綿陽一中家校協(xié)同現(xiàn)狀及改善建議

1、綿陽一中家校協(xié)同現(xiàn)狀及改善建議 （指導(dǎo)教師：呂靜）【摘要】在對青少年教育具有重要意義的學(xué)校、家庭和社會三者之中，學(xué)校和家庭教育尤為重要。更好地教育青少年，需要學(xué)校和家長的共同努力?！凹倚f(xié)同教育”已成為我國教育研究和學(xué)校改革的主要議題之一，并將是未來教育的主流。本研究以綿陽一中高中部為例，通過問卷調(diào)查法、訪談分析法等對該校家校協(xié)同教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)了目前協(xié)同方式單一、協(xié)同教育政策支持不足等問題，并從學(xué)校等方面提出改進(jìn)意見?！娟P(guān)鍵詞】家校協(xié)同 家校協(xié)同教育現(xiàn)狀 建議一、研究背景及意義家校協(xié)同是學(xué)校與家庭共同合作教育學(xué)生的方式，因青少年的教育已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，所以青少年的教育深受重視，

2、但并不是只有學(xué)校的教育重要，家庭教育是學(xué)生從小啟蒙思想的教育，同樣深刻影響著青少年的身心健康發(fā)展，所以家校協(xié)同有助于更好的使青少年健康成長。近年來，家校協(xié)同教育領(lǐng)域的研究已經(jīng)成為一個熱點(diǎn)，成為了整個教育改革的至高點(diǎn)和突破口。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長，各中小學(xué)都根據(jù)其實(shí)際需求采取了一些家校協(xié)同的措施。然而，在這些學(xué)校的實(shí)施過程中仍然存在著一些問題，需要改善才能更好地符合教師、家長和學(xué)生的需要。二、研究方法1、文獻(xiàn)調(diào)研法通過對家校協(xié)同教育領(lǐng)域的文獻(xiàn)研究，我們理解了家校協(xié)同教育的內(nèi)涵，了解我國整體上家校協(xié)同教育運(yùn)行的現(xiàn)狀、在運(yùn)行過程中所存在的問題及一些改善策略。2、問卷調(diào)研法本問卷調(diào)查旨在調(diào)查了

3、解教師、家長對家校協(xié)同教育理念的認(rèn)同感、滿意度、協(xié)同溝通方式、在溝通中的障礙及其原因，以及對現(xiàn)有運(yùn)行方式的意見和建議，以期為我們能夠提出改善建議提供依據(jù)和支持。3、訪談?wù){(diào)研法就文獻(xiàn)研究中得出的在家校協(xié)同教育理念實(shí)施的過程中存在的普遍問題，對綿陽一中高中部的校長進(jìn)行了深度訪談，以求在訪談中得出該校家校協(xié)同教育的整體現(xiàn)狀，以及該校在運(yùn)行家校協(xié)同教育方面存在的問題，為本研究提供事實(shí)依據(jù)。三、研究過程與成果1、文獻(xiàn)調(diào)研1.1文獻(xiàn)調(diào)研過程1.1.1資料來源我們主要從中國期刊網(wǎng)收集各類期刊雜志公開發(fā)表的有關(guān)研究主題的中文文獻(xiàn)67篇， 此外還參考了優(yōu)秀駕?；悠脚_的建設(shè)成果，例如校訊通1.1.2.資料的處理

4、與統(tǒng)計資料的處理方面：我們根據(jù)文獻(xiàn)與課題的相似性、內(nèi)容的新穎性、權(quán)威性對所收集資料進(jìn)行篩選，對最終選定的文獻(xiàn)資料閱讀后，進(jìn)行摘要的總結(jié)。1.2文獻(xiàn)調(diào)研成果1.2.1家校協(xié)同教育的內(nèi)涵家校協(xié)同教育是指學(xué)校教育和家庭教育系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與作用而產(chǎn)生的協(xié)同效應(yīng)，包括家庭協(xié)同學(xué)校教育和學(xué)校協(xié)同家庭教育。1.2.2我國家校協(xié)同教育的現(xiàn)狀 （1）體制規(guī)劃落后，責(zé)權(quán)歸屬混亂現(xiàn)行的家校協(xié)同教育制度不夠完善，機(jī)構(gòu)組成缺乏科學(xué)性，工作效率低。雖然各中小學(xué)基本建立了常規(guī)的家校協(xié)同教育機(jī)構(gòu)，如家長學(xué)校、家長委員會等，但往往流于形式。同時，對于家長及家長學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)，都沒有明確的規(guī)定。（2）溝通方式單一滯后，家長

