建筑工程專業(yè)一級建造師繼續(xù)教育培訓結業(yè)報告21

1、1一級建造師繼續(xù)教育必修課培訓結業(yè)報告-如何提高建造師隊伍建設摘要：建造師行業(yè)責任重大，建造師需要全面扎實的技術及管理知識，如何提高建造師行業(yè)的整體素質，讓建造師們?yōu)槲覈慕ㄖ袠I(yè)貢獻自已的力量，本文根據(jù)培訓期間專家老師們的授課及學員們交流情況，就如何提高建造師隊伍建設提出幾點建議。關鍵字：責任，門檻，培訓，監(jiān)督根據(jù)統(tǒng)一安排，我參加了本次一級建造師繼續(xù)教育必須課的培訓，通過七天的學習，使自已的整體水平有了進一步的提高?？萍荚诎l(fā)展，我們就要不斷的學習才能適應社會的需要，本次培訓正是由各專家老師們根據(jù)目前最新形式，對法規(guī)、項目管理及最新規(guī)范等進行了系統(tǒng)專業(yè)的講座，讓我們更進一步。同時，我通過業(yè)余時

2、間與各地同行們進行了深入的交流，下面就如何加強建造師隊伍的建設提幾點看法：一、建造師責任重大建造師執(zhí)業(yè)資格制度與項目經理責任制均是我國施工管理體制上重大的改革，是理想化的制度。但真正的實用型人才絕對不是通過培訓式的突擊、沖刺就能塑就的。特別由于建造師是懂管理、懂技術、懂經濟、懂法規(guī)，綜合素質較高的復合型人才，既要有理論水平、專業(yè)知識，更要具備豐富的實踐經驗和較強的組織能力。他2們走向各自崗位后，主要承擔的是建筑業(yè)原項目經理的責任，要獨當一面。一項工程建造師是直接負責人，項目施工需要人、財、物的投入，需要組織、管理、技術全方位的能力建造師的準入必須高標準嚴要求。建造師應達到的層次。建造師應代表我

3、國工程管理的最高水平，其含金量應超過一級項目經理。只有建造師的高層次高水平才能帶動項目管理的全面發(fā)展。通過這個方式，甚至使一級項目經理都以得到建造師證書來體現(xiàn)自身價值和水平。同時，我國的建造師的水平應至少能在 IPMP 的 B 級以上，使得我國建造師的水平在國際上有一席之地，為我國項目管理的發(fā)展奠定基礎。建造師要求的知識應全面，首先在管理、法律、合同、技術、溝通、。各方面應具備較強的能力，同時要有很高的國際工程管理水平。二、建造師門檻低，應提高準入門檻我們應該看到，建造師報考門檻較低。只要是工程或工程經濟專業(yè)，擁有中專以上學歷，具備兩年工作經驗者就可報考國家二級注冊建造師；大專以上，六年工作經

4、驗者可報考一級。根據(jù)這一標準，全國各地的建筑企業(yè)中和水泥、遞磚頭的千百萬小工都有希望成為二級建造師，再想辦法混個專科文憑，在工地熬上幾年就一級了。畢竟他們年輕，記性好，頭腦靈活，在死記硬背條條杠杠的理論、專業(yè)知識，應對考試方面強過同行的叔叔、伯伯們很多。但是試想一下，將來這樣一批批手拿執(zhí)業(yè)資格證書的建造師涌入國內建筑業(yè)，會造成何等后果呢？他們能擔負起在工程項目中設計流程、安排人員、掌控進度、把握質量的重任嗎？之所以造成以上現(xiàn)狀，3主要基于目前我國建筑業(yè)從業(yè)人員的整體素質不高。僅從全國一、二級項目經理的學歷和職稱構成看，本科以上并擁有中高級職稱的項目經理，所占的比例還相當小，研究生或博士學位的更

5、是鳳毛麟角。在全國的15萬名一級項目經理的隊伍中，本科生比例只占了40% 不到，以文化層次較高的上海來說，3080 多名一級項目經理中，具有專科以上學歷的僅2118 人。不難看出，在15 萬名一級項目經理隊伍中，至少有半數(shù)由于學歷連報考建造師的門檻都進不去。建筑業(yè)外本科以上學歷的人才倒是數(shù)以幾千萬計，倘若不具備半點行業(yè)經驗，即使考取了建造師執(zhí)業(yè)證書，短時期內又能擔當起相關職責嗎？因此必須提高建造師準入門檻，畢竟每一項工程都關系到人民生活，加強建造師個人本身素質，這樣才能讓每項工程放心。三、社會掛靠現(xiàn)象嚴重建造師采取考試為廣大施工人員提供了一條很好的途徑，另一方面建筑行業(yè)對建造師需求量大，這就產

6、生了一部分人考，另一部分人用，但 考過的人不一定干項目經理，這 就是建筑行業(yè)所謂的“ 掛靠”。 企業(yè)每年固定給建造師部分費用，且不影響本人其余的正常工作，僅用本人證件，這部分費用對年輕人來說是一筆不小的收入，這就是為什么每年報考建造師考試人員多的一方面原因。從本次培訓人員了解到，身邊近十位均是“掛靠”收取費用的人員，有需求就有市場。建造師制度畢竟剛剛起步，許多方面的規(guī)章制度還需要完善，4這就需要國家職能部門多了解市場，切實的解決“掛靠”的弊病。四、強化培訓（一）素質教育：有利于提高建筑施工企業(yè)建造師人員的整體素質。在目前建筑施工企業(yè)現(xiàn)有的具有建造師資格的人員中，素質和管理水平參差不齊，其專業(yè)理

