高考生物第一輪復(fù)習(xí)ppt課件

1、高考生物第一輪復(fù)習(xí)課件高考生物第一輪復(fù)習(xí)課件6/23/2021 高考生物所要求的五種才干高考生物所要求的五種才干 u了解才干了解才干u 推理才干推理才干 u 設(shè)計和完成實驗才干設(shè)計和完成實驗才干 u 獲取知識的才干獲取知識的才干 u 分析綜合才干分析綜合才干命題特點：命題特點： 對對2019年高考年高考“文科綜合測試文科綜合測試中生物學(xué)試題的分析，可以看出根本中生物學(xué)試題的分析，可以看出根本表達(dá)了考試大綱中表達(dá)了考試大綱中“以才干測試為主，以才干測試為主，調(diào)查學(xué)生根本知識、根本技藝的掌握調(diào)查學(xué)生根本知識、根本技藝的掌握程度，及運(yùn)用這些知識分析和處理實程度，及運(yùn)用這些知識分析和處理實踐問題的才干

2、的指點思想。整套試踐問題的才干的指點思想。整套試題中沒有偏題、怪題，有利于考生正題中沒有偏題、怪題，有利于考生正常發(fā)揚(yáng)。常發(fā)揚(yáng)。二、答卷中反映的問題二、答卷中反映的問題1、根底知識掌握不牢、根底知識掌握不牢2、表達(dá)才干差、表達(dá)才干差 3、思想才干欠佳，缺乏思想的完好性、靈敏性、矯、思想才干欠佳，缺乏思想的完好性、靈敏性、矯捷性。捷性。4、心思素質(zhì)有待培育和加強(qiáng)、心思素質(zhì)有待培育和加強(qiáng)備考戰(zhàn)略備考戰(zhàn)略一緊扣考綱，明確考點，把握目的一緊扣考綱，明確考點，把握目的二構(gòu)建完好的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)二構(gòu)建完好的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò) 例如： (1)化學(xué)元素化合物(包括生物大分子)細(xì)胞的亞顯微構(gòu)造細(xì)胞組織器官系統(tǒng)生物個

3、體生物種群生物群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈環(huán)境維護(hù) (2)細(xì)胞核細(xì)胞核染色體染色體DNA基因基因遺傳信息遺傳信息mRNA蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)性狀性狀生物的特異性和多樣性生物的特異性和多樣性 (3)生殖有性生殖減數(shù)分裂DNA復(fù)制準(zhǔn)確復(fù)制遺傳(發(fā)生過失變異)生物進(jìn)化(選擇)生物多樣性和順應(yīng)性 三、圍繞才干，進(jìn)展聯(lián)絡(luò)性三、圍繞才干，進(jìn)展聯(lián)絡(luò)性 、對比性復(fù)習(xí)，歸、對比性復(fù)習(xí)，歸納概括，總結(jié)規(guī)律。重了解納概括，總結(jié)規(guī)律。重了解,切忌死記硬背切忌死記硬背.學(xué)年方案學(xué)年方案三輪復(fù)習(xí)安排表三輪復(fù)習(xí)安排表一輪系統(tǒng)一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)階段綜合專題綜合專題復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)階段模擬訓(xùn)練模擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)階段查缺補(bǔ)漏查缺補(bǔ)漏復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)階

4、段每章節(jié)每章節(jié)系統(tǒng)詳系統(tǒng)詳細(xì)復(fù)習(xí)細(xì)復(fù)習(xí)打下堅打下堅實的基實的基礎(chǔ)礎(chǔ)綜合知綜合知識專題識專題綜合才綜合才干專題干專題模擬模擬1模擬模擬2模擬模擬3查根底知識查根底知識查實踐運(yùn)用查實踐運(yùn)用查實驗查實驗查解題技藝查解題技藝時時間間安安排排4個月多個月多近近2個月個月1個月個月2周周2019年月年月102019年年5月月30日共日共8個月個月1 1、第一輪復(fù)習(xí)、第一輪復(fù)習(xí) 要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識構(gòu)造中了解上的妨礙。在這一根底除知識構(gòu)造中了解上的妨礙。在這一根底之上，對各科知識進(jìn)展梳理和歸納，使知之上，對各科知識進(jìn)展梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。同時配以單元訓(xùn)

5、練，提升運(yùn)用識系統(tǒng)化。同時配以單元訓(xùn)練，提升運(yùn)用才干。才干。 不論平常多么熟習(xí)課本，都不能省略不論平常多么熟習(xí)課本，都不能省略全面閱讀教材這一環(huán)節(jié)，由于：以前的全面閱讀教材這一環(huán)節(jié)，由于：以前的知識往往是零碎的不成系統(tǒng)的，全盤的通知識往往是零碎的不成系統(tǒng)的，全盤的通讀有助于整體掌握知識。全盤的通讀可讀有助于整體掌握知識。全盤的通讀可以找出一些以前被忽視的環(huán)節(jié)或死角。以找出一些以前被忽視的環(huán)節(jié)或死角。懂得的東西未必了解得深化，帶著疑問去懂得的東西未必了解得深化，帶著疑問去通讀，有助于深化領(lǐng)會課本內(nèi)容通讀，有助于深化領(lǐng)會課本內(nèi)容 普通而言，復(fù)習(xí)妨礙主要有：概念不清、普通而言，復(fù)習(xí)妨礙主要有：概念不

