人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案 全冊(cè)

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第一課《春天》第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)教材分析：《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，他寫過(guò)一些音樂(lè)作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世?！抖霹N圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求完整聆聽(tīng)全曲。提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。家看。與樂(lè)曲合作。簡(jiǎn)介作者——約納森。用聲音模仿杜鵑的叫聲。小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、聆聽(tīng)《春天在哪里》。2、古詩(shī)文化二、學(xué)唱歌曲1、欣賞歌曲《春曉》，感受歌曲情緒。、教師示范演唱。、教師逐句教唱。4、教師唱旋律，學(xué)生唱歌詞。、解決難點(diǎn)。、分組演唱。7、歌曲處理，教師分別用慢速、中速、快速作示范。8、小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教材分析：《布谷》是一首德國(guó)兒童歌曲，3/4有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥(niǎo)，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂(lè)的喜悅之情。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、表演《布谷》教學(xué)基本要求聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥(niǎo)歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時(shí)值，表示旋律的高低、長(zhǎng)短，給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂(lè)譜進(jìn)行教學(xué)。二、編創(chuàng)與活動(dòng)教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。三、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)感受歌曲情緒。教材分析《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了熱愛(ài)大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛(ài)的好歌?？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求使學(xué)生集中精力聽(tīng)歌曲。怎樣說(shuō)的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。境。1、聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。三、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。四、教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第二課《放牧》第一課時(shí)感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。教學(xué)重難點(diǎn)理解歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、電子琴。教學(xué)過(guò)程一、律動(dòng)：聆聽(tīng)《牧童哪里去了》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二、聆聽(tīng)《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求1.聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?編創(chuàng)與活動(dòng)教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂(lè)實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。提示：怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問(wèn)題，提出建議，如：這樣是否更好?三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介三角鐵是打擊樂(lè)器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速?gòu)?fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過(guò)整個(gè)樂(lè)隊(duì)而賦于樂(lè)曲以特殊的色彩。常用于軍樂(lè)隊(duì)和管樂(lè)隊(duì)。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。1、聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。2、聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《牧童短笛》。教學(xué)目標(biāo)感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、律動(dòng)：二、聆聽(tīng)《牧童短笛》教學(xué)基本要求完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童短笛》的錄音。提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。編創(chuàng)與活動(dòng)認(rèn)識(shí)雙響筒。提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來(lái)嗎?探索。分小組敲擊，聽(tīng)一聽(tīng)，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，如：火車開(kāi)了、小馬跑了等等。雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介：演奏時(shí)，左手持樂(lè)器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。教學(xué)重難點(diǎn)感受歌曲情緒。