幼兒園指南學習計劃模板

1、報告Report幼兒園指南學習計劃模板（標準版）Kindergarten guide learning plan template (Standard Version)匯報人：JinTai Co I I ege第1頁共4頁幼兒園指南學習計劃模板（標準版）詢言：本文檔根據(jù)題材書寫內(nèi)容要求展開，具有實踐指導意義，適用于組織或個人。 便于學習和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編輯修改及打印。一、指導思想：二、活動目的：指南從健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域 描述幼兒學習與發(fā)展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲 三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到 什么發(fā)展水平提出了合理期望。同

2、時，針對當前學前教育普遍 存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可 操作的指導、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學習， 要全面理解和準確把握指南的精神實質(zhì)，切實把先進的教 育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個壞節(jié)， 特制定學習計劃如下。三、學習方式：采取集中學習與分散學習相結(jié)合的形式。四、實施計劃:第2頁共4頁第一階段：（10月22-10月26日）制定學習計劃，印制 學習資料。第二階段：（10月29日-11月2日）安排全園集體學習 1次，集中學習指南的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容.第三階段：（11月5-11月30日）各園組織教師，從健 康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)

3、域分別學習。第四階段：（12月3 H-12月7日）學習總結(jié)階段。第五階段：貫徹落實在今后的工作中五、實施指南應(yīng)把握以下幾個方面:1 關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整 體，要注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒 身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、 漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿 著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的 時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差 異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的第3頁共4頁速度和方式到達指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把 “尺子”衡量所有幼兒。3.理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經(jīng) 驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的 獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限 度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取 經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。4重視幼兒的學習品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)岀的積 極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。 要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng) 成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想 象和創(chuàng)造等良好學習品質(zhì)。忽視幼