤奮1、 教學(xué)目的：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，懂得“天才出于勤奮”的道理。2、 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備名人名言，組織名人故事會(huì)。3、 教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入同學(xué)們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過獎(jiǎng)？介紹給大家， 說說你們的感受， 你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁?？是天分嗎?（討論）出示課題：“天才出于勤奮”。（ 二 ） 、講授新課1、 你的學(xué)習(xí)狀況，談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂？2、 你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)？3、 你知道愛因斯坦 （達(dá)爾文、 童第周等） 的故事嗎？你認(rèn)為他們是天才嗎？為什么？4、 小組活動(dòng)A

6、、 聽“方仲永的故事”。B、 你認(rèn)為小仲永是天才嗎？你知道后來怎樣嗎？你認(rèn)為他沒有成才的原因是什么？5、 把你知道的名人成才的故事講給大家聽。（先組內(nèi)講，然后選出好的在班上講）你覺得他們的天分怎么樣？說說他們?yōu)槭裁茨艹刹?？?） 活動(dòng)明理建議利用班活動(dòng)時(shí)間召開“名人故事會(huì)”，介紹他們的成才之路。（4） 總結(jié)全課通過今天這節(jié)課， 我們認(rèn)識了許多名人， 知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才 出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學(xué)習(xí)上?！弊Ｔ竿瑢W(xué)們在成才的道路上不斷努力，取得成功。第十四課交知心朋友一、 教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是真正的

7、友誼，樹立正確的交友觀。教學(xué)過程（1） 導(dǎo)入師：同學(xué)們，在學(xué)?；蛟诩依铮阌凶约旱暮门笥褑?？你們交往的標(biāo)準(zhǔn)是什么？人知道什么是真正的朋友嗎？同學(xué)的回答可能比較簡單，比如誰跟我玩或誰給過我什么東西，什么吃的，什么玩的。由此，教師導(dǎo)入正題：我們在交友時(shí)，有不同的考慮，但應(yīng)該交真正的朋友。板書：交知心朋友。（2） 學(xué)文明理1、 默讀一遍課文，請班上1-2名學(xué)生講 檔案館 里的故事。2、 想一想 檔案館 里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物質(zhì)好處拉攏好朋友對不對？從欣欣身上，我們學(xué)到了什么？3、 議一議：怎么才能叫真正朋友呢？A、 要有一定的原則性B、 朋友之間要互相信任C、 友誼需要互相真

8、培養(yǎng)、交流D、說一說： 活動(dòng)區(qū) 里小強(qiáng)幫助小蘇沒有， 為什么？那么小強(qiáng)是怎么幫助小蘇解決問題的呢？小蘇和小強(qiáng)是不是真正的朋友？為什么？教師小結(jié)：真正的朋友，要敢于批評朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行為。E、 做一做 實(shí)踐園 里有兩道題，讓學(xué)生做一做。這里關(guān)鍵是要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性，幫助學(xué)生建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn)。第一道題的正確答案是：應(yīng)該選擇第二種做法。盡管這樣，青青可能不高興，甚至?xí)`解，但是，這是考試，不能讓朋友違反考試紀(jì)律，自己也不能破壞考試紀(jì)律。這樣，才能避免共同犯錯(cuò)誤。如果自己告訴了他，就共同違反了考試紀(jì)律。第二道題的正確答案是：小月打壞了老師的水杯，即使無人知道，

9、也不能幫助朋友隱瞞錯(cuò)誤。小明做得對，一個(gè)人難免犯錯(cuò)誤，但要勇于承認(rèn)，這樣才是一個(gè)誠實(shí)的孩子。如果犯了錯(cuò)誤，不敢承認(rèn)或隱瞞自己的錯(cuò)誤，不敢于糾正錯(cuò)誤，也是不誠實(shí)的表現(xiàn)。F、 小組討論遇到這樣的事，你應(yīng)該怎么做？此題屬于聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)根據(jù)不同情況發(fā)散思維，以增強(qiáng)教育的實(shí)效性， 建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn)。G、 課后作業(yè)請舉一例，某某同學(xué)對你的真誠幫助，而你卻誤會(huì)了他的實(shí)例，寫一寫，同學(xué)之間應(yīng)該建立什么樣的友誼？（三） 總結(jié)全課可讓同學(xué)總結(jié)什么是真正的友誼。第十五課 防止上當(dāng)受騙一、教學(xué)目的同教師用書中的教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入社會(huì)上的騙子常常把魔爪伸向少年兒童，他們利用物質(zhì)引誘、謊言欺騙等辦法使涉

