《赤壁之戰(zhàn)》第二課時(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計

1、.?赤壁之戰(zhàn)?第二課時老師中心稿 教案教學(xué)設(shè)計陽江中心學(xué)校小學(xué)部 倪世貴教學(xué)目的1理解課文內(nèi)容，懂得在赤壁之戰(zhàn)中，東吳獲勝的根本原因。2有感情地朗讀課文。3背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點使學(xué)生理解事件的經(jīng)過和作者是按什么順序?qū)懙?。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生如何從戰(zhàn)役的詳細(xì)過程中理解以弱勝強的原因。課前準(zhǔn)備學(xué)生：搜集有關(guān)?赤壁之戰(zhàn)?背景資料，并通過預(yù)習(xí)，大致理解火攻是分哪幾步進行的，每一步都做了什么？ 老師：掛圖、朗讀錄音帶。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們理清了文章的順序及構(gòu)造，知道這是一場歷史上有名的以少勝多的典型戰(zhàn)例。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，深化理解課文內(nèi)容，分析以少勝多根本原因，從中獲得啟發(fā)和收益。二、

2、抓住重點認(rèn)真分析1指名朗讀課文?？紤]：本文的重點部分是第幾部分？概括這部分的意思。第三部分是全文的重點。這部分的意思是：黃蓋詐降，駕船火燒曹營，大敗曹軍。2這次戰(zhàn)役是用火攻的方法取勝的，那么火攻是分哪幾步進展的？每一步都做了什么？請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文第五至十一自然段，概括自然段段意。再把意思一樣或相近的自然段合并?？紤]“火攻分幾步。3指名說說自然段段意。4分組討論分析。出示下面第五至第十一自然段段意，認(rèn)真分析歸納合并。第五自然段：黃蓋寫詐降書給曹操。第六自然段：趁東南風(fēng)，黃蓋駕船駛向曹軍。第七自然段：黃蓋的船中裝的全是火藥。第八自然段：黃蓋駕船直沖曹軍，曹操毫無防范。第九自然段：黃蓋命令士兵點

3、火，火燒曹營。第十自然段：曹營中火光沖天，亂成一片。第十一自然段：曹軍大敗，曹操逃跑了。學(xué)生匯報：第五自然段為一層：黃蓋寫詐降書給曹操；第六自然段至第八自然段應(yīng)合在一起，是寫黃蓋趁東南風(fēng)，駕著裝滿火藥的船，飛快地駛向曹軍。第九、第十自然段應(yīng)合在一起，是寫火燒曹營的情況；第十一自然段是寫曹軍大敗，曹操逃跑了。那么，火攻就是分四步進展的。下面我們分組朗讀火攻這四步的內(nèi)容。 請大家繼續(xù)分組討論，把火攻這四步用小標(biāo)題或簡明的提綱概括出來。 學(xué)生匯報或抽小組代表到黑板板書出來。 一寫詐降書，施火攻計 二滿載火藥，借東南風(fēng) 三火船沖曹，大火漫天 四帶兵追殺，曹軍大敗 老師小結(jié)：火攻的四步，這種小標(biāo)題，還有

4、的同學(xué)編的跟這種意思一樣，但表達(dá)有所不同。這沒關(guān)系。只要動腦，只要意思對，就可以了。大家的積極性非常值得肯定。5.火攻的四步，咱們清楚了。但“火攻之計能得以施行，有一個非常重要的條件是什么？東南風(fēng)。請找一找，畫一畫，讀讀。 文中三次寫東南風(fēng)。第一次：這一天東南風(fēng)很急；第二次：“江南隱隱約約有些船，趁著東南風(fēng)向北岸駛來。第三次：不錯，趁著東南風(fēng)來的正是黃蓋的船。6.文中為什么屢次寫東南風(fēng)？假設(shè)沒有東南風(fēng)，會怎樣？ 因為“東南風(fēng)是周瑜、黃蓋完成“火攻妙計的根本條件。前邊文中講了，周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對，曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。只有在刮東南風(fēng)之時，“火攻方案才能施行。正因

5、為這樣，文中才屢次提到東南風(fēng)。 假設(shè)沒有東南風(fēng)，黃蓋去詐降，裝滿火藥的船就不可能行得像箭一樣快。船行很慢了，容易被曹操發(fā)現(xiàn)情況不對；更糟糕的是，點了火的船，因沒有風(fēng)，不等火船靠近，就會被曹兵發(fā)現(xiàn)而想法子阻止，那么，再好的妙計也無法施行了。7東南風(fēng)是“火攻妙計得以圓滿施行的關(guān)鍵。那么，周瑜和黃蓋根據(jù)什么情況制定了“火攻之計？從書中找出有關(guān)段落讀讀。再分析。1敵眾我寡，不宜持久，應(yīng)速戰(zhàn)速決；2曹操戰(zhàn)船連接，不利行動；3戰(zhàn)船及其帆篷等物都是易燃物。周瑜和黃蓋從敵我雙方的力量分析，同時他們理解到曹操戰(zhàn)船相連 的弱點，從而想到了火攻之計。 8指名按順序復(fù)述火攻的詳細(xì)步驟。三、總結(jié)全文，進步認(rèn)識1集體朗讀

6、課文。討論分析：“赤壁之戰(zhàn)中，周瑜為什么能以少勝多？曹操慘敗的原因是什么？ 周瑜能根據(jù)敵我雙方的情況，認(rèn)真分析，利用天時地利，巧妙地?fù)P長避短，使弱勢轉(zhuǎn)為優(yōu)勢，因此能以少勝多，戰(zhàn)勝曹軍。曹操自恃兵多將廣，小看東吳，輕敵自傲，不可一世，認(rèn)為拿下東吳如囊中之物。更致命的是采取了錯誤的措施連船，因此得到了慘敗的下場。 我們可以用哪三個成語來概括？誰能上來把它寫出來？引導(dǎo)學(xué)生板書： 知己知彼 百戰(zhàn)百勝 驕兵必敗2學(xué)完了這篇文章，你有什么想法和收益？歷史上的故事，能為我們這些后人敲響警鐘。我認(rèn)為“驕兵必敗是很有道理的。以后，無論在學(xué)習(xí)上、工作中一定切記不能驕傲更不能在成績面前忘乎所以，要謙虛慎重，不斷進步。學(xué)習(xí)了課文，我體會到在困難面前，不能退縮，一定要開動腦筋，想方設(shè)法去抑制它，戰(zhàn)勝它。做任何事都要擅長分析，要用最巧妙的方法，最小的付出，獲得最大的收益。老師小結(jié)： “赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上一個以少勝多的典型戰(zhàn)例。它確實使人從中受益匪淺。我們無論對待什么事情，都要擅長分析制定方案，要優(yōu)中選優(yōu)，要牢記傲兵必敗的道理。讓我們永遠(yuǎn)謙虛，不斷進步！四、布置作業(yè)1有感情地朗讀課文。背誦自