6、清、公式不會運(yùn)用、計算不準(zhǔn)、原理模糊等。這公式不會運(yùn)用、計算不準(zhǔn)、原理模糊等。這些都是了解的妨礙，同時也是記憶的妨礙。些都是了解的妨礙，同時也是記憶的妨礙?？荚嚂r，往往使儲存在大腦中的知識難以提考試時，往往使儲存在大腦中的知識難以提取出來。經(jīng)過全盤的通讀，才干對信息進(jìn)展取出來。經(jīng)過全盤的通讀，才干對信息進(jìn)展記憶編碼，分類梳理出知識點，才干明白各記憶編碼，分類梳理出知識點，才干明白各學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造。學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造。復(fù)習(xí)完一個章節(jié)，就在不看課本只看筆記的復(fù)習(xí)完一個章節(jié)，就在不看課本只看筆記的情況下，把課本中的知識點一一地過一遍。情況下，把課本中的知識點一

7、一地過一遍。遇到記不起來的地方或了解得不是很透徹的遇到記不起來的地方或了解得不是很透徹的地方，再翻開課本看看，這樣就會加深印象地方，再翻開課本看看，這樣就會加深印象和穩(wěn)定記憶。和穩(wěn)定記憶?？键c一考點一: :緒論緒論知識要點知識要點: :1 1、生物的根本特征、生物的根本特征2 2、生物科學(xué)的開展、生物科學(xué)的開展3 3、當(dāng)代生物科學(xué)的新進(jìn)展、當(dāng)代生物科學(xué)的新進(jìn)展4 4、學(xué)習(xí)生物課的要求和方法、學(xué)習(xí)生物課的要求和方法知識點分析：知識點分析：1 1、應(yīng)激性、反射、順應(yīng)性、遺傳性、應(yīng)激性、反射、順應(yīng)性、遺傳性l順應(yīng)性：是長期自然選擇的結(jié)果。順應(yīng)性：是長期自然選擇的結(jié)果。l應(yīng)激性：生物體對體內(nèi)外刺激所作

8、出的反響。應(yīng)激性：生物體對體內(nèi)外刺激所作出的反響。是在較短的時間內(nèi)完成的，是生物順應(yīng)環(huán)境的是在較短的時間內(nèi)完成的，是生物順應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。是順應(yīng)性的一個方面表現(xiàn)。是順應(yīng)性的一個方面l反射：屬于應(yīng)激性，是具有神經(jīng)系統(tǒng)的高等動反射：屬于應(yīng)激性，是具有神經(jīng)系統(tǒng)的高等動物所特有的。物所特有的。l遺傳性：生物所具有的順應(yīng)性、應(yīng)激性、反射遺傳性：生物所具有的順應(yīng)性、應(yīng)激性、反射活動的根本緣由活動的根本緣由2 2、生物的生長和發(fā)育、生物的生長和發(fā)育生物生長的細(xì)胞學(xué)根底是細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)生物生長的細(xì)胞學(xué)根底是細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大。生物生長的根本緣由是同化胞體積增大。生物生長的根本緣由是同化作用大于異化作用

9、。作用大于異化作用。生物發(fā)育的細(xì)胞學(xué)根底是細(xì)胞的分化。生物發(fā)育的細(xì)胞學(xué)根底是細(xì)胞的分化。生長是量變，發(fā)育是量變。兩者可以同時進(jìn)展生長是量變，發(fā)育是量變。兩者可以同時進(jìn)展但不可等同對待但不可等同對待生物六個根本特征之間的關(guān)系：生物六個根本特征之間的關(guān)系：生長發(fā)育和生殖生長發(fā)育和生殖遺傳變異遺傳變異順應(yīng)并影響環(huán)境順應(yīng)并影響環(huán)境新陳代謝新陳代謝共同的物質(zhì)根底和構(gòu)造根底共同的物質(zhì)根底和構(gòu)造根底應(yīng)激性應(yīng)激性隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)：1 1、判別以下例子分屬于生物的哪種特性：、判別以下例子分屬于生物的哪種特性：l變色龍的體色變色龍的體色l變色龍的體色是隨著環(huán)境的變化而變化的變色龍的體色是隨著環(huán)境的變化而變化的l

10、畫餅充饑畫餅充饑l植物的向性運(yùn)動植物的向性運(yùn)動l跳舞草會隨著優(yōu)美的音樂翩翩起舞跳舞草會隨著優(yōu)美的音樂翩翩起舞l松柏常青松柏常青 2. 2.“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來，試從生物滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來，試從生物學(xué)角度來分析學(xué)角度來分析“紅杏出墻的景象：紅杏出墻的景象：1 1“紅杏出墻是受墻外陽光的刺激引起的，從這個意紅杏出墻是受墻外陽光的刺激引起的，從這個意義上講，紅杏出墻屬于義上講，紅杏出墻屬于 。是生物。是生物_環(huán)境的表環(huán)境的表現(xiàn)。現(xiàn)。2 2“紅杏出墻一方面是為了多爭取陽光，以利于本身紅杏出墻一方面是為了多爭取陽光，以利于本身的生命活動；另一方面，的生命活動；另一方面，“紅杏出墻

11、為墻外平添一道亮紅杏出墻為墻外平添一道亮麗的風(fēng)景，這反映了生物的麗的風(fēng)景，這反映了生物的_特性。特性。3 3“紅杏出墻爭取陽光是紅杏世代相傳的性狀，這反紅杏出墻爭取陽光是紅杏世代相傳的性狀，這反映了生物具有映了生物具有 的特性。的特性。4 4紅杏伸出墻外，開花結(jié)果，這反映了生物具有紅杏伸出墻外，開花結(jié)果，這反映了生物具有_ _ 的特性。的特性。5 5“紅杏出墻反映的以上各種生物特征，從本質(zhì)上講，紅杏出墻反映的以上各種生物特征，從本質(zhì)上講，是在是在 的根底上表達(dá)出來的。的根底上表達(dá)出來的。 形狀學(xué)形狀學(xué): :研討生物外部形狀特征研討生物外部形狀特征和內(nèi)部解剖構(gòu)造等的科學(xué)和內(nèi)部解剖構(gòu)造等的科學(xué) 生