7、論水平和文化程度總體偏低。今后，建筑施工企業(yè)聘任經考試并取得執(zhí)業(yè)資格的建造師擔任施工建造師，有利于提高企業(yè)建造師人員的整體素質，促進企業(yè)項目管理水平的提高，保證企業(yè)工程質量安全。按現(xiàn)行規(guī)定，大中型建設工程必須由取得建造師執(zhí)業(yè)資格的人擔任，可由企業(yè)自主決定。但由于取得建造師執(zhí)業(yè)資格的建造師往往受項目管理和實際經驗等諸多因素的影響，并不一定都有能力擔任建造師。這就需要企業(yè)從現(xiàn)在開始，將取得建造師執(zhí)業(yè)資格的人員放到相應的工作崗位上加強系統(tǒng)的項目管理綜合能力培訓，不斷進行繼續(xù)教育、知識更新和經驗積累。（二）理論教育與組織考試：從事建造師執(zhí)業(yè)工作需要較高的專業(yè)知識和豐富的現(xiàn)場管理經驗。但是、目前從事項目

8、管理工作的人員。一方面是文化素質相對較低、知識面較窄、綜合管理能力較差弱；另一方面由于長期在項目上組織施工，接觸新知識的機會很少。為此，應做好人員培訓工作、組織好有資格的項目管理人員參加考試，以提高從業(yè)人員的知識和水平。（三）道德教育：是指建造師的職業(yè)道德教育：“職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應該遵循的行為準則”，“要大力倡5導以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、奉獻社會為主要內容的職業(yè)道德。”樹立正確的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀律和職業(yè)作風。要有效的開展職業(yè)道德教育，必須首先正確認識職業(yè)道德教育的內容。第一：全面理解職業(yè)道德教育的重要性，理解職業(yè)道德和一般道德教育的聯(lián)系與區(qū)別。正確認識職業(yè)道

9、德是在從事職業(yè)過程中的行為規(guī)范，以及從業(yè)者在職業(yè)活動中體現(xiàn)出來的積極性、責任心、主動性等等。第二：把職業(yè)道德教育與社會責任意識教育相結合。作為職業(yè)教育的重要內容，職業(yè)道德更體現(xiàn)其行為的社會意義。職業(yè)道德是人的社會性的具體的重要的表現(xiàn)。因為職業(yè)本身是其對社會所承擔的一種職責，對于從業(yè)者來說，職業(yè)活動是實現(xiàn)個人自我價值與社會價值的統(tǒng)一。第三：把職業(yè)道德知識與職業(yè)道德行為培養(yǎng)相結合。（四）法制教育：應普及法律知識、進行相關法制教育，樹立法制觀念，在法律允許的范圍內從事職業(yè)活動。必須針對建造師隊伍，建立健全施工管理技能和安全教育，改進培訓方法，細化培訓內容。督促建造師依照有關法律、法規(guī)，進行建筑工程施

10、工管理，確保建筑質量。五、強化監(jiān)督管理：（一）政府監(jiān)督：作為一種執(zhí)業(yè)資格制度，建造師需經過全國執(zhí)業(yè)資格統(tǒng)一考試，并經主管部門注冊，取得執(zhí)業(yè)資格注冊證書后，才能單獨從事建造活動，同時依法承擔法律責任，它是對專業(yè)技術人員市場準入的一種執(zhí)業(yè)行為。因此，政府有關部門應對建造師執(zhí)6業(yè)資格進行考核，對執(zhí)業(yè)資質進行審查。審查其資質等級、資質范圍、規(guī)范建造師的執(zhí)業(yè)行為。加強建造師人才市場監(jiān)管使建造師能有序流動，維護建造師的正當合法權益。（二）企業(yè)管理領導重視：實施建造師執(zhí)業(yè)資格制度后，企業(yè)人力資源部門要根據(jù)企業(yè)的施工狀況實行統(tǒng)籌規(guī)劃，確保建造師等級、專業(yè)和人員數(shù)量能滿足企業(yè)的需要，為此要做到：建造師的等級要滿

11、足企業(yè)的資質等級的需要；建造師的專業(yè)要滿足企業(yè)的資質范圍的需要；建造師的數(shù)量要滿足企業(yè)的經營規(guī)模的需要；有目的的組織部份建造師參加多種專業(yè)考試，探索“一師多崗”和“一崗多師”體制。實行建造師執(zhí)業(yè)資格制度，是國家進一步強化項目管理，加快與國際工程管理慣例接軌的一項重大改革措施。隨著建筑市場的不斷規(guī)范和完善，對廣大建筑施工企業(yè)進入市場的限制條件會越來越多，門檻也會越來越高?，F(xiàn)在項目經理資質已被建造師執(zhí)業(yè)資質全面代替，業(yè)主對擔任建造師人員的資格的要求越來越高，因此企業(yè)應高度重視。（三）個人自律：自覺遵守法律、法規(guī)和相關的技術標準、規(guī)范，遵守職業(yè)道德。不斷學習新技術、新工藝，提高自身的技術水平、管理能力，將新技術、新工藝應用于工程實踐管理中。樹立安全質量意識，防范安全質量風險，避免人員傷亡和重大質量