教材分析《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4，C全曲最高音“mi教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)《牧童》教學(xué)基本要求完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》的錄音。提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。隨歌曲用三角鐵為歌曲伴奏。簡(jiǎn)介斯洛伐克。再次聆聽(tīng)歌曲。抽同學(xué)用三角鐵、雙響筒為歌曲伴奏。小結(jié)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教材分析《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4使得歌曲演唱難度小，聽(tīng)起來(lái)還很豐滿。教學(xué)重難點(diǎn)感受歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程一、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。4.編創(chuàng)與活動(dòng)：歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。提示學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性。二、復(fù)習(xí)歌曲《牧童》：1、聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。2、聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。三、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：四、教學(xué)后記第三課《手拉手》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1教學(xué)目標(biāo)：1教材分析《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)重難點(diǎn)感受歌曲情緒。教學(xué)過(guò)程：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室（跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。（唱游為主二、新課學(xué)習(xí)：聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手（）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏。自編動(dòng)作。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)重難點(diǎn)感受歌曲情緒。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入二、新授初聽(tīng)音樂(lè)，感受情緒。發(fā)聲練習(xí)。節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)生識(shí)譜。教唱旋律。教師逐句教唱歌詞。8.邊唱邊做動(dòng)作。歌曲處理。小組比賽。教師評(píng)價(jià)。小結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：

第三課時(shí)教材分析《鴨子拌嘴》是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂(lè)曲。樂(lè)曲一開(kāi)始，用小鈸的獨(dú)奏來(lái)模擬鴨子沖破黎明時(shí)的寧?kù)o引頸鳴叫，頓時(shí)聽(tīng)眾帶入可愛(ài)的鴨群之中。人們仿佛看見(jiàn)一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽(yáng)光下。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)重難點(diǎn)感受歌曲情緒，感受小鴨的生活。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。。（唱游為主）二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga二、新課學(xué)習(xí)：欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》（完整聽(tīng)全曲。并提示小鴨與老鴨叫的地方。談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂(lè)器是怎能樣配合的。復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴節(jié)奏練習(xí)。用響板為歌曲伴奏。小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)物的情趣。感受不同音樂(lè)要素的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。教材分析《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)重難點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入欣賞《鴨子拌嘴》1.教師范唱歌曲。聽(tīng)錄音，感受歌曲。節(jié)奏練習(xí)。發(fā)聲練習(xí)。教師教唱旋律。（）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。歌曲處理。游戲進(jìn)行表演。三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。四、教學(xué)后記第四課《長(zhǎng)鼻子》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1教學(xué)目標(biāo)：1的情緒。教材分析：《小象》是美國(guó)亨利·曼仙尼樂(lè)隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂(lè)曲。樂(lè)曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。二、新課學(xué)習(xí)：聽(tīng)歌曲錄音《小象（）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí)；樂(lè)曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状危繌?fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。教師評(píng)價(jià)。教師總結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：