12、理學(xué)生理學(xué): :研討生物的各種生理機(jī)研討生物的各種生理機(jī)能和生命活動規(guī)律的科學(xué)能和生命活動規(guī)律的科學(xué) 生態(tài)學(xué)生態(tài)學(xué): :研討生物與環(huán)境之間關(guān)研討生物與環(huán)境之間關(guān)系的科學(xué)系的科學(xué)研討生物學(xué)問題的方法研討生物學(xué)問題的方法: : 察看察看-提出問題提出問題-作出作出假設(shè)假設(shè)-預(yù)期推論預(yù)期推論-設(shè)計實設(shè)計實驗驗-完成實驗完成實驗-得出結(jié)論得出結(jié)論組成生物體的化學(xué)元素組成生物體的化學(xué)元素考 點考 點 2考綱解讀考綱解讀:1、組成生物體的化學(xué)元素及其作用、組成生物體的化學(xué)元素及其作用 2、生物界與非生物界的一致性和差別、生物界與非生物界的一致性和差別性性才干要求：識記才干要求：識記主要題型主要題型:選擇題

13、選擇題導(dǎo)入導(dǎo)入 生物學(xué)科由微觀到宏觀的一條根本線索：生物學(xué)科由微觀到宏觀的一條根本線索：化學(xué)元素化學(xué)元素化合物化合物原生質(zhì)原生質(zhì)細(xì)胞細(xì)胞器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)個體個體種群種群生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈群落群落組織組織化合化合組成組成組成組成組成組成組成組成分化分化分裂、生長分裂、生長 分化分化構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成+環(huán)境環(huán)境組成生物體的化學(xué)元素和化合物是生物體生命活組成生物體的化學(xué)元素和化合物是生物體生命活動的物質(zhì)根底。動的物質(zhì)根底。一、根底知識一、根底知識常見種類：主要有常見種類：主要有_多種多種種類種類依含量分依含量分大量元素：大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg微量元素：微量元素：Fe

14、、 Mn、Zn、Cu、B、Mo等等依作用分依作用分最根本元素：最根本元素：根本元素：根本元素：主要元素：主要元素：作用作用組成多種多樣的化合物組成多種多樣的化合物影響生物體的生命活動影響生物體的生命活動生物界與非生物界：生物界與非生物界：一致性、差別性一致性、差別性C、H、O、N、P、SC、H、O、NC20生物體內(nèi)的化學(xué)元素生物體內(nèi)的化學(xué)元素二、知識聯(lián)想二、知識聯(lián)想概念、種類、作用概念、種類、作用確定必需礦質(zhì)元素的方法確定必需礦質(zhì)元素的方法同位素標(biāo)志法同位素標(biāo)志法光協(xié)作用中光協(xié)作用中O2的產(chǎn)生的產(chǎn)生光協(xié)作用中光協(xié)作用中C的轉(zhuǎn)移的轉(zhuǎn)移噬菌體侵染細(xì)菌實驗噬菌體侵染細(xì)菌實驗確定標(biāo)志元素的根據(jù)確定標(biāo)志

15、元素的根據(jù)概念：概念：經(jīng)過物質(zhì)循環(huán)可以闡明本節(jié)的一經(jīng)過物質(zhì)循環(huán)可以闡明本節(jié)的一個什么根本觀念？個什么根本觀念？試著舉個例子。試著舉個例子。溶液培育法溶液培育法1、礦質(zhì)元素：、礦質(zhì)元素：2、必需元素：、必需元素：3、示蹤元素：、示蹤元素：4、物質(zhì)循環(huán)、物質(zhì)循環(huán)三、重點闡釋三、重點闡釋 1、生物體內(nèi)的大量元素與微量元素、根本、生物體內(nèi)的大量元素與微量元素、根本元素與主要元素、植物體必需的大量礦質(zhì)元元素與主要元素、植物體必需的大量礦質(zhì)元素與微量礦質(zhì)元素素與微量礦質(zhì)元素 2、組成生物體的化學(xué)元素的作用、組成生物體的化學(xué)元素的作用: 例題例題四、才干提高訓(xùn)練四、才干提高訓(xùn)練 1、圖表的分析：例題、圖表的

16、分析：例題 2、實驗設(shè)計：例題、實驗設(shè)計：例題 目的、原理、方法、目的、原理、方法、設(shè)計的根本原那么、確定好察看目的、設(shè)計的根本原那么、確定好察看目的、設(shè)計合理的步驟、察看記錄、結(jié)論。設(shè)計合理的步驟、察看記錄、結(jié)論。留意分析的方法、留意分析的方法、言語表達(dá)才干的訓(xùn)練言語表達(dá)才干的訓(xùn)練組成生物體的常見化學(xué)元素的作用組成生物體的常見化學(xué)元素的作用 大量元素大量元素N是組成是組成 、 、 、 、 、 等的重要元素。等的重要元素。N元素對植物體來說，具元素對植物體來說，具有有 作用，使枝葉長得繁茂。植作用，使枝葉長得繁茂。植物體缺物體缺N，各種代謝受影響，表現(xiàn)出的病，各種代謝受影響，表現(xiàn)出的病癥：癥：

17、 。蛋白質(zhì)包括酶和某些激素蛋白質(zhì)包括酶和某些激素 磷脂磷脂 ATP NADP+ 核核酸酸 葉綠素葉綠素 促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長 植株矮小、葉片發(fā)黃、植株矮小、葉片發(fā)黃、嚴(yán)重時葉脈呈淡棕色嚴(yán)重時葉脈呈淡棕色 組成生物體的常見化學(xué)元素的作用組成生物體的常見化學(xué)元素的作用 大量元素大量元素P是組成是組成 、 、 、 、 等的重要元素，與植物的等的重要元素，與植物的 作用和動、植物的作用和動、植物的 作用等生命活作用等生命活動有關(guān)，動有關(guān)，P元素能促進(jìn)植物幼苗的發(fā)育和元素能促進(jìn)植物幼苗的發(fā)育和 ，使果實和種子的成熟提早，植物缺，使果實和種子的成熟提早，植物缺P，表現(xiàn)出表現(xiàn)出 。ATP N