5、協(xié)同少實(shí)效 許多學(xué)校在理解協(xié)同教育時時往往是以學(xué)校為本位，強(qiáng)調(diào)家長對學(xué)校教育活動的配合;在同家長進(jìn)行溝通時無論是采取的方式如印發(fā)教育資料、召開家長會或約見后進(jìn)生家長，還是希望達(dá)到的效果始終注重學(xué)校對家長的單方面的影響;而家校協(xié)同教育強(qiáng)調(diào)的是家長對學(xué)校的主動了解，學(xué)校要對家長進(jìn)行系統(tǒng)的家庭教育知識的傳授，最終目的在于提高家長的教育能力。學(xué)校如果沒有相應(yīng)的渠道，讓家長及時了解、主動參與學(xué)校事務(wù)，家長協(xié)同教育的積極性就不會得到真正發(fā)揮。（3）評價重量不重質(zhì)，應(yīng)付形式多矛盾學(xué)校管理層在實(shí)施家校協(xié)同教育時往往通過簡單的量化評價來管理教師，這就大大降低了這部分教師的工作積極性。1.2.3改善策略 （1）更

6、新觀念，提高認(rèn)識，讓家長切實(shí)參與學(xué)校管理通過制度規(guī)范家長的教育角色可以充分發(fā)揮家長協(xié)同教育的積極性。一方面，家長必須改變想法，端正態(tài)度，不能認(rèn)為只要把子女交到了學(xué)校，子女的教育問題就只是學(xué)校教師的職責(zé)了，而與己無關(guān)。另一方面，學(xué)校管理者必須端正思想，糾正那種認(rèn)為家長沒有受過專業(yè)訓(xùn)練，決策能力不強(qiáng)的片面看法，消除家長介入學(xué)校事務(wù)就是挑毛病的顧慮，才能真正在體制方面解決家長有責(zé)無權(quán)，學(xué)校有權(quán)無責(zé)，學(xué)生一出問題互相推卸責(zé)任的現(xiàn)象，為協(xié)同教育提供一個廣闊的發(fā)展空間。（2）加強(qiáng)家校協(xié)同教育常規(guī)機(jī)構(gòu)建設(shè)，拓寬家長參與學(xué)校管理的渠道學(xué)校要通過家長學(xué)校提高家長教育子女的水平，開辦家教知識講座，進(jìn)行家教行為指導(dǎo)

7、。通過開展家長開放日活動拉近教師、家長、學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)相互之間的了解、尊重和關(guān)心。家長委員會經(jīng)教師和家長們協(xié)商、評議推薦產(chǎn)生，必須確保家長委員會成員具有代表性、權(quán)威性，便于更好地溝通。（3）利用現(xiàn)代化傳播技術(shù)，創(chuàng)新家校雙向溝通模式學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)咨詢熱線回答家長提出的有關(guān)學(xué)校課程、特殊事件、學(xué)生活動、家庭作業(yè)等方面的問題。學(xué)校可以創(chuàng)建家校協(xié)作教育網(wǎng)站，網(wǎng)站可以把學(xué)校的整體情況，家校合作的相關(guān)政策、組織、活動等制作成網(wǎng)頁進(jìn)行介紹，以便家長了解。2、訪談?wù){(diào)研2.1訪談過程2.1.1訪談對象 結(jié)合本課題的特殊要求，本次訪談對象主要是綿陽第一中學(xué)的校長。2.1.2訪談要點(diǎn)（1）校長對于家校協(xié)同教

8、育理念的認(rèn)識度。（2）該校對于實(shí)施家校協(xié)同教育理念所采取的措施。（3）對于目前協(xié)作關(guān)系的滿意度。（4）進(jìn)行溝通聯(lián)系縮采取的渠道途徑及頻繁度。（5）該校在家校協(xié)同運(yùn)行中存在的主要問題障礙。2.2訪談成果2.2.1訪談結(jié)果總結(jié)訪談對象：綿陽第一中學(xué)校長 楊子虎1) 針對家校協(xié)同教育，學(xué)校采取的舉措：第一：通過家長會。家長與老師在會上當(dāng)面交談。第二：向家長發(fā)放資料，提高家長素質(zhì)，以及了解更多學(xué)校近日發(fā)生的事。第三：學(xué)校接收家長的意見。家長對學(xué)校的意見通過班主任或許直接與校長會面向?qū)W校提出建議。學(xué)校針對家長所提出的內(nèi)容進(jìn)行解釋，也會對一些情況進(jìn)行調(diào)查，反思。學(xué)校方面做得不夠到位的地方：第四：通過校訊通

