電子技術課程設計報告正弦波發(fā)生頻率顯示電路

1、電子技術課程設計正弦波發(fā)生 頻率顯示電路班級：姓名： 學號：同組人： 評分：_ 目 錄題目名稱 1設計任務及要求 1電路設計 1總體框圖 1單元電路 1元器件功能及參數(shù) 6安裝調試 9調試方法 9連接好的面包板及波形圖 9故障原因及排除辦法 9問題與思考 10心得體會 10元器件清單 11附錄 12電子技術課程設計基礎 12一、題目名稱：正弦波發(fā)生、頻率顯示器二、設計任務和要求： 1、振蕩頻率1001000HZ，輸出信號幅度5V±5% 2、用3位數(shù)碼管顯示振蕩頻率 3、能自動連續(xù)測量、顯示頻率、測量周期為4S 4、用中規(guī)模集成電路實現(xiàn)三、電路設計： 1、電路總體框圖 顯示譯碼超量程指

2、示正弦波振蕩器波形變換計數(shù)器單穩(wěn)態(tài)定時控制電路 2、單元電路正弦波發(fā)生及波形變換電路 1s定時電路 計數(shù)及顯示譯碼電路 超量程指示電路控制電路 3、元器件功能及參數(shù)UA741uA741M，uA741I，uA741C（單運放）是高增益運算放大器，用于軍事，工業(yè)和商業(yè)應用.這類單片硅集成電路器件提供輸出短路保護和閉鎖自由運作。 這些類型還具有廣泛的共同模式，差模信號范圍和低失調電壓調零能力與使用適當?shù)碾娢?。芯片引腳和工作說明：1和5為偏置(調零端)，2為反向輸入端，3為正向輸入端，4接地，6為輸出，7接電源 ，8空腳555定時器構成的單穩(wěn)態(tài)電路2M CD4511 譯碼器芯片引腳及功能說明：BI：4

3、腳是消隱輸入控制端，當BI=0 時，不管其它輸入端狀態(tài)如何七段數(shù)碼管均處于熄滅（消隱）狀態(tài)，不顯示數(shù)字。 LT：3腳是測試輸入端，當BI=1，LT=0 時，譯碼輸出全為1，不管輸入 DCBA 狀態(tài)如何，七段均發(fā)亮，顯示“8”。它主要用來檢測數(shù)碼管是否損壞。 LE：鎖定控制端，當LE=0時，允許譯碼輸出。 LE=1時譯碼器是鎖定保持狀態(tài)，譯碼器輸出被保持在LE=0時的數(shù)值。 A1、A2、A3、A4、為8421BCD碼輸入端。 a、b、c、d、e、f、g：為譯碼輸出端，輸出為高電平1有效。CD4511的內部有上拉電阻，在輸入端與數(shù)碼管筆段端接上限流電阻就可工作。 七段數(shù)碼顯像管 1、2、4、6、7

4、、9、10腳分別控制顯像管的a-g段3、8為公共端5控制小數(shù)點 MC14533MC14553集成電路由三個同步級聯(lián)的下降沿觸發(fā)的BCD計數(shù)器、三個鎖存器以及分配鎖存器的多路傳輸器組成。此外，還有時鐘輸入端的整形電路，分配多路傳輸器的時序掃描電路和振蕩器電路，以及用于顯示控制的數(shù)據選擇輸出DS1、DS2、DS3組成根據CT轉換電路在轉換期間的輸出時高電平，以及要用來控制計數(shù)器計數(shù)。將CT轉換電路的輸出加到“CL端”，計數(shù)脈沖從“INH”端引入。CD4001BCD4001B內部有四個或非門。7接地14接電壓四、安裝調試： 1、調試辦法 按電路圖在面包板上連接好電路后進行調試 測正弦波發(fā)生及波形變換