18、ADPH 磷酸肌酸磷酸肌酸 磷脂磷脂 核酸核酸 光合光合 呼吸呼吸 花的開花的開放放 植株特別矮小、葉呈暗綠色并出現(xiàn)紫色植株特別矮小、葉呈暗綠色并出現(xiàn)紫色 組成生物體的常見化學(xué)元素的作用組成生物體的常見化學(xué)元素的作用 大量元素大量元素K能促進(jìn)植物體內(nèi)能促進(jìn)植物體內(nèi) 的構(gòu)成與運(yùn)的構(gòu)成與運(yùn)輸，使莖稈強(qiáng)壯。當(dāng)植物缺輸，使莖稈強(qiáng)壯。當(dāng)植物缺K時，表現(xiàn)時，表現(xiàn)出出 。 人體內(nèi)的人體內(nèi)的K+不僅在維持不僅在維持 的浸透壓上起決的浸透壓上起決議性作用，而且具有議性作用，而且具有 、 等重要作用，當(dāng)血鉀含量過低時，表現(xiàn)等重要作用，當(dāng)血鉀含量過低時，表現(xiàn)出出 ；并導(dǎo)致；并導(dǎo)致 等等。經(jīng)常進(jìn)等等。經(jīng)常進(jìn)食食 ，既

19、可滿足機(jī)體對，既可滿足機(jī)體對K+的需求，又可的需求，又可防止防止 病的發(fā)生。病的發(fā)生。糖類糖類 莖稈脆弱、易倒伏、葉緣和葉尖呈褐色并逐漸焦枯莖稈脆弱、易倒伏、葉緣和葉尖呈褐色并逐漸焦枯 細(xì)胞內(nèi)液細(xì)胞內(nèi)液 維持心肌舒張維持心肌舒張 堅持心肌正常興奮性堅持心肌正常興奮性 心肌自心肌自動節(jié)律異常動節(jié)律異常 心律失常心律失常 新穎的蔬菜和水果新穎的蔬菜和水果 壞血壞血 組成生物體的常見化學(xué)元素的作用組成生物體的常見化學(xué)元素的作用 哺乳動物的血液中必需有一定量的鈣鹽，假設(shè)哺乳動物的血液中必需有一定量的鈣鹽，假設(shè)血液中鈣鹽含量太低，就會導(dǎo)致肌肉興奮性過血液中鈣鹽含量太低，就會導(dǎo)致肌肉興奮性過強(qiáng)而出現(xiàn)強(qiáng)而出

20、現(xiàn) ，假設(shè)血鈣過高，那么會引起，假設(shè)血鈣過高，那么會引起 等疾病。等疾病。 碳酸鈣是動物和人體的碳酸鈣是動物和人體的 、 中的重要中的重要成分，兒童缺鈣時，會呵斥骨質(zhì)生長妨礙、骨成分，兒童缺鈣時，會呵斥骨質(zhì)生長妨礙、骨化不全的化不全的 病，成年人缺鈣時，表出為病，成年人缺鈣時，表出為 病，老年人缺鈣時，會引起病，老年人缺鈣時，會引起 癥。癥。抽搐抽搐 肌無力肌無力 骨骼骨骼 牙齒牙齒 佝僂佝僂 骨質(zhì)軟化骨質(zhì)軟化 骨質(zhì)疏松骨質(zhì)疏松組成生物體的常見化學(xué)元素的作用組成生物體的常見化學(xué)元素的作用 Fe是是 和細(xì)胞色素的重要成份，人和細(xì)胞色素的重要成份，人體缺鐵易患體缺鐵易患 。 Mg2+是植物體葉片中

21、葉綠體的是植物體葉片中葉綠體的 色素的必需成分，植物缺鎂時，色素的必需成分，植物缺鎂時， 老葉或新葉首先變黃；老葉或新葉首先變黃； 碘是合成碘是合成 激素不可短少的原料，激素不可短少的原料，缺碘時，人易患缺碘時，人易患 病，又叫病，又叫 。血紅蛋白血紅蛋白 貧血貧血 葉綠素葉綠素 老葉老葉甲狀腺甲狀腺 大脖子大脖子 地方性甲狀腺腫地方性甲狀腺腫1、地殼和生物細(xì)胞的元素組成、地殼和生物細(xì)胞的元素組成(質(zhì)量分?jǐn)?shù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)%)元素元素生物細(xì)胞中生物細(xì)胞中地殼里地殼里O6548.60C180.087H100.76N30.03Ca1.553.45P1.00.75K0.352.47S0.250.53Na0.

22、152.74Mg0.052.00Fe0.704.75Si0.1726.30其他其他微量微量1.20圖表分析從表中可得從表中可得到什么結(jié)論？到什么結(jié)論？一致性、差一致性、差別性別性 3、實驗證明，礦質(zhì)元素會直接或間接地影響、實驗證明，礦質(zhì)元素會直接或間接地影響光協(xié)作用。以下圖是水稻葉片光協(xié)作用。以下圖是水稻葉片N、P含量與光含量與光協(xié)作用速率的關(guān)系，請據(jù)圖回答：協(xié)作用速率的關(guān)系，請據(jù)圖回答： 分析上圖，水稻葉片的氮、磷含量與光分析上圖，水稻葉片的氮、磷含量與光協(xié)作用速率之間有何關(guān)系？協(xié)作用速率之間有何關(guān)系？ 請根據(jù)光協(xié)作用的過程和原理分析氮、請根據(jù)光協(xié)作用的過程和原理分析氮、磷兩種元素是如何影響