9、，溝通家長。2) 實(shí)施過程中存在的問題：第一，與家長溝通的數(shù)量和質(zhì)量不到位。第二，與家長溝通的技巧不夠，服務(wù)不到位。第三，家長與學(xué)校的沖突。但是目前已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)。第四，與家長溝通時的廣泛性和時效性不夠第五，家長不接電話，不能更好解決家校協(xié)同中的問題。3) 改善策略：第一、 通過家長委員會，家校交流平臺讓家長與學(xué)校更多的溝通，更多的了解。第二、 各年級分年級段從上自下一級級處理。第三、 下發(fā)一些資料給家長，與家長建立更好的關(guān)系。第四、 增加家長會次數(shù)，讓家長與老師有更多的時間了解和溝通。第五、 增強(qiáng)為家長服務(wù)的意識。學(xué)校從細(xì)致的服務(wù)感動家長，讓家長變被動為主動。3、問卷調(diào)研3.1問卷調(diào)研過程此次

10、調(diào)查我們選擇的調(diào)查對象是綿陽第一中學(xué)的在職班主任、學(xué)生及家長。本次問卷調(diào)查采用了分層抽樣法 -以高一年級為例，分別發(fā)出了班主任30份、學(xué)生1120份、家長600份，共1750份。實(shí)際收回班主任23份、學(xué)生1053份、家長565份，共1641份。本研究利用問卷調(diào)查法，對綿陽第一中學(xué)的家校協(xié)同教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。問卷的設(shè)計包括了教師問卷、家長問卷和學(xué)生問卷，而問卷結(jié)構(gòu)則是結(jié)合了封閉式和開放式兩種題型。問卷主要包含了家校協(xié)同認(rèn)同度、滿意度、協(xié)同頻率、內(nèi)容和方式等方面內(nèi)容。3.2問卷調(diào)研成果3.2.1問卷分析總結(jié)對于問卷所收集到的數(shù)據(jù)，我們運(yùn)用相關(guān)統(tǒng)計方法進(jìn)行了統(tǒng)計處理，得出的具體結(jié)果如下：（1） 為

11、了檢驗(yàn)教師、家長和學(xué)生對于家校協(xié)同教育理念的認(rèn)識度和認(rèn)同感，我們設(shè)置兩題：1、您認(rèn)為加強(qiáng)家校聯(lián)系，把學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來對學(xué)生進(jìn)行教育：（ ）A. 很有作用 B. 較有作用 C. 一般 D. 作用不大 E. 沒有作用 2、您認(rèn)為家長應(yīng)當(dāng)參與到學(xué)校管理和決策中來嗎?（ ）A. 有必要 B. 沒必要 C. 無所謂3、（學(xué)生卷）你認(rèn)為你的家長與學(xué)校老師的聯(lián)系情況（ ）A. 密切 B. 不密切 C. 一般4、（學(xué)生卷）你是否支持老師和父母之間經(jīng)常進(jìn)行聯(lián)系溝通？（ ）A. 支持 B. 不支持 C. 無所謂統(tǒng)計整理結(jié)果如下圖所示： 教師圖 家長圖 學(xué)生圖可以看出，目前該校絕大多數(shù)的班主任（61%）認(rèn)

12、為加強(qiáng)家校聯(lián)系對于學(xué)生的教育很有促進(jìn)作用，有39%的班主任認(rèn)為加強(qiáng)家校聯(lián)系對于學(xué)生的教育比較有作用，有大概8位班主任認(rèn)為學(xué)生家長應(yīng)該也有必要參與到學(xué)校的管理和決策中來，可是還有3位班主任認(rèn)為家長不應(yīng)該參與其中，也存在2位的班主任對于家長是否應(yīng)該參與到學(xué)校管理持無所謂的態(tài)度。同時超過四分之三的家長（29%）認(rèn)為加強(qiáng)家校聯(lián)系對于學(xué)生的教育很有作用，有40%的家長認(rèn)為加強(qiáng)家校聯(lián)系對于學(xué)生的教育比較有作用，但是仍然有22%的班主任覺得家校協(xié)同對于學(xué)生的教育的影響一般，甚至有3%的家長認(rèn)為家校協(xié)同教育對于學(xué)生沒有什么作用。有6%的家長認(rèn)為作用不大。絕大多數(shù)的家長也認(rèn)為他們自己有必要參與到學(xué)校的管理與決策

