初中作文教學(xué)大賽教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎---作文語言出彩技法.

1、作文語言出彩技巧林甸四中張振華教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：讓學(xué)生掌握幾種常用的語言出彩技巧。2、過程與方法：通過品味、修改、模仿等活動逐步提高學(xué)生語言表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生認(rèn)識到運(yùn)用寫作技巧的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：掌握語言精彩的幾種實(shí)用方法。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用各種寫作手法讓語言“靚”起來。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)，感悟提升與講練結(jié)合。教學(xué)手段：多媒體、展臺教學(xué)課時： 1 課時教學(xué)過程：一、 精導(dǎo)引標(biāo) 認(rèn)識語言精彩的重要性，明確探究目標(biāo)。1 、（師）導(dǎo)語：大家聽說拜倫嗎？（生略）他是英國著名的詩人。有一天他看見一位盲人在路邊乞討，身邊掛著一個牌子寫道：“自幼失明，沿街乞討 ”（投影）。可

2、是他手上的那個破盒子卻空空的。于是，拜倫在他的牌子上寫上了一句話：“” 。路人見后紛紛解囊。誰知道拜倫寫的什么？“春天來了，可是我卻看不見 ”（投影）一句話激起了路人的同情心。這就是語言表達(dá)的魅力。如果我們的作文也能以出彩的語言去表達(dá)精巧的構(gòu)思，深刻的立意， 那么讀者定會對你的文章一見鐘情?，F(xiàn)在我們就一起來探討一下，怎樣使自己平淡、甚至是空洞、俗套的語言變得精彩。（板書課題：作文 語言出彩技巧 ）2、（師）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生一起誦讀目標(biāo)：投影）(1)掌握幾種實(shí)用的語言出彩方法。(2)運(yùn)用寫作技法使語言出彩。二、技法探究 探究語言出彩的常用方法（指點(diǎn)迷津 ）師：我們來看一組句子？（生讀句子）A

3、小花在雨后的陽光下開放。B 淡紫色的花瓣吃力地張著，猶如一只只展翅欲飛的蝴蝶，金黃的花蕊在陽光下微微顫抖，雖經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，但每一朵花兒都綻放著最美麗的微笑，望著藍(lán)天。引導(dǎo)：大家喜歡哪個句子？說說理由？（生回答略）師：兩個句子的最大差異就是 A 句平淡的敘述，而 B 句運(yùn)用了修辭手法，使描述變得生動形象。如果我們的文章能偶用一下修辭手法， 必會文采斐然。（板書：運(yùn)用修辭，文采斐然 ）1、 語言出彩在 運(yùn)用修辭，文采斐然。還記得春那篇文章嗎？一起回憶下：開篇第一句怎么寫的了？生回憶背誦。啟發(fā)：運(yùn)用了什么修辭？（反復(fù)、擬人） 表達(dá)了對春的急切盼望和春來的喜悅之情。結(jié)尾有運(yùn)用修辭嗎？春天像剛落地的娃

4、娃， 從頭到腳都是新的， 它生長著。 春天像小姑娘， 花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。排比、比喻、擬人的修辭，盛贊春的新、美、力，點(diǎn)明中心。文中還對春花、春風(fēng)、春雨進(jìn)行了描繪、記得是如何描寫春風(fēng)了嗎？引用志南和尚的“吹面不寒楊柳風(fēng)”引出對春風(fēng)的描寫，又結(jié)合比喻、擬人手法將春風(fēng)描繪的溫柔可感。篇尾又引用“一年之計(jì)在于春”激勵我們珍惜春光。所以寫作靈活運(yùn)用修辭，巧妙引用經(jīng)典詩句、歌曲、名言、俗語、諺語、歇后語等等，不但有文采，而且凝練生動，意蘊(yùn)深厚。師：有人稱修飾為 “魔杖” ，說它點(diǎn)到哪里， 哪里的語言就亮堂起來。 現(xiàn)在我把它賜予你，可要想著用哦！