23、光協(xié)作用速度的？磷兩種元素是如何影響光協(xié)作用速度的？圖表分析 答案：在一定范圍內(nèi)，氮、磷含答案：在一定范圍內(nèi)，氮、磷含量越多，光協(xié)作用的速度越快。量越多，光協(xié)作用的速度越快。缺磷會影響缺磷會影響ATP的合成影響光協(xié)作的合成影響光協(xié)作用的能量傳送，從而影響光協(xié)作用速用的能量傳送，從而影響光協(xié)作用速度。缺氮影響酶的合成，酶的缺乏會度。缺氮影響酶的合成，酶的缺乏會影響光協(xié)作用的速度。同時適量的氮可影響光協(xié)作用的速度。同時適量的氮可使植物枝繁葉茂，光協(xié)作用進(jìn)展得旺盛。使植物枝繁葉茂，光協(xié)作用進(jìn)展得旺盛。實驗設(shè)計21(2019全國理綜全國理綜)15分為驗證分為驗證“鎂是植物生活的必需元素，三位同窗鎂是植

24、物生活的必需元素，三位同窗進(jìn)展了實驗設(shè)計，以下是實驗的根本思緒。請分別指出三個實驗思緒能否到進(jìn)展了實驗設(shè)計，以下是實驗的根本思緒。請分別指出三個實驗思緒能否到達(dá)實驗?zāi)康?，為什么？再寫出他的設(shè)計思緒。達(dá)實驗?zāi)康?，為什么？再寫出他的設(shè)計思緒。1實驗一：取生長情況一致的大豆幼苗，用符合實驗要求的容器進(jìn)展培育。實驗一：取生長情況一致的大豆幼苗，用符合實驗要求的容器進(jìn)展培育。對照組容器內(nèi)只盛有蒸餾水，實驗組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液。兩組置對照組容器內(nèi)只盛有蒸餾水，實驗組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液。兩組置于一樣的適宜條件下培育，并對溶液通氣，察看比較兩組植物的生長發(fā)育情于一樣的適宜條件下培育，并對溶液通

25、氣，察看比較兩組植物的生長發(fā)育情況。況。 答：答：2實驗二：取生長情況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中實驗二：取生長情況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中砂性土壤肥力均勻，容器符合實驗要求，對照組澆以蒸餾水，實驗組澆砂性土壤肥力均勻，容器符合實驗要求，對照組澆以蒸餾水，實驗組澆以蒸餾水配制的鎂鹽溶液，兩組置于一樣的適宜條件下培育，察看比較兩組以蒸餾水配制的鎂鹽溶液，兩組置于一樣的適宜條件下培育，察看比較兩組植物的生長發(fā)育情況。植物的生長發(fā)育情況。 答：答：3實驗三：取生長情況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中實驗三：取生長情況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中

26、砂性土壤肥力均勻，容器符合實驗要求，對照組澆以含有植物必需的各砂性土壤肥力均勻，容器符合實驗要求，對照組澆以含有植物必需的各種元素的完全營養(yǎng)液，實驗組澆以不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于一樣種元素的完全營養(yǎng)液，實驗組澆以不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于一樣的適宜條件下培育，察看比較兩組植物的生長發(fā)育情況。的適宜條件下培育，察看比較兩組植物的生長發(fā)育情況。 答：答：4下面由他進(jìn)展實驗設(shè)計，請寫出他的設(shè)計思緒。下面由他進(jìn)展實驗設(shè)計，請寫出他的設(shè)計思緒。答：答： 2115分分 1不能。不能。 由于蒸餾水和鎂鹽溶液均缺乏植物必需的礦質(zhì)元素由于蒸餾水和鎂鹽溶液均缺乏植物必需的礦質(zhì)元素而使兩組植物生長均不

27、正常。而使兩組植物生長均不正常。 2不能。不能。 由于兩組容器內(nèi)的砂性土壤中都能夠含有鎂離子。由于兩組容器內(nèi)的砂性土壤中都能夠含有鎂離子。 3不能。不能。 由于兩組容器內(nèi)的砂性土壤中都能夠含有鎂離子。由于兩組容器內(nèi)的砂性土壤中都能夠含有鎂離子。 4取生長情況一致的大豆幼苗，用符合實驗要求取生長情況一致的大豆幼苗，用符合實驗要求的容器，對照組盛有含植物必需的各種礦質(zhì)元素的的容器，對照組盛有含植物必需的各種礦質(zhì)元素的完全營養(yǎng)液，實驗組盛有不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，完全營養(yǎng)液，實驗組盛有不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于一樣的適宜條件下培育，并對溶液通氣。兩組置于一樣的適宜條件下培育，并對溶液通氣。察看

28、比較兩組植物的生長發(fā)育情況。察看比較兩組植物的生長發(fā)育情況。 (2000年全國年全國)25、(10分分)血液中的鈣離子在血液凝固過程中起血液中的鈣離子在血液凝固過程中起重要作用，缺乏那么血重要作用，缺乏那么血 液不能凝固，草酸鉀溶液能與血液中液不能凝固，草酸鉀溶液能與血液中的鈣離子發(fā)生反響構(gòu)成草酸鈣沉淀，起抗凝作用。請根據(jù)提供的鈣離子發(fā)生反響構(gòu)成草酸鈣沉淀，起抗凝作用。請根據(jù)提供的實驗資料和器具，簡要寫出第二步及以后的實驗步驟和實驗的實驗資料和器具，簡要寫出第二步及以后的實驗步驟和實驗結(jié)果，驗證鈣離子在血液凝固中的作用并回答以下問題。結(jié)果，驗證鈣離子在血液凝固中的作用并回答以下問題。 一、實驗

