《打電話》精品教學設計

1、.?打 ?精品教學設計?打 ?教學設計教學目的：1通過聽相聲?打 ?和閱讀課文，使學生理解相聲的語言藝術特點，讓學生對相聲產(chǎn)生興趣。2通過閱讀課文，了講解話啰嗦的不便，明白簡潔得體說話的重要性。3向?qū)W生浸透講文明，懂禮貌的思想，知道在與人交往中要禮貌的重要性。教學重點：在笑聲中得到啟迪，知道通 時做到講話內(nèi)容集中，語言簡潔，得體。教學難點：1理解相聲語言表達上的特點：聲情并茂。2打 時說話內(nèi)容集中，語言簡潔得體。教學過程:一、談話導入，提醒課題同學們，我們平常與人交流離不開說話，說話要講究藝術。楊氏之子與孔君平的對話，幽默幽默，深深地感染了我們；晏子的能言善辯，維護了自己和國家尊嚴，這兩篇課文

2、都讓我們領略了的語言的魅力。今天我們來學習相聲?打 ?，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？板書課題：打 二、模擬表演，新知鋪墊同學們一定都打過 ， 使人們的交流變得更加方便快捷，那么，誰能說說打 時應注意什么？自由發(fā)言師歸納并板書：省時簡明得體說的不錯，可是不能光說不練啊，我倒想考考你們，怕不怕？不怕請接題，題目：模擬打 ，假如你要給好朋友打 ，約他下午一點在學校見面，一塊去老師家，你會怎么說呢？兩名學生模擬打 。三、閱讀課文，整體感知可是假如有人為這么一點兒事而打了兩三個小時 ，你信不信？讓我們一起欣賞相聲?打 ?片段。引導學生閱讀全文，提出問題。交流：這個相聲說的是件什么事？四、精讀感悟

3、，理解語言特色1這個相聲是幾人表演的？你認為誰是主角，誰是配角呢？簡介相聲幻燈片。相聲的特點：相聲是所有說唱藝術中最為人們熟悉的，起源于北京，流行全國各地。相聲是語言的藝術，也是幽默的藝術，運用說學逗唱的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，并有寓教于樂的功能。相聲的分類：相聲是以說笑話或滑稽問答引起觀眾發(fā)笑的曲藝形式，它是由宋代的“像生演變而來的?！罢f、學、逗、唱是相聲傳統(tǒng)的根本藝術手段。如今的相聲分單口相聲，對口相聲，群口相聲三人以上三種形式。單口相聲是一人表演，對口相聲是由兩人表演，群口相聲最少三人表演。2問：文中年輕人的是這個相聲的主角，他名叫啰嗦，你認為給他取這個名字怎么樣？給人物起名叫啰嗦，是編創(chuàng)者有意安排的，暗示此人說話絮絮叨叨，重復煩瑣。姓氏沒有姓啰的，主要是為了增強語言的幽默感，突出了對文中打 人的挖苦意味。3.追問：你們是從哪里看出來的，找出相關的句子讀讀，談談你的感受？快速閱讀課文，同桌交流后，老師引導匯報。4.交流：過渡語：學習到這里，我很想知道你們的真實想法，能告訴我嗎？1你想對啰嗦說點兒什么？此人說話啰里羅嗦、廢話連篇。2通過學習這個相聲，你最大的收獲是什么？老師引導歸納：1打 要抓住要點，簡潔明了，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)。2在打 時要使用