10、世不深的少年兒童信以為真， 從而上當(dāng)受騙。 我們要警惕那些披著人皮的狼，警惕那些偽裝和狡猾的狐貍。今天，我們就學(xué)新的一課防止上當(dāng)受騙（二）學(xué)文明理1、教師讀一遍課文，啟發(fā)同學(xué)思考。A毛毛家為什么被盜?R從毛毛家被盜我們應(yīng)該注意什么？我們應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)呢?教師小結(jié)：通過毛毛家被盜，我們應(yīng)該提高警惕，對于陌生人，我們不能輕易相信，更不能告訴他家里的情況。接著，導(dǎo)入 咨詢臺 里邊的內(nèi)容。師：遇到陌生人，我們怎么才能不上當(dāng)受騙呢？（三）活動(dòng)明理1、演一演通過對劇中人物假警察、小強(qiáng)和旁白的扮演讓學(xué)生體會(huì)第十六課養(yǎng)成良好的性格一、 教學(xué)目的幫助學(xué)生了解什么是性格及性格的類型；引導(dǎo)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)和與

11、人交往中注意培養(yǎng)自己的良好性格。 知道良好性格對自己成長的好處； 在日常的生 活學(xué)習(xí)中，能對不利于良好性格形成的行為進(jìn)行自我約束。二、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、配樂錄音故事、動(dòng)物圖片導(dǎo)入（3教師： 今天我們先來聽個(gè)故事。分鐘）2、活動(dòng)明理（ 1）教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定十分喜歡瑪妮雅那種認(rèn)真、專心的學(xué)習(xí)， 覺得她之所以對人類作出了巨大貢獻(xiàn)， 與她性格中的堅(jiān)定性是分不開的。下面我們大家共同來說說性格都包括哪些方面。（學(xué)生分別議論后回答）（教師根據(jù)學(xué)生回答，將事先準(zhǔn)備好的有關(guān)性格的詞語卡片貼在黑板上。如學(xué)生回答不全，教師及時(shí)加以補(bǔ)充。）（ 2）教師：老師今天為同學(xué)們帶來了幾個(gè)動(dòng)物，請你們對照黑板上的

12、內(nèi)容，看一看哪個(gè)動(dòng)物具備什么樣的性格特點(diǎn)。 看好了以后， 就請你將這個(gè)動(dòng)物的圖片 貼在這個(gè)性格牲下面。（學(xué)生邊說邊貼圖片）（ 3）說一說自己所喜歡的動(dòng)物，為什么喜歡它？人如果也具備這樣的性格好不好？（ 4）演一演A請五名同學(xué)表演早晨清掃教室的情景；R再請六到七名同學(xué)表演課間活動(dòng)情景；G最后請兩名同學(xué)表演自習(xí)課上的活動(dòng)情景5）說一說按照課文中的要求分別對表演的情景談出自己的看法， 并對不良性格進(jìn)行幫助。（幫助措施要具體可行。）（ 6）動(dòng)動(dòng)手教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生寫出自己的性格特征。（ 7）猜猜看教師將學(xué)生寫好的紙條收好后，抽出幾張，分別讀出其中的內(nèi)容，請同學(xué)們猜測紙條上寫的是誰？

13、并對猜中的同學(xué)加以獎(jiǎng)勵(lì)。教師： 能迅速猜出的同學(xué)， 說明你們在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中是一個(gè)細(xì)心的人。同時(shí)，被猜中的同學(xué)，說明你們的性格特征十分明顯，具有良好的性格，大家都會(huì)喜歡。三、總結(jié)全課教師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可能更加喜歡熱情、善良、認(rèn)真、開朗、活潑的人了。要想成為這樣的人，其實(shí)并不難，只要同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)、生活中注意培養(yǎng)鍛煉自己， 按照本課書后的 實(shí)踐園 中的方法去做， 日積月累， 你就具備了良好的性格，你的生活就會(huì)充滿快樂。在實(shí)踐中，你也可以找到適合自己的方法，培養(yǎng)、鍛煉自己的性格，讓自己變得更加可愛。如果你有了更好的方法也可以介紹給同學(xué)們，讓大家與你分享快樂，共同培養(yǎng)良好性格。第十

14、七課 挫折是成功之母一、教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生認(rèn)識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情， 是我們生活的一部分； 引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折， 培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感； 幫助學(xué)生認(rèn)識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。 知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅(jiān)強(qiáng)；在日常的學(xué)習(xí)與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的長處，以長補(bǔ)短；學(xué)會(huì)遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會(huì)怎樣幫助。二、教學(xué)準(zhǔn)備名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事；學(xué)生書寫個(gè)人經(jīng)歷挫折的白紙；寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。（此書簽要留有學(xué)生抄寫其他名人名言的空白）；成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。三、教學(xué)過

