《世界上第一個聽診器》課堂實錄（觀摩課）

1、.?世界上第一個聽診器?課堂實錄觀摩課一引出點師：世界上第一個聽診器是誰創(chuàng)造的?不管是什么樣的創(chuàng)造，都離不開-思索!板書請同學們找一找思索這個詞在課文的哪里?生：一愣師：別急，同學們。你只要很快閱讀一下就能找著!很快閱讀，孩子們把手舉得高高的生：是這句-他整日思索著。師：請同學們一起讀一遍。學生讀得很響亮。師：什么叫思索呢?前面加了一個整日又有什么意思呢?學生在想，有幾個想得很認真，可以說是冥思苦想。師：同學們，請看!指著一個想得特別認真的孩子說這就叫-?生：思索。師：如今，懂了嗎?生：思索就是考慮。生：思索就是認真想問題，而且想要得出答案。生：前面加了一個“整日，說明他時時刻刻在想，一天到晚

2、在想。師：豎起大拇指可見，雷奈克是全神貫注地想，真有不達目的誓不罷休的勁頭呀。請再讀一遍。生：齊讀。二帶動面師：讀著讀著，你有什么問題嗎?生：他在思索什么?生：他為什么要思索?生：他思索到什么沒有?最后結果怎么樣?生：他怎么思索的?師：同學們，你們提了問題，說明你們動了腦筋，這很好!古人說，讀貴有疑，小疑那么小進，大疑那么大進。剛剛你們提的問題，大多數(shù)可以通過你們自己的讀書活動來解決!剩下來的我們再一起來解決，好嗎?學生自己讀課文，老師走到孩子們中間，聆聽、點撥、分享他們的見解師：等學生停下來后請同學們說說你明白了什么?1生：讀-“他想：一個人假如有了疾病，他的內臟運動就會出現(xiàn)異常。有沒有方法

3、及早發(fā)現(xiàn)人體內的這些變化呢?老師出示句子我從這句話中知道，他在思索，有沒有方法可以及早發(fā)現(xiàn)人體內臟的異常變化。生：假如發(fā)現(xiàn)了方法，就可以根據(jù)情況來診斷是什么疾病，嚴不嚴重，然后可以想方法治療。師：早檢查早治療，時機對于病人是非常重要的!你說得很好。此時，雷奈克給你留下了什么印象?不要說出來，先放在心里。略微停頓了一下后。師：剛剛你們成功得解決了一個問題，就是-?學生答，略恭喜你們。2師：請繼續(xù)交流。生：讀-1816年，法國巴黎流行著可怕的肺結核病，。有位叫雷奈克的醫(yī)生，看到許多病人痛苦地死去，心里非常難過。讀得較有感情我從這句話中明白他看到病人痛苦地死去，而作為一個醫(yī)生卻沒方法救他們，他很難過

4、，他很想救他們，這就是他為什么要整日思索的原因。生：是的，我也覺得雷奈克想早點找到方法來幫助病人，所以才整日思索。師：你們知道嗎?1816年，巴黎流行可怕的肺結核病，這是一種很嚴重，而且很容易傳染的傳染病，假如得了這種病，稍稍發(fā)現(xiàn)晚了，就會造成生命危險，一個個得了，就有可能傳染給其別人，那么巴黎得這種病的人越來越多，那是一幅怎么的景象呀?對于巴黎人來說，將會失去自己的-?生：假如這樣，那么很多人可能失去自己的家人，失去自己的爸爸媽媽，那小孩子多可憐呀。生：或許雷奈克醫(yī)生已經有親人或者將會有親人得這種病死去。他心里肯定很難過很難過的!師：是呀，這完全有可能。作為一個人，雷奈克是一個好人，作為一個

5、醫(yī)生，他是一個稱職的醫(yī)生，如今在你的印象中你對雷奈克肯定有了新的看法。請不要說出來，帶著你的感受來讀讀這一段吧。學生讀得很投入3師：請接著交流。生：讀第三段我從這幾句話中知道雷奈克是看到兩個孩子玩蹺蹺板的情景，想到了木頭可以傳遞聲音，于是想到了用木頭做聽診器，就這樣找到了一個方法來及早發(fā)現(xiàn)人體內的這些變化。生：我想讀一讀雷奈克思索到好方法的經過。師同意，這位學生讀得很有味道!讀出了雷奈克得到啟示時的沖動，讀出了試驗成功后的興奮與快樂。師：請大家?guī)е约旱母惺芤黄鹱x一讀。師：你們說得很好，讀得也很好。如今我請你們看一那么小資料。師出示-法國有位花匠，名叫約瑟夫，他有座私人花園，任人參觀。他那用水