29、資料和器具一、實驗資料和器具 (1)家兔家兔 (2)生理鹽水生理鹽水 (3)酒精棉酒精棉 (4)適宜濃度的草酸鉀溶適宜濃度的草酸鉀溶液液 (5)適宜濃度的氯化鈣溶液適宜濃度的氯化鈣溶液 (6)試管、注射器試管、注射器(針管、針頭針管、針頭) 二、實驗步驟和實驗結(jié)果：二、實驗步驟和實驗結(jié)果： 第一步；在第一步；在A、B試管中分別參與等量的草酸鉀溶液和生理試管中分別參與等量的草酸鉀溶液和生理鹽水鹽水(見右圖見右圖)； 第二步：第二步： 問題：設(shè)置問題：設(shè)置B管的目的是管的目的是-。實驗設(shè)計 答案答案 ： 第二步第二步:用酒精棉消毒，用注射器取家兔用酒精棉消毒，用注射器取家兔血。血。 第三步：立刻將

30、等量的新穎血分別參與第三步：立刻將等量的新穎血分別參與到到A、B兩試管中，經(jīng)一段時間后，兩試管中，經(jīng)一段時間后， 結(jié)果：結(jié)果：A管：不凝固；管：不凝固；B管，凝固。管，凝固。 第四步：將等量的氯化鈣溶液分別參與第四步：將等量的氯化鈣溶液分別參與到到A、B兩試管中。兩試管中。 結(jié)果：結(jié)果：A管：凝固；管：凝固；B管，仍凝固。管，仍凝固。 問題：作為問題：作為A管的對照。管的對照。穩(wěn)定練習(xí) 1、氮是植物體內(nèi)的重要元素之一，以下、氮是植物體內(nèi)的重要元素之一，以下物質(zhì)不含氮元素的是物質(zhì)不含氮元素的是 A.酶酶 B.纖維素纖維素 C.RNA D.ATP 2、生物體進(jìn)展生命活動的物質(zhì)根底是指、生物體進(jìn)展生

31、命活動的物質(zhì)根底是指 A.各種化學(xué)元素各種化學(xué)元素 B.大量元素和微量元素大量元素和微量元素 C.各種化合物各種化合物 D.組成生物體的各種元素和化合物組成生物體的各種元素和化合物 3、幾十年前，新西蘭有一個牧場的大片牧草長勢很弱，有、幾十年前，新西蘭有一個牧場的大片牧草長勢很弱，有的甚至發(fā)黃枯萎，即使施用了大量氮、磷、鉀肥也無濟(jì)于事。的甚至發(fā)黃枯萎，即使施用了大量氮、磷、鉀肥也無濟(jì)于事。后來人們偶爾發(fā)現(xiàn)牧場內(nèi)的一小片牧草長得非常茂盛。原來，后來人們偶爾發(fā)現(xiàn)牧場內(nèi)的一小片牧草長得非常茂盛。原來，這一小片這一小片“綠洲的附近有一座鉬礦，礦工上下班總是抄近綠洲的附近有一座鉬礦，礦工上下班總是抄近路

32、走，他們的鞋子上粘有鉬礦粉，正是礦工鞋子踩過的地方，路走，他們的鞋子上粘有鉬礦粉，正是礦工鞋子踩過的地方，牧草長得綠油油的。經(jīng)過科學(xué)家的化驗和分析，一公頃牧草牧草長得綠油油的。經(jīng)過科學(xué)家的化驗和分析，一公頃牧草只需只需1的克鉬就足夠了。以下關(guān)于這一景象的解釋，不正確的克鉬就足夠了。以下關(guān)于這一景象的解釋，不正確的選項是的選項是 A.鉬是植物生長發(fā)育所必需的一種化學(xué)元素鉬是植物生長發(fā)育所必需的一種化學(xué)元素 B.鉬是植物生長發(fā)育所必需的一種微量元素鉬是植物生長發(fā)育所必需的一種微量元素 C.鉬是一種高效肥料，只需有了鉬，植物就能正常生長發(fā)育鉬是一種高效肥料，只需有了鉬，植物就能正常生長發(fā)育 D.植物

33、雖然對鉬的需求量很少，但鉬的作用不可用其他化學(xué)植物雖然對鉬的需求量很少，但鉬的作用不可用其他化學(xué)元素替代元素替代穩(wěn)定練習(xí) 4、夏季，人在高溫作業(yè)或猛烈活動后，要、夏季，人在高溫作業(yè)或猛烈活動后，要喝淡鹽水；在患急性腸胃炎時，要及時注喝淡鹽水；在患急性腸胃炎時，要及時注射生理鹽水；不慎受外傷后，用射生理鹽水；不慎受外傷后，用09的的鹽水清洗傷口。這樣做的主要目的依為鹽水清洗傷口。這樣做的主要目的依為 降溫降溫 維持水代謝的平衡維持水代謝的平衡 維持無機(jī)維持無機(jī)鹽代謝的平衡鹽代謝的平衡 消毒消毒 是細(xì)胞的等滲溶是細(xì)胞的等滲溶液并有清潔作用液并有清潔作用 A. B C D.穩(wěn)定練習(xí)5、生物界在根本組

34、成上的高度一致性表如今、生物界在根本組成上的高度一致性表如今組成生物體的化學(xué)元素根本一致組成生物體的化學(xué)元素根本一致 各種生各種生物體的核酸都一樣物體的核酸都一樣 構(gòu)成核酸的堿基都一構(gòu)成核酸的堿基都一樣樣 各種生物的蛋白質(zhì)都一樣各種生物的蛋白質(zhì)都一樣 構(gòu)構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸都一樣成蛋白質(zhì)的氨基酸都一樣 A. B. C D. 穩(wěn)定練習(xí) 6、鈣是骨骼和牙齒的主要成分。調(diào)控人體正常肌肉收縮、鈣是骨骼和牙齒的主要成分。調(diào)控人體正常肌肉收縮和心肌收縮，同時起細(xì)胞信使作用，如下圖。例如，血和心肌收縮，同時起細(xì)胞信使作用，如下圖。例如，血液中液中Ca2+過多，會呵斥神經(jīng)傳導(dǎo)和肌肉反響的減弱，使過多，會呵斥神經(jīng)