第二課時(shí)教材分析《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂(lè)組曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。。復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。二、新課學(xué)習(xí)：欣賞樂(lè)曲《大象（能回答為什么是緩慢沉重的？）（完整聽(tīng)全曲。談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）等動(dòng)作為主；比較《大象》和《小象》這兩首樂(lè)曲，各適合用哪種方式敲擊。教師小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)以表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。教材分析《可愛(ài)的小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問(wèn)答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語(yǔ)氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來(lái)流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談，一問(wèn)一答之間表露了小象以長(zhǎng)得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛(ài)媽媽的真摯情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)重難點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入二、學(xué)唱歌曲。教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。教師教唱旋律。教師逐句教唱歌詞。學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏。分組演唱。通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作（奏，從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)教材分析《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)重難點(diǎn)選擇樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入。二、歌曲學(xué)習(xí)初聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲情緒。教師范唱歌曲。發(fā)聲練習(xí)。節(jié)奏練習(xí)。教師教唱旋律。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。行表演。三、教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《火車開(kāi)啦》表演《火車開(kāi)啦》教學(xué)目標(biāo)：

第五課 《游戲第一課時(shí)內(nèi)容來(lái)編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。通過(guò)三種不同節(jié)奏的火車聲音的模仿和合成，來(lái)體驗(yàn)多聲部合成的感覺(jué)和趣味性。的參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分，嗓音練習(xí)。單個(gè)音跟唱練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)。多個(gè)音階跟唱練習(xí)，提高學(xué)生的音高。發(fā)聲練習(xí)（31。師：今天，老師請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后，請(qǐng)同學(xué)們告訴我，你聽(tīng)到了什么聲音，這是在哪里?聽(tīng)《火車開(kāi)啦》的錄音，初步感受歌曲的情緒和速度，請(qǐng)生回答。學(xué)生小聲跟唱，學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

聆聽(tīng)老師范唱，演。三、節(jié)奏練習(xí)請(qǐng)學(xué)生分別練習(xí)教材給出的三種聲音，并說(shuō)說(shuō)是什么發(fā)出的。四、師生小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.聆聽(tīng)《跳繩》復(fù)習(xí)歌曲《火車開(kāi)啦》教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)聆聽(tīng)《跳繩》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲，導(dǎo)入新課二、聆聽(tīng)《跳繩》1.談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們會(huì)跳繩嗎？2.聆聽(tīng)樂(lè)曲《跳繩》。請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到的這首樂(lè)曲覺(jué)得心情怎么樣，想做點(diǎn)什么?3.再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，并隨樂(lè)曲模仿跳繩的動(dòng)作。播放由鋼琴和另一種樂(lè)器演奏的兩段音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)哪一段是用鋼琴演奏的?隨音樂(lè)小聲唱。教師小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：為歌曲進(jìn)行伴奏。教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡什么體育活動(dòng)？看看圖片里的小朋友們?cè)谕媸裁?？（出示圖片，導(dǎo)入課題--拍皮球）二、表演歌曲《拍皮球》。初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的速度和情緒，請(qǐng)生回答。跟音樂(lè)一起拍節(jié)奏，熟悉歌詞。用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。請(qǐng)學(xué)生跟音樂(lè)一起有感情地演唱歌曲。鼓勵(lì)歐興趣的同學(xué)為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作，并進(jìn)行表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)34行模仿。出示節(jié)奏圖譜，用相應(yīng)的打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。請(qǐng)生一起徒手練習(xí)兩種節(jié)奏。四、結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)生分組合作表演歌曲。