6、泥制作的支架、水泥板，絕不像如今的這么鞏固，只是純粹的水泥攪拌上沙子石頭而已，很容易破，所以經常給人撞壞。1815年的一天早晨，約瑟夫不小心將花盆摔碎了。他低頭一看，不由得愣住了，這花盆碎成了片，可是花盆中的泥土仍保持原狀。他把你捧起，只見花的根縱橫交織，上下穿插，交織成網狀，把松軟的泥土箍得牢牢的。晚上，他由那縱橫交織的花根想到：仿照花根，用鐵絲網織成網狀構造，再用水泥、沙子、小石子澆在一起，砌成花壇，這樣就會鞏固多啦，后來他一試驗，果然結實得很。就這樣，這位愛動腦筋的花匠創(chuàng)造了鋼筋混凝土。生讀故事，讀完老師請他們說說想法。生：這位花匠很聰明，由花根想到用鐵絲網做成了鋼筋混凝土。生：是的，我

7、覺得他也是認真思索，看到一個事情想到理解決問題的方法!師：由一件事情想到一個問題的解決方法，這就叫聯(lián)想，這種聯(lián)想才能加上人的創(chuàng)造才能將會導致很多了不起的創(chuàng)造，你知道這樣的創(chuàng)造嗎?生：我知道，牛頓看到蘋果落地，想到了萬有引力。生：我還知道，愛迪生創(chuàng)造燈絲就是在別的事情得到啟示才想到的!三年級科學書上有的師：其實，同學們，這樣的例子還有很多，他們的精神卻是一樣的，創(chuàng)造緣于思索，緣于夜以繼日的思索，緣于堅持不懈的精神，緣于高超的聯(lián)想才能和創(chuàng)造才能，相信學到這里，你想對雷奈克說的話已經很多了，是嗎?學生點點頭但是如今我還是暫且不請你們說出來，而是用讀傳遞你對雷奈克的看法!生齊讀第三小節(jié)讀得很不錯，非常

8、投入，尤其是得到啟示時的沖動和獲得成功后的興奮。4師;剛剛大家交流得很投入。如今，我們來看看還有什么問題沒有解決嗎?生說有那么就請你繼續(xù)交流，講出自己的看法。生：我知道雷奈克整日思索的結果是他創(chuàng)造了世界上第一個聽診器，這樣他就有方法及早發(fā)現(xiàn)人體內的異常變化了。生：我知道那個聽診器是怎么沒樣的了?生讀-于是他把小木棍改成了空心木管，兩端做成喇叭狀，這就成了世界上第一個聽診器。師：這就是雷奈克整日思索的-?生說“結-果-“咱們一起來讀一讀這個了不起的思索成果!師：同學們，你們也很了不起!因為你們剛剛解決了自己提出的問題!三回到點師：如今你們再來讀讀這句話，可能感受已經比上課前要深得多了!生齊讀：他整日思索著。師：你如今覺得雷奈克怎么樣?生：我覺得他太了不起了，自己能創(chuàng)造聽診器。生：我覺得他是一個好人，更是一個好醫(yī)生，還是一個創(chuàng)造家!我很佩服他。生：我很羨慕自己有雷奈克那樣的聯(lián)想才能。師：我相信你通過自己的學習學習再學習，一定會裝滿一肚子的學問，到那時何愁自己不創(chuàng)造呢?生微笑!生：我覺得他精益求精!師：有點意外能不能說得詳細一些。生：能!他一開場用小木棍聽，是可以聽見的，可是他后來發(fā)現(xiàn)空心木管聽診效果更好，就馬上改造成一個更好的聽診器。師：面露喜色，和他握手你說得太好了，是呀 ，正是由于他的精益求精的精神，才有了真正的聽診器。稍停后來的人們，也正是因為有了精益求精的