35、傳導(dǎo)和肌肉反響的減弱，使人對任何刺激都無反響，但血液中人對任何刺激都無反響，但血液中Ca2+太少，又會呵斥太少，又會呵斥神經(jīng)和肌肉的超應(yīng)激性，在這種極度興奮的情況下，微神經(jīng)和肌肉的超應(yīng)激性，在這種極度興奮的情況下，微小的刺激，比如一個響聲、咳嗽，就能夠使人墮入痙攣小的刺激，比如一個響聲、咳嗽，就能夠使人墮入痙攣性抽搐。性抽搐。 牙齒外表由一層硬的、組成為牙齒外表由一層硬的、組成為Ca5PO43OH的物質(zhì)的物質(zhì)維護(hù)著，它在唾液中維護(hù)著，它在唾液中 存在以下平衡：存在以下平衡： (1)進(jìn)食后，細(xì)胞和酶作用于食物，產(chǎn)生有機(jī)酸，這時牙進(jìn)食后，細(xì)胞和酶作用于食物，產(chǎn)生有機(jī)酸，這時牙齒會遭到腐蝕，其緣由是

36、：齒會遭到腐蝕，其緣由是： (2)人患齲齒損傷到人患齲齒損傷到_時，病菌容易侵入而發(fā)炎，時，病菌容易侵入而發(fā)炎，使人感到猛烈的疼痛。使人感到猛烈的疼痛。穩(wěn)定練習(xí)H+OH=H2O 使平衡向脫礦化方向挪動使平衡向脫礦化方向挪動牙髓牙髓 (3)知知Ca5PO43F(固固)的溶解度比上面的礦化產(chǎn)物更小，的溶解度比上面的礦化產(chǎn)物更小，質(zhì)地更鞏固。當(dāng)牙膏中配有氟化物添加劑后能防齲齒的緣質(zhì)地更鞏固。當(dāng)牙膏中配有氟化物添加劑后能防齲齒的緣由是由是(用離子方程式表示用離子方程式表示) (4)根據(jù)以上原理，請他提出一種其他促進(jìn)礦化的方法。根據(jù)以上原理，請他提出一種其他促進(jìn)礦化的方法。 (5)鈣是人體必不可少的常量

37、元素。成年人每天大約需求攝鈣是人體必不可少的常量元素。成年人每天大約需求攝人人800mg的鈣。他以為人體內(nèi)鈣的主要存在方式是的鈣。他以為人體內(nèi)鈣的主要存在方式是 ACaO BCaS04 C. CaCO3 DCa5PO43OH (6)在人體內(nèi)的以下組織或器官中，含鈣量最多的是在人體內(nèi)的以下組織或器官中，含鈣量最多的是 A. 骨骨 B血液血液 C肌肉肌肉 D皮膚皮膚 (7)人體內(nèi)缺鈣時需求補(bǔ)鈣，以下補(bǔ)鈣途徑中不正確的選項人體內(nèi)缺鈣時需求補(bǔ)鈣，以下補(bǔ)鈣途徑中不正確的選項是是 A.人常吃骨頭湯人常吃骨頭湯 B經(jīng)常飲用牛奶經(jīng)常飲用牛奶 C常飲常飲Ca2+含量高的硬水含量高的硬水 D常食用海鮮常食用海鮮

38、穩(wěn)定練習(xí)5 Ca2+3 PO43+F=Ca5PO43F加加Ca2+或加或加PO43等等 (8)在臨床上采取新穎血液時，需求加一些消毒在臨床上采取新穎血液時，需求加一些消毒過的檸檬酸鈉或草酸鈉，就能起到防止血液凝過的檸檬酸鈉或草酸鈉，就能起到防止血液凝固的作用。所以檸檬酸鈉和草酸鈉被稱為抗凝固的作用。所以檸檬酸鈉和草酸鈉被稱為抗凝血劑。以下有關(guān)檸檬酸鈉和草酸鈉抗凝血原理血劑。以下有關(guān)檸檬酸鈉和草酸鈉抗凝血原理的表達(dá)，正確的選項是的表達(dá)，正確的選項是 A.檸檬酸鈉和草酸鈉能抑制可溶性的纖維蛋白檸檬酸鈉和草酸鈉能抑制可溶性的纖維蛋白原轉(zhuǎn)變成不溶性的纖維蛋白原轉(zhuǎn)變成不溶性的纖維蛋白 B.能除去血液中的

39、鈣離子，由于血液凝固的過能除去血液中的鈣離子，由于血液凝固的過程中需求鈣離子的參與程中需求鈣離子的參與 C.檸檬酸鈉和草酸鈉能破壞血小板，從而抑制檸檬酸鈉和草酸鈉能破壞血小板，從而抑制血液凝固血液凝固 D.檸檬酸鈉和草酸鈉能溶解不溶性的纖維蛋白檸檬酸鈉和草酸鈉能溶解不溶性的纖維蛋白穩(wěn)定練習(xí)考點三考點三:組成生物體的化合物組成生物體的化合物考綱解讀考綱解讀 組成生物體的化合物及其作用組成生物體的化合物及其作用,重點重點是對于蛋白質(zhì)和核酸的了解運(yùn)用是對于蛋白質(zhì)和核酸的了解運(yùn)用. 這一節(jié)標(biāo)題多以選擇題的方式出現(xiàn)這一節(jié)標(biāo)題多以選擇題的方式出現(xiàn).考試的熱點為各種化合物的生理功能在考試的熱點為各種化合物的