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1.養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。2．能通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，初步分辨鋼琴與其他樂(lè)器的不同音色。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽(tīng)辨鋼琴的聲音。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)一、導(dǎo)入二、新授1．自己想像的事物。2．簡(jiǎn)介樂(lè)曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲中描述的火車是怎樣開(kāi)動(dòng)的。3．大家一齊唱開(kāi)火車的歌謠，從一個(gè)站向另一個(gè)站"開(kāi)"去，到了一站，讀拍歌謠，然再繼續(xù)游戲。4．教師還可以讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開(kāi)啦》，結(jié)束活動(dòng)。四、教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容：

第六課《美好的夜晚》第一課時(shí)1、聆聽(tīng)、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》。2、做選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕柔的聲音演唱歌曲的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。2教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)歌曲《小寶寶睡著了》。1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們要學(xué)的歌曲是《小寶寶睡著了寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。2、初次聆聽(tīng)歌曲：3、再次聆聽(tīng)歌曲：邊聆聽(tīng)邊有節(jié)奏的模仿?lián)u動(dòng)搖籃的動(dòng)作。要求：臉部表情搖美美的、動(dòng)作要輕輕地、體驗(yàn)柔美的歌曲給人帶來(lái)的愉悅感。4、完整聆聽(tīng)歌曲：學(xué)生可跟著歌曲輕輕哼唱，做自己喜歡的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲甜美的意境。二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》。1、跟老師按節(jié)奏讀歌詞。2、用聽(tīng)唱、模唱的方法學(xué)唱歌曲。3、用兩種不同力度的聲音演唱歌曲，讓學(xué)生在比較中判斷哪一種歌聲是合適的。4、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的意境。5、選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的練習(xí)。讓學(xué)生在比較與選擇中，自己選出合適的樂(lè)器——碰鈴、三角鐵。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)并調(diào)整敲擊的力度，以不破壞這首歌曲的意境為前提，用輕柔的聲音為歌曲伴奏。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1美好。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：福的動(dòng)人畫面。聽(tīng)來(lái)使我們仿佛看到一位母親坐在搖籃旁邊，用手動(dòng)搖籃，以親切對(duì)使我們感受到和平、幸福和溫馨的生活氣息。2、初次聆聽(tīng)《搖籃曲》要求：學(xué)生在聽(tīng)時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。3、能用自己的語(yǔ)言交流感情。你更喜歡哪一首呢？和大家分享你的感受。4、再次聆聽(tīng)《搖籃曲》學(xué)媽媽的樣子，邊聆聽(tīng)邊有節(jié)奏的做愛(ài)撫小寶寶的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲安寧、祥和的氣氛。5、課堂小結(jié)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，做歌表演。2教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達(dá)的夜晚的意境，體會(huì)歌曲的情緒。2、通過(guò)律動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境等方法學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲。3、根據(jù)歌曲的意境進(jìn)行情景式的歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力。4、通過(guò)生活現(xiàn)象的比較，幫組學(xué)生理解音樂(lè)中音的高與低。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的手勢(shì)模唱《閃爍的小星》的旋律，能用自然優(yōu)美的聲音邊唱邊表演《閃爍的小星》。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：星嗎？和大家一起分享一下吧！1、聆聽(tīng)歌曲。2、念歌詞。你們喜歡嗎？（節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞３、學(xué)唱歌曲。①跟著老師的琴聲，用手勢(shì)動(dòng)作的視覺(jué)輔助，像唱歌詞一樣，邊做手勢(shì)邊模唱唱名，鞏固“do、re、mi、fa、sol、la”六個(gè)音的音準(zhǔn)音高。②離開(kāi)琴聲的輔助，打手勢(shì)清唱旋律。尤其旋律的下行，要輕聲唱，多用聽(tīng)覺(jué)辨別是否唱準(zhǔn)了每個(gè)音的高低。③離開(kāi)琴聲做一人一句模唱的接龍游戲，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的音準(zhǔn)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有唱準(zhǔn)的學(xué)生，用琴聲導(dǎo)引準(zhǔn)確音高。多用清唱，直接走到每個(gè)學(xué)生身邊傾聽(tīng)，讓學(xué)生模唱老師的音高。4、歌曲的藝術(shù)處理。①注意糾正不準(zhǔn)確的咬字。②歌聲不可唱的太強(qiáng)，要有節(jié)拍的強(qiáng)弱感，唱的輕盈而又有彈性。③用手腕的動(dòng)作來(lái)表演星星在夜空中閃爍、眨眼的樣子。（手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)）④做一做內(nèi)心讀拍的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。