5、電路，用示波器觀察正弦波與方波的產生：先測量RC橋式正弦波振蕩電路的輸出端，調節(jié)50k電位器直至觀察到正弦波；再測量U0A，調試使之產生方波。測5V電源電路：用萬用表測三極管發(fā)射極與GND之間的電壓，5V左右即為正常。測555構成的定時電路：測輸出電平UOB，T=4S，1S高電平，3S低電平周期循環(huán)。檢查MC14533 CD4511 CD4001M MC14511等有無接錯的地方。最后接通電源，各部分電路運作正常，完成實驗。實驗結束，元器件回收。 2、連接好的面包板及方波圖 3、測試中出現(xiàn)的故障、原因及排除辦法 數(shù)碼顯示管不亮或沒有都亮或亮度太低： 三個數(shù)碼顯示管未連接在一起，或是連接線接觸不

6、良，也可能是電源不穩(wěn)定。將線重新剪，并更換一個穩(wěn)定的提供電壓的電源。 調節(jié)電位器頻率并不變化電位器連接出錯，修改電位器連接，要利用中間的引腳以及一個旁邊的引腳。5V以及接地的線路不明確，導致導線連接問題。應明確5V及接地的位置，充分利用面包板被分離開的一排。連接面包板一定要看清位置，一排的上下是聯(lián)通的，而且要注意不要意外的和別的元件連接在一起。電阻的阻值要在連接前用萬用表檢測一遍，防止連接錯誤或是電阻損壞卻未能查驗出來。 五、問題與思考 1、分別用什么元件調頻率和信號幅度？ 調頻率：50k電位器 調幅度：信號地大小的設置 2、你認為影響測量精度的主要因數(shù)是什么？ 導線的連接問題（長度、阻抗等）

7、；電源穩(wěn)定性、元器件的性能老化等 3、你認為影響讀數(shù)精度的主要因數(shù)是什么？ 頻率的大??；示波器的調整；電源電壓的穩(wěn)定性等問題六、心得體會 通過本次的電子課程設計讓我體會到了幾點問題。 一是團隊意識。本次課程設計是兩個人一組進行的。本以為一個人也可以好好的完成。但是后來連接的過程發(fā)現(xiàn)，連接一個面包板不僅是要看電路圖，好多細節(jié)的工作，包括確定電阻、電容的數(shù)值，剪連接線等都很花費時間，而且一個人很容易把連接線連錯，而且自己檢查自己的電路較為困難。這是就要兩個人團結合作，互相檢查連接部分的線路問題，相互幫忙剪線，確定元件的功能、引腳、數(shù)值等，這樣連接起來的面包板不僅效率高而且不容易出錯。 二是要有充分

8、的細心。按照原來的想法，理工科的學生似乎并不是很需要細心，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)無論是做什么細心十分重要。在連接面包板的過程中，第一次的連接過程我們進行調試的時候發(fā)現(xiàn)問題很多，最后實在不得已又進行了二次連接，第二次十分認真的才把一個較為成功的電路板連接成功。后來我們想如果第一次也是充分認真的去做的話應該就不需要第二次連接了。 三是要有條理性。這個在我們的設計過程主要體現(xiàn)在兩點上，一個是要先將電路圖完完整整的畫完以后再開始連接。一開始我們的電路圖有不完整的地方，導致了連接的錯誤。另一個是有條理便于連接，比如說有好多的元器件引腳非常多，如果看到了哪個連哪個很容易忘連或錯連。所以我們后來總結最好的辦法就是從

9、第一個開始按按順序連接就不會出錯了。 四是要有耐心。剛連接好的電路多少都會出現(xiàn)一些問題，可能是錯連，也有的是接觸不良或是一些元件的問題。這時的調試就是一個查找問題的過程，但查找問題并不是什么容易的事情，要檢查很久才能發(fā)現(xiàn)問題的所在之處。這就需要耐心。要有一定要查出來的決心和耐力才能夠完成整個的設計和連接工作！ 最后我想說，實際總是和理論有差距的，看似簡單的電路一旦要親手連接起來就會發(fā)現(xiàn)很多問題。而我們能做的就是認真學習理論，把原理搞清楚的同時，在實踐的過程多多積累經驗，利用自己的細心和耐力好好的完成整個學習過程!七、元器件清單名稱阻值個數(shù) 電阻2008個1K1個2K2個2.7K4個10K3個2M1個22M2個名稱阻值個數(shù)電容103（0