40、生理功能在實踐生活中的運(yùn)用才干實踐生活中的運(yùn)用才干,如抽搐如抽搐,低血糖低血糖,腦磷脂腦磷脂,趨勢是蛋白質(zhì)工程可作為高考的趨勢是蛋白質(zhì)工程可作為高考的背景資料與基因工程相聯(lián)絡(luò)背景資料與基因工程相聯(lián)絡(luò).1.1.細(xì)胞中含量最多的化合物是什么？細(xì)胞中含量最多的化合物是什么？含量最多的有機(jī)物是什么？含量最多的有機(jī)物是什么？2.2.細(xì)胞干重中含量最多的物質(zhì)是什么？細(xì)胞干重中含量最多的物質(zhì)是什么？3.3.細(xì)胞內(nèi)主要的能源物質(zhì)是什么？細(xì)胞內(nèi)主要的能源物質(zhì)是什么？4.4.細(xì)胞內(nèi)主要的貯能物質(zhì)是什么？細(xì)胞內(nèi)主要的貯能物質(zhì)是什么？5.5.細(xì)胞內(nèi)主要的構(gòu)造物質(zhì)是什么？細(xì)胞內(nèi)主要的構(gòu)造物質(zhì)是什么？6.6.生物體內(nèi)主要

41、的遺傳物質(zhì)是什么？生物體內(nèi)主要的遺傳物質(zhì)是什么？7.7.植物細(xì)胞內(nèi)儲存能量的物質(zhì)有哪些？植物細(xì)胞內(nèi)儲存能量的物質(zhì)有哪些？8.8.動物細(xì)胞內(nèi)儲存能量的物質(zhì)有哪些？動物細(xì)胞內(nèi)儲存能量的物質(zhì)有哪些？設(shè)疑：設(shè)疑：導(dǎo)入：導(dǎo)入： 每種化合物都有相應(yīng)的功能，但單獨能每種化合物都有相應(yīng)的功能，但單獨能否完成生命活動？否完成生命活動？ 必需按一定方式有機(jī)的組合起來，以原必需按一定方式有機(jī)的組合起來，以原生質(zhì)的方式才干表現(xiàn)出生命景象。生質(zhì)的方式才干表現(xiàn)出生命景象。細(xì)胞內(nèi)有生命的物質(zhì)細(xì)胞內(nèi)有生命的物質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)化學(xué)化學(xué)元素元素功能功能化合物化合物無機(jī)物無機(jī)物無機(jī)鹽無機(jī)鹽水水存存在在方方式式功功能能有機(jī)物有機(jī)物

42、種類種類大量元素大量元素微量元素微量元素根本元素根本元素糖糖 類類脂脂 質(zhì)質(zhì)蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)核核 酸酸元素組成元素組成分分 類類功功 能能元素組成元素組成根本單位根本單位生物合成生物合成分子構(gòu)造分子構(gòu)造主要功能主要功能生生命命的的根根本本特特征征物質(zhì)根底物質(zhì)根底構(gòu)造根底構(gòu)造根底新陳代謝新陳代謝應(yīng)激性應(yīng)激性生長生長.發(fā)育發(fā)育.生殖生殖遺傳遺傳.變異變異順應(yīng)性順應(yīng)性四類有機(jī)物的鑒定實驗四類有機(jī)物的鑒定實驗概念概念種類種類分分布布作用作用單糖單糖二糖二糖多糖多糖一、糖類：一、糖類：不能不能水解水解水解為水解為2分子單糖分子單糖水解為多水解為多個單糖個單糖核糖核糖:C5H10O5脫氧核脫氧核糖糖:C5H1

43、0O4葡萄葡萄糖糖:C6H12O6蔗糖蔗糖:麥芽糖麥芽糖 C12H22O11乳糖乳糖淀粉淀粉纖維素纖維素(C6H10O5)n糖元糖元動植物動植物植物植物動物動物植物植物動物動物組成核酸組成核酸重要能源重要能源貯能貯能細(xì)胞壁成分細(xì)胞壁成分貯能貯能水解為單糖水解為單糖動植物動植物麥芽糖麥芽糖=葡萄糖葡萄糖+葡萄糖葡萄糖蔗糖蔗糖=葡萄糖葡萄糖+果糖果糖乳糖乳糖=葡萄糖葡萄糖+半乳糖半乳糖二、脂質(zhì)二、脂質(zhì) 種類和作用：種類和作用：11.5%三、蛋白質(zhì)與核酸構(gòu)造和功能的比較：三、蛋白質(zhì)與核酸構(gòu)造和功能的比較：蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)核酸核酸基本元素基本元素單位單位分子結(jié)構(gòu)分子結(jié)構(gòu)多樣性多樣性合成場所合成場所主要功能主要功能C、H、O、NFe、S氨基酸氨基酸氨基酸的種類、數(shù)量、氨基酸的種類、數(shù)量、陳列順序和空間構(gòu)造陳列順序和空間構(gòu)造核糖體核糖體構(gòu)造、催化、運(yùn)輸、構(gòu)造、催化、運(yùn)輸、調(diào)理、免疫等物質(zhì)調(diào)理、免疫等物質(zhì)C、H、O、N、P核苷酸核苷酸DNA：雙螺旋構(gòu)造：雙螺旋構(gòu)造RNA：單鏈：單鏈氨基酸氨基酸多肽多肽蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)核苷酸的數(shù)量和陳列次序核苷酸的數(shù)量和陳列次序DNA：核內(nèi)復(fù)制：核內(nèi)復(fù)制RNA：核內(nèi)轉(zhuǎn)錄：核內(nèi)轉(zhuǎn)錄遺傳