⑤加入打擊樂(lè)器伴奏，每句的句尾輕擊一下碰鈴，突出夜的意境。⑥分小組自編動(dòng)作演唱，給學(xué)生自信表演和相互評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。三、創(chuàng)編與活動(dòng)1、聽(tīng)老師彈琴，用手勢(shì)表示音的高低。伸出食指：高音向上指；低音向下指。2、用聲音模仿下面各組發(fā)出的聲音，那個(gè)高？哪個(gè)低？①高水杯和低水杯②小鳥(niǎo)和牛③老人和小孩④小轎車和輪船3、聽(tīng)兩段音樂(lè)，做一做你喜歡的動(dòng)作。聽(tīng)到高的音樂(lè)，踮起腳尖做動(dòng)作；聽(tīng)到低的音樂(lè)，彎下腰做動(dòng)作。①選自低音提琴與鋼琴表現(xiàn)“大象”的音樂(lè)片段；②選自長(zhǎng)笛演奏的“小鳥(niǎo)”主題；四、課堂小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星星》2、學(xué)唱歌曲《星光恰恰恰》教學(xué)目標(biāo)：1、能用歡快的歌聲和簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有節(jié)奏的表演《星光恰恰恰》。2XXX教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快的歌聲和簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有節(jié)奏的表演《星光恰恰恰》。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)唱了一首法國(guó)民歌《閃爍的小星歌曲的情緒優(yōu)美而平穩(wěn)，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。讓我們?cè)僖淮温?tīng)聽(tīng)他們的歌聲和他們一起唱起來(lái)吧！二、學(xué)唱歌曲《星光恰恰恰》你們真的太棒了！你們的表演非常的精彩！小星星看到了也為你們高興。于是呀，它又帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享吧！小朋友們也可以跟著音樂(lè)跳自己的舞蹈！1、初聽(tīng)歌曲（XXX處拍手，說(shuō)節(jié)奏）3、學(xué)唱歌曲用多種形式的聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲。為小星星打節(jié)奏（數(shù)六拍，拍三下1234︱56 XX X︱4、編一編歌表演的動(dòng)作，隨歌曲有節(jié)奏的唱唱跳跳。聽(tīng)音樂(lè)，用手指隨著歌曲圖形劃一劃。按照教科書上的拍手方法，邊唱邊拍擊。（動(dòng)作可模仿教科書中圖示的樣子三、欣賞舞蹈《星光恰恰恰》XXX非常歡快！那想不想知道這種舞蹈怎么跳的呢？讓我們先來(lái)欣賞一下吧！五、課堂小結(jié)六、教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能正確的打節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)

第七課《巧巧手》第一課時(shí)（作自由設(shè)計(jì)。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練（一）發(fā)聲練習(xí)1、音階演唱（要求輕聲連貫并加上柯達(dá)伊手勢(shì)）2、小動(dòng)物的叫聲（二）聽(tīng)辯模唱老師用鋼琴?gòu)椬嗟囊舴?，用LU音哼唱。（1）單音 5、3、1、2、4（2）樂(lè)句模唱 5353︱531︱2432︱5–‖5353︱531︱2432︱1–‖（而第二個(gè)樂(lè)句的最后一個(gè)音比它低，感受音的高低。引導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法歌唱，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)辯能力。三、節(jié)奏游戲1、“我拍你讀”師拍節(jié)奏，生用da讀出（1）師xxxx︱xxx ‖生dadadada ︱ dadada‖（2）xxxx ︱xdadadadada—‖2、“我讀你拍”（與前面相反）教師鼓勵(lì)學(xué)生除了用da讀出節(jié)奏，還可以用其它聲音來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。通過(guò)歌曲的演唱，體驗(yàn)歡快的情緒和勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。五、《我有一雙萬(wàn)能的手》2、完整聆聽(tīng)歌曲3、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、編創(chuàng)與活動(dòng)（沙球）1、認(rèn)識(shí)沙球，看圖或看教師示范持沙球的正確姿勢(shì)。2、分小組嘗試，發(fā)出聲音。312下。三、編創(chuàng)與活動(dòng)（串鈴）串鈴，看圖或看教師示范手持串鈴的正確姿勢(shì)。1、認(rèn)識(shí)2、分小組探索，讓串鈴發(fā)出長(zhǎng)短不同的聲音。3四、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》、完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲中聽(tīng)到什么樣的聲音，不是樂(lè)器發(fā)出的聲音。2、教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷。引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住著一句旋律。3、按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。4、小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：能準(zhǔn)確的演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1二、新授1、完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。2、抽學(xué)生回答。、發(fā)聲練習(xí)。、節(jié)奏練習(xí)。5、教師教學(xué)生識(shí)譜。6、教師教唱旋律。7、逐句教歌詞。8、復(fù)聽(tīng)范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。9、請(qǐng)一部分學(xué)生加入打擊樂(lè)器沙球，邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。三、小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：能準(zhǔn)確的表演歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、講故事引入歌曲《粉刷匠》教學(xué)二、新授1、完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，記住旋律的音調(diào)。