13、中來，但還是有少數(shù)的家長持對于自己是否參與其中持無所謂及沒有必要的態(tài)度。學(xué)生作為學(xué)校教育和家庭教育的受者，從他們的角度來看，38%的學(xué)生認(rèn)為很有必要，17%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要。35%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要，10%的學(xué)生不表態(tài)。關(guān)于家長與學(xué)校教師的聯(lián)系作用，約264位學(xué)生認(rèn)為很有作用，289位學(xué)生認(rèn)為較有作用，292位學(xué)生認(rèn)為一般，也有128位學(xué)生認(rèn)為作用不大。80位學(xué)生認(rèn)為沒有作用。這說明絕大多數(shù)對于家校協(xié)同教育理念還是非常認(rèn)同的，認(rèn)為其對學(xué)生子女的教育可以起到一定的促進(jìn)作用，并且希望家長可以參與到學(xué)校教學(xué)管理中來，但是還是存在少部分對其的認(rèn)識不夠，這就需要加強(qiáng)班主任和家長對于家校協(xié)同教育理念的思

14、想認(rèn)識，只有認(rèn)識到它的重要性，才能夠更好地將理念結(jié)合到實(shí)際中，同時在教師與家長聯(lián)系時也要考慮到學(xué)生因素。（2） 為了了解教師和家長對于目前的合作關(guān)系的滿意度，我們設(shè)置了一題：1、您對目前與家長(教師)的合作關(guān)系現(xiàn)狀滿意嗎？（ ）A. 很滿意 B. 比較滿意 C. 比較不滿意 D. 很不滿意 教師圖 家長圖 我們可以很清楚的看到47%班主任對于目前與家長合作還是比較滿意的，22%的班主任很滿意，22%的班主任比較滿意。但是存在9%的班主任對于與家長的合作關(guān)系并不滿意。同時超過22%的家長對于目前與教師合作很滿意的，但是存在11%的家長對于與教師的合作關(guān)系比較不滿意。63%的家長比較滿意，4%的家

15、長很不滿意。相對來說，家長的滿意度比班主任的要高，同時也說明了對現(xiàn)有的家校協(xié)同實(shí)施還需要一些改進(jìn)才能滿足教師和家長的需求。（3） 為了了解教師和家長在互相聯(lián)系溝通時的主動性，我們設(shè)置一題： 1、在您與家長溝通聯(lián)系過程中，通常是（ ）A. 教師主動 B. 家長主動 C. 不一定調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果如下圖所示：數(shù)據(jù)中顯示，在班主任與家長溝通的過程中，絕大多數(shù)情況教師主動，家長只是在少數(shù)情況下才會體現(xiàn)出其主動性。但是在孩子出現(xiàn)問題時，絕大多數(shù)的家長還是還是采取主動與教師聯(lián)系，共同解決問題。這就表示家長需要認(rèn)識到自己的重要性，要時常與教師，尤其是班主任的接觸，從而得知子女的在校情況。（4） 而接下來兩題主要是

16、為了了解教師與家長溝通的方式及內(nèi)容。1、您一般通過何種渠道保持與家長（教師）的聯(lián)系（ ）（可多選）A. 學(xué)校網(wǎng)站 B. 家?；悠脚_（短信） C. 家庭聯(lián)系本 D. 電話 E. 家長 F. 學(xué)校開放日 G. 家訪 H.書信 I. 上學(xué)放學(xué)間隙 J.其他 2、您與家長（教師）交流談話的主要內(nèi)容（ ）（可多選）A. 學(xué)生的進(jìn)步 B. 學(xué)生的缺點(diǎn)問題 C. 學(xué)校工作近況 D.教育方法和理念 E.其他 統(tǒng)計結(jié)果如下圖所示： 家長圖 教師圖可以看出，多數(shù)的家長采取的方式和班主任一致，主要是通過家?；悠脚_（家校路路通）、家長會和電話的方式與教師之間取得聯(lián)系，有一些家長還會通過家校聯(lián)系本的渠道與教師獲得溝