5、精彩修辭能讓文章生輝，打動我們，那請大家快速閱讀習(xí)作片段，想想，這段文字是什么打動了你？習(xí)作片段：望著爸爸那疲憊不堪的身影，望著他那被汗水浸透的衣服，我鼻子一酸，眼淚一個勁地在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。以前，我是多么幼稚啊！我從來都沒有體會到父母掙錢的艱辛，沒有想到手里花去的錢是父母用血汗這樣換來的。這幾年，腰疼的毛病一直折磨著爸爸，但爸爸總是沒日沒夜地拼命地干活賺錢養(yǎng)家，任勞任怨。爸爸才四十歲出頭的人，看上去卻像五六十歲的老頭兒。額頭過早地爬滿了皺紋，鬢角過早地出現(xiàn)了白發(fā) 我的眼淚禁不住奪眶而出，淚水模糊了我的雙眼 ”生體悟表達(dá)，捕捉文章中蘊(yùn)含的真情。師：沒有優(yōu)美華麗的辭藻，卻飽含樸實(shí)動人之情感，讓人感

6、到真實(shí)可信。作者真正做到了“以我手寫我心”。說實(shí)話，寫真事，抒真情。唯有真情方能動人心弦，感人肺腑；唯有真情，才能使文章有靈魂，使讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。（板書方法二：真情洋溢，動人心弦）2、 語言出彩在 真情洋溢，動人心弦。但我們有部分同學(xué)想寫的內(nèi)容和真正呈現(xiàn)在我們眼前的文章總是有一段差距?？矗磉吘陀幸幻瑢W(xué)的習(xí)作出了這樣的問題，你能幫他改改嗎？【失誤段】考卷發(fā)下來了，我的語文得了 90 分，我非常高興?？捎袔讉€同學(xué)卻說我是抄的，在我的面前說了許多諷刺的話。我下決心要把語文學(xué)好。學(xué)生首先小組內(nèi)七嘴八舌診病，然后交流病因并找到修改辦法。師預(yù)測引導(dǎo)：這種非?？辗旱臄⑹鲈诳紙鲎魑闹蓄H具代表性。 同

7、學(xué)們是怎么諷刺 “我”的？對 “我”造成了怎樣的刺激？ “我 ”的心態(tài)怎樣？毫不具體。師：這位同學(xué)很虛心，精心改了改，一起再看一看?！旧穸巍砍煽児剂?。哈哈！ 90 分，萬歲 !我真想叫出來、跳起來 ! 有幾個同學(xué)走過來，我正微笑著準(zhǔn)備迎接他們的祝賀， 哪知鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷：“瞧那模樣，麻雀變鳳凰了 !” “哼，抄來的分?jǐn)?shù)也自豪！ ”“嘻嘻嘻 ”“哈哈哈 ”我頭皮一炸，眼前暖融融的陽光一下子變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快地哭 !不，我不能哭 !我這只麻雀一定要變成金鳳凰 !這段改動后的文字有語言描寫和心理描寫，有環(huán)境的渲染，不再只是空泛的敘述，更具感染力。所以在文章中加入適當(dāng)?shù)拿鑼?，?/p>

8、能使人讀起來如見其人、如聞其聲、如臨其境。（板書：描寫細(xì)膩，具體可感）3.語言出彩在 描寫細(xì)膩，具體可感師：除了精美的修辭、感人的真情、細(xì)膩的描寫能打動讀者的心，還有一種寫法也能讓文章生彩。我們一起借鑒一下。習(xí)作片段：新班頭 “海拔 ”不很高， 3 的開方不足， 2 的開方略有余，身材也符合中國國情 尚處在社會主義初級階段。只是有點(diǎn)少年老成，許是腦瓜過分聰明的緣故，頭頂上 “草木 ”稀疏，更顯其老氣橫秋。新班頭朋友無幾，但和牛頓、焦耳 “交往 ”甚密，光學(xué)、力學(xué)常掛嘴邊。一次放學(xué)去取自行車，一看風(fēng)大，自行車倒了一片，這老兄邊扶邊說： “誰的奔馳壓了我的寶馬?！?我的班長“離中考還有 10 天。

9、 ”我的心里咯噔一下緊了，也不知道這一天上了多久的課，只以為老師全部串通好了。 “ABC”剛走，“范仲淹 ”又來了，剛對 “范仲淹 ”揮手送別，“弦切角 ”隨風(fēng)而至。初三：痛并快樂著你發(fā)現(xiàn)這兩篇文章的特點(diǎn)了嗎？幽默。幽默的語言不僅輕松活潑、趣味橫生，而且能顯示出作者的睿智。所以恰當(dāng)運(yùn)用一些（如自我調(diào)侃、活用詞語、巧妙嫁接等）技巧使語言顯得幽默俏皮，就能增加語言的靈動美。 （板書：幽默風(fēng)趣，靈動智慧）4、語言出