提2、學(xué)生討論并回答問(wèn)題。3、富有節(jié)奏感地朗讀歌詞。4、教唱旋律。5、復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，讓學(xué)生心里默唱，并記住旋律。6、個(gè)別試唱、分組試唱。7、隨著錄音唱歌詞8、啟發(fā)學(xué)生用充滿自豪的感情演唱歌曲。9、邊聽(tīng)錄音邊唱，試著編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。9我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅心情，準(zhǔn)確地有感情地演唱歌曲。三、小結(jié)：要熱愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做。四、教學(xué)后記第八課《時(shí)間的歌》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1教學(xué)目標(biāo)：1、能隨《在鐘表店里》的樂(lè)曲主題，做時(shí)鐘節(jié)奏的模仿，對(duì)音樂(lè)中表現(xiàn)鐘表的聲音做出反應(yīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：1、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)：2、聽(tīng)聽(tīng)、做做：3、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱：和“嗒”的象聲詞摸唱主題。4、聽(tīng)聽(tīng)、數(shù)數(shù)：等，它們分別出現(xiàn)了幾次？用動(dòng)作和聲音來(lái)模仿。5.小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑愉快的歌聲，演唱《時(shí)間像小馬車象。教學(xué)重點(diǎn)：1.用活潑愉快的歌聲，演唱《時(shí)間像小馬車教學(xué)難點(diǎn)：1.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來(lái)去匆匆,好象是一輛不知疲倦的小馬車,如果一不小心把握,就會(huì)讓時(shí)間白白的溜走。讓我們一起來(lái)聽(tīng)這首《時(shí)間像小馬車》。2、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)：感受音樂(lè)。聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，放《時(shí)間像小馬車》的音樂(lè)。讓學(xué)生跟老師隨著音樂(lè)做乘坐小馬車的律動(dòng)感受樂(lè)曲。3、唱唱、跳跳：享受音樂(lè)。①初聽(tīng)歌曲：感受歌曲的情緒②朗讀歌詞：學(xué)生隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。③用多種形式的聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲跟著老師的琴聲用“da”模唱旋律。隨教科書中圖譜上行，用動(dòng)作配合聲音做漸強(qiáng)的力度變化。歌中“噠噠 ”的唱詞要唱的靈巧。開(kāi)始慢些，逐步加快，清晰地吐字，唱出時(shí)間像小馬車一樣，向前奔跑的效果。④歌曲的藝術(shù)處理歌聲輕盈而有彈性，呈現(xiàn)歌曲中“噠噠 向前跑”漸強(qiáng)的效果時(shí)，要把“向前跑”唱得得意自信，三個(gè)同音先斷后連，一氣呵成。但切忌喊叫。65 43 ┃54 32┃兩小節(jié)旋律的下行，在腹部氣息有彈性的支撐下，突出第一個(gè)“噠”字，清晰地吐出后面三個(gè)“噠，接“55 67┃1- ‖”上行的旋律一氣呵成，中間不換氣（5567唱低音）同音反復(fù)中帶有休止符號(hào)的旋律，要唱的干凈清晰，按教科書中的串鈴演奏圖，在同音反復(fù)處加入串鈴的演奏，來(lái)表現(xiàn)馬車的鈴聲。（略）歌曲可以唱得輕巧、跳躍，提醒學(xué)生運(yùn)用舌尖輕輕彈動(dòng)，唱的輕快而富有彈性，以增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。結(jié)合歌詞的內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)“時(shí)間像小馬車”的理解。懂的時(shí)間一去不復(fù)返，理解時(shí)間對(duì)我們的重要、珍貴，教育學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間。4、說(shuō)說(shuō)、拍拍：表現(xiàn)音樂(lè)。①教師隨著音樂(lè)有感情地朗讀一遍歌詞，讓學(xué)生對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)有初步的了解。②要求學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。③力度練習(xí)：練習(xí)反應(yīng)能力和節(jié)奏感。師強(qiáng)——生強(qiáng)師弱——生弱師強(qiáng)——生弱師弱——生強(qiáng)師漸強(qiáng)——生漸強(qiáng)師漸弱——生漸弱師漸強(qiáng)——生漸弱師漸弱——生漸強(qiáng)④學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下按節(jié)奏練習(xí)歌詞。⑤完整地隨著音樂(lè)，有感情地朗讀歌詞。三、課堂小結(jié)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車》2、聆聽(tīng)樂(lè)曲《調(diào)皮的小鬧鐘》3教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車》1、用活潑愉快的歌聲演唱《時(shí)間像小馬車》。2、歌曲唱得輕巧、跳躍而富有彈性，以增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。3、同音反復(fù)中帶有休止符號(hào)的旋律，要唱的干凈清晰。二、聆聽(tīng)：管弦樂(lè)《調(diào)皮的小鬧鐘》1、導(dǎo)入：同學(xué)們，小鬧鐘能提醒我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候該做什么，真是我們小朋友的好伙伴。但是，每天叫醒我們起床的小鬧鐘出問(wèn)題了，不能按時(shí)叫醒她的小主人23（感受鐘表的滴答（受音樂(lè)要素：切分節(jié)奏。樂(lè)曲的情緒是怎樣的（幽默而詼諧、活潑而風(fēng)趣）？作曲家在樂(lè)曲中加入了裝飾音、頓音記號(hào)，還運(yùn)用了較多的切分節(jié)奏，來(lái)表現(xiàn)出小鬧鐘那調(diào)皮可愛(ài)的形象。（節(jié)奏，讓學(xué)生進(jìn)一步感受與掌握切分節(jié)奏。切分節(jié)奏是一種特殊的節(jié)奏型，給人一種特有的感覺(jué)，在我們欣賞的這首樂(lè)曲中大量出現(xiàn)了切分節(jié)奏，所以樂(lè)曲的曲名