17、通，還有極少數(shù)的家長也會利用學(xué)校網(wǎng)站和開放日的渠道。該校絕大多數(shù)的教師在與家長之間交流時，主要內(nèi)容是學(xué)生的缺點(diǎn)、進(jìn)步，但是還有一部分是與教師交流學(xué)校工作近況和教育方法理念。這說明了該校目前家校協(xié)同的溝通內(nèi)容存在著單一性，在家長與教師、學(xué)校之間還需要多一些的方面的交流。而聯(lián)系的方式同樣，也需要開通更多的渠道提供給教師和家長，以此來促進(jìn)協(xié)同作用的發(fā)揮。（5） 為了明確教師與家長在溝通過程中的主要障礙，設(shè)置了一題：1、（教師卷）您認(rèn)為與家長溝通的最大障礙是( ) A. 時間太少 B. 教育理念不同 C. 看學(xué)生的角度不同 D. 家長主動性不夠2、（家長卷）您與教師溝通的主要障礙（ ）（可多選）A.

18、時間太少 B. 教育理念不同 C. 看孩子角度不同 D. 其他 統(tǒng)計分析結(jié)果如下所示： 教師圖 家長圖對于家校溝通中的最大障礙，有35%的班主任和近一半的家長認(rèn)為是時間太少所引起的，也有26%的班主任覺得是由于自己與家長的教育理念不同或家長的主動性不夠而導(dǎo)致沒有很好的與家長進(jìn)行溝通。這就再一次表明在家校協(xié)同過程中，家長的積極性不夠急需要改善，同時，現(xiàn)代社會節(jié)奏地加快使得時間的缺少，針對這一緣由也急需要更加便捷的家校協(xié)同溝通方式的運(yùn)用。（6） 為了弄清楚教師和家長希望開設(shè)的家校互動活動方式，我們特增設(shè)了以下一題：1、您希望學(xué)校進(jìn)行的家?；踊顒觾?nèi)容有以下的哪些方面（ ）（可多選）A. 家校聯(lián)誼會

19、 B. 學(xué)校開放日 C. 家長會 D. 學(xué)校網(wǎng)站 E. 節(jié)日派對 F. 電話 G.家?；悠脚_ H. 家校聯(lián)系本 I. 家長義工調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果如下圖所示： 教師圖 家長圖多數(shù)班主任希望學(xué)?？梢砸环矫骒柟态F(xiàn)有的家校溝通方式，另外希望以后可以開展更加豐富的家?；踊顒觾?nèi)容，包括學(xué)校開放日、聯(lián)誼會和家長會。另外也有超過四分之三的家長希望可以參加學(xué)校開放日和舉辦家校聯(lián)誼會與學(xué)校教師拉近距離。這說明學(xué)?，F(xiàn)有的活動方式是很有必要的，同時學(xué)校也有必要開展更加豐富的家?；踊顒?，提供更多的接觸機(jī)會，來促進(jìn)教師與家長的交流。（7） 為了了解家長對于學(xué)校網(wǎng)站及家長培訓(xùn)的內(nèi)容需求，我們則設(shè)置了以下兩題：1、您希望在學(xué)

20、校和班級的網(wǎng)站上了解到什么信息（ ）（可多選）A. 最近的學(xué)?；顒?B. 孩子在學(xué)校的表現(xiàn)與成績 C. 了解現(xiàn)在學(xué)生的思想 D. 通過網(wǎng)站與任課老師聯(lián)系 E. 學(xué)校的教學(xué)安排 F. 更多的家庭教育信息 G. 其他 調(diào)查結(jié)果如下：從上面的圖表中，我們可以看出家長希望學(xué)校網(wǎng)站提高更新速度，提供更多有關(guān)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)與成績，希望通過網(wǎng)站可以了解青少年的思想動態(tài)和更多的家庭教育信息，同時還有少數(shù)家長希望可以通過網(wǎng)站與教師取得聯(lián)系。(8)問卷的最后一道題，我們以開放題的形式讓教師和家長談?wù)剬τ谀壳凹倚f(xié)同運(yùn)作的建議：“對于綿陽一中的家校協(xié)同運(yùn)作，您還有什么意見或建議？（家校協(xié)同教育是指學(xué)校教育和家庭