15、程（一）導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個(gè)問題：1、我們從小長到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎？2、有誰遇到過困難？當(dāng)時(shí)你是怎么樣解決的？學(xué)生議論后自由發(fā)言。教師；聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經(jīng)歷的事， 向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事） 。 我們的每個(gè)人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折， 那么， 在困難與挫折發(fā)生的時(shí)候， 我們應(yīng)該用 什么方法去解決呢？聽了下面的故事，同學(xué)們一定會(huì)有正確的答案。（二）學(xué)文明理1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。2、教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的

16、方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動(dòng)。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。 老師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的， 請你們講個(gè)故事給大家聽一聽。 （學(xué)生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。）（三）活動(dòng)明理1、教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。 （如果學(xué)生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng)。 因?yàn)檫@樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。）2、將學(xué)生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學(xué)對有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。 （聽到了別人的煩惱， 你想幫助他嗎？你會(huì)對他說些什么？聽到了別

17、人的煩惱，你認(rèn)為自己的煩惱還嚴(yán)重嗎？）3、現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做個(gè)放松操。（放松游戲：默默想、哈哈笑）4、分別進(jìn)行情景表演（情景表演14）。教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情， 請你做個(gè)小小諸葛亮， 出個(gè)好主意， 與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。（四）總結(jié)全課教師：今天，我們共同學(xué)習(xí)了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正 確的方法戰(zhàn)勝它，讓自己健康成長的有關(guān)知識。知道了挫折并不可怕，只要有正 確的方法，就能克服和戰(zhàn)勝。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用今天 所學(xué)到的知識，遇到挫折和困難時(shí)，不要煩惱，不要害怕。遇到時(shí)首先要做到頭 腦冷靜，分析一下出現(xiàn)困難與挫折的原因，

18、看到挫折的背后可能有成功，學(xué)會(huì)向 有經(jīng)驗(yàn)的人尋求幫助，最后戰(zhàn)勝挫折取得成功。教師送給同學(xué)們的書簽上的名名 言會(huì)在你遇到挫折時(shí)給你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜歡的名名言，就 請你把它抄寫在書簽的另一面。愿這小小的書簽伴隨著你們健康快樂地長大。（播 放：真心英雄的歌曲錄音，并發(fā)給學(xué)生書簽。）第十八課學(xué)習(xí)要有創(chuàng)造性一、教學(xué)目的教育學(xué)生懂得什么是創(chuàng)造，創(chuàng)造并不高深莫測，是生活中無處不在的；激發(fā) 學(xué)生的創(chuàng)造欲望與靈感。知道創(chuàng)造是一個(gè)人產(chǎn)生新思想、創(chuàng)造新事物的能力；知 道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造，這樣才能使學(xué)習(xí)成為快樂的事；學(xué)習(xí)才能學(xué)得好，記得牢。二、教學(xué)準(zhǔn)備畫好活動(dòng)內(nèi)容的圓形圖，寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條、錄音機(jī)、

19、輕音樂錄音帶。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（二）學(xué)文明理：教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請學(xué)生們產(chǎn)一說: 如果沒有第一只走下樹來的猴子， 其他猴子能吃到美味的食物嗎？ （學(xué)生分組進(jìn)行討論后選出自己小組的代表發(fā)言）。教師：我們有今天的生活，都是因?yàn)槿祟惖膭?chuàng)造， 我們的一切都離不開創(chuàng)造。 那么創(chuàng)造是不是非常困難， 只有天才才能進(jìn)行創(chuàng)造呢？我們來聽聽同學(xué)講的故事。（學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的故事）。教師：魯班的故事一定對同學(xué)們有所啟發(fā)。 其實(shí)我們的生活周圍就有創(chuàng)造。 學(xué)習(xí)、 活動(dòng)、游戲中都會(huì)不創(chuàng)造。（三）活動(dòng)明理1、做看誰畫得最美的活動(dòng)（時(shí)間三分鐘）。教師：看到同學(xué)傘兵畫，感到同學(xué)們都很聰明，每一張畫都有不

20、同，都有自己的創(chuàng)造。下面，小兔子遇到了危險(xiǎn)，我們來幫助它渡過難關(guān)。2、誰來幫助小兔子。（學(xué)生用書中的“動(dòng)動(dòng)腦”游戲）。（此活動(dòng)需要學(xué)生通過討論得出結(jié)論）。教師：小兔子脫離了危險(xiǎn)，我們也來放松一下。 （播放 輕音樂）。3、做拆字游戲（教師可以參照學(xué)生用書中的活動(dòng)，也可以課前自己準(zhǔn)備一些學(xué)生本學(xué)期所學(xué)過的漢字進(jìn)行拆字游戲， 既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維， 又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中也有創(chuàng)造的樂趣。）4、比一比，看誰最先填上數(shù)字（教師將課前準(zhǔn)備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上，并將1、 2、 3、 4、 8 幾個(gè)數(shù)字按順時(shí)針方向填在圖上）。教師：現(xiàn)在我們開展一個(gè)創(chuàng)造大比賽，看誰能想得多、想得好、想得妙。 （教師將課

21、前準(zhǔn)備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上，請學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。）（四）總結(jié)全課教師：今天我們做了一些游戲和活動(dòng)，同學(xué)們知道了人的生活離不開創(chuàng)造, 每一個(gè)人都有創(chuàng)造的能力，在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造，就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂。請同學(xué)們下課后將書上沒有做過的游戲和活動(dòng)做完，在做這些游戲和活動(dòng)中，你會(huì)變得更聰明，也會(huì)員使自己的創(chuàng)造力更強(qiáng)。（此課活動(dòng)很多，教師在講課前可以做出自己的選擇。）第十九課要學(xué)會(huì)寬容一、教學(xué)目的：教育學(xué)生知道寬容是一種美德；遇事能寬容別人是一種高尚的行為；誠懇、 友善、不計(jì)較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn)；學(xué)會(huì)寬容有助于自己的身心健康。 知道待人寬容是美德，是高尚的行為；遇事不斤斤計(jì)較，不做

22、得理不讓人的事， 愿意成為一個(gè)寬容的人。二、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事：“將相和”。春意盎然的風(fēng)景畫兩 幅（一幅上色，一幅不上色）。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：播放輕音樂（兩分鐘）教師：同學(xué)們聽到輕音樂時(shí)，心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉 快的事情，聽到這樣的音樂，也會(huì)覺得不愉快減輕了一些。（二）學(xué)文明理教師：在集體生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，經(jīng)常是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的誤會(huì)或不理解而造成的。 發(fā)生這樣的情況時(shí)， 我們應(yīng)該怎么樣做呢？請同學(xué)們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。教師： 剛才的故事為什么能流傳千百年， 就是因?yàn)樘A相如的寬容大

23、度和廉頗的知錯(cuò)就改。 在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。 請學(xué)生分析李明和張麗的行為，并討論他們的做法對個(gè)人和集體有什么好處。（三）活動(dòng)明理1、請同學(xué)們選擇（學(xué)生用書中的活動(dòng)1）（三分鐘）2、出示風(fēng)景畫，請學(xué)生做對比后引出小強(qiáng)與第二十一課意志是成功的保證一、教學(xué)目的使學(xué)生知道意志是什么，初步體驗(yàn)到意志對獲取成功的意義和作用。能夠向榜樣學(xué)習(xí)，做好一定的心理準(zhǔn)備，迎接困難，在戰(zhàn)勝困難的過程中鍛煉意志。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，我們每一個(gè)人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保證是什么呢？請聽配樂故事，“加林查終于成功了”。（二）學(xué)文明理1、分析加林查成功的原因A、想一想：加林查為

24、什么能成功？億成功靠的是什么？請你再讀一讀故事， 從選擇題中能不能找到笑容。R議一議，分小組議論，看看你們的想法是不是一致，為什么會(huì)這么認(rèn)為，要說出理由，每組派代表發(fā)言。 （引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加林查的成功，是意志努力的結(jié)果。）小結(jié)：通過我們的共同分析，我們不能看出加林查之所以成為一名超級球星， 是因?yàn)樗麖男【拖氘?dāng)一名足球運(yùn)動(dòng)員， 有了明確的目標(biāo)， 在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，他努力克服自身的各種困難，每天堅(jiān)持練習(xí)，最后終于成功了，成為一名超級球星。從這個(gè)故事中，同學(xué)知道了意志是成功的保證。 （邊分析邊板書，最后 板書課題）。2、體驗(yàn)意志是成功的保證A、示范體驗(yàn)：請6名學(xué)生分別示范各種動(dòng)作，閉幕式提示安全要求。B、學(xué)生自選體驗(yàn)： 分組進(jìn)行， 單行組做動(dòng)作時(shí)， 雙行組保護(hù)并計(jì)時(shí)； 雙行組做動(dòng)作時(shí)， 單行組保護(hù)并計(jì)時(shí)。（三）活動(dòng)明理1、極限挑戰(zhàn)競賽。選一二種動(dòng)作進(jìn)行比賽，比賽優(yōu)勝者教師給予鼓勵(lì)，并請優(yōu)勝者談?wù)劤晒Φ捏w會(huì)和感受。 小結(jié)： 通過游戲活動(dòng)， 同學(xué)們體驗(yàn)到了要成功就要克服困難，克服了各種困難，才能磨煉我們的意志，使我們越來越堅(jiān)強(qiáng)，意志是成功的保證。2、 生活中的你是怎么樣克服困難走向成功的？A、說廉潔自己在學(xué)習(xí)方面克服困難取得進(jìn)步的事例；（提示：做難題、提高成績、練字、讀書、）。B、說說自己在生活方面克服困難取得成功的事例：（提示：學(xué)騎車、學(xué)做飯、學(xué)