21、教育之間的相互溝通聯(lián)系與作用而產(chǎn)生的協(xié)同效果）”，調(diào)查統(tǒng)計之后整理出比較有代表性的意見和建議有以下這些：家校聯(lián)系落到實(shí)處，再頻繁些更好。開設(shè)家長培訓(xùn)班，更新觀念。家長會不能一刀切，各班可根據(jù)階段情況不定時開展多種形式、不同規(guī)模的家長會。希望家長能夠理解教師的工作，并且更加積極地配合學(xué)校開展學(xué)生的教育活動；建議發(fā)展學(xué)校開放日；家校協(xié)同應(yīng)該更多更緊密，鼓勵家長與教師多聯(lián)系，將學(xué)生在家中得某些情況告訴教師；多開設(shè)家長的講座，讓家長了解更多的與子女溝通的方式。多組織家長參與的活動，讓家長更積極得參與到學(xué)校的活動中來。希望能和優(yōu)秀學(xué)生的家長交流管理孩子經(jīng)驗(yàn)。開展一些對學(xué)生有益的活動，比如社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)

22、生社會實(shí)踐能力。四、研究結(jié)論1.該?，F(xiàn)行家校協(xié)同教育理念運(yùn)行中存在的問題本研究團(tuán)隊通過文獻(xiàn)調(diào)研法、訪談法以及問卷調(diào)研法對現(xiàn)行該校實(shí)施的家校協(xié)同教育方式深入調(diào)查研究，總結(jié)發(fā)現(xiàn)存在著一定的問題，如：家長的參與積極性不夠；家長委員會的建設(shè)流于形式；教師與家長交流的內(nèi)容單一；學(xué)校教師和家長對于自己的權(quán)利義務(wù)不明確；廣泛性、實(shí)效性不夠等等。2.改善建議2.1更新觀念，提高認(rèn)識由學(xué)校來做宣傳和咨詢工作，讓家長了解參與協(xié)同教育的意義和重要性，更多的去了解和參與協(xié)同教育。教師與家長的合作關(guān)系應(yīng)以平等互助為原則。教師過分地以專家自居，不能夠理解、尊重家長的教育方式的話，就會在教育方式、方法等最基本的問題上與家長

23、產(chǎn)生分歧。教師與家長相互諒解，求得信賴，這是協(xié)作的關(guān)鍵所在。2.2家校協(xié)同教育要有計劃、日程的安排和活動方案 每個學(xué)期開始階段，學(xué)校都要根據(jù)實(shí)際需求情況，對整個學(xué)期的家校協(xié)同教育要先制定一份計劃，包括具體的活動及其安排的時間。2.3加強(qiáng)家校協(xié)同教育常規(guī)機(jī)構(gòu)建設(shè)，拓寬家長參與學(xué)校管理的渠道家長委員會經(jīng)教師和家長們協(xié)商、評議推薦產(chǎn)生，必須確保家長委員會成員具有代表性、權(quán)威性，便于更好地溝通。家長委員會可以協(xié)助學(xué)校組織校外活動，動員家長相互交流，定期聽取學(xué)校有關(guān)工作的匯報，反映家長的意見、建議。具體的活動可以是：開展各種專題講座，提高家長、教師的文化、專業(yè)素質(zhì)。教育學(xué)、心理學(xué)專家講授有關(guān)兒童教育理論與兒童心理發(fā)展規(guī)律醫(yī)生講授兒童常犯疾病及護(hù)理與診斷介紹國內(nèi)外先進(jìn)育兒方法講授科學(xué)的育兒方法，介紹一些中外優(yōu)秀家教典型成才子女的父母介紹教育經(jīng)驗(yàn)成才學(xué)生的教師介紹教育經(jīng)驗(yàn)、開展討論、舉行座談會。如什么是對孩子的真正愛應(yīng)該怎樣教育自己的子女家長與教師的責(zé)任是什么合格教師與合格家長應(yīng)具有哪些條件家長與子女， 老師與學(xué)生應(yīng)具有怎樣的關(guān)系應(yīng)該如何根據(jù)孩子的身心發(fā)展進(jìn)行青春期教育怎樣培養(yǎng)良好的個性等等。有專業(yè)與專長的教師與家長義務(wù)為孩子們舉辦各種特長班、輔導(dǎo)班，如外語、繪畫興趣班等。2.4加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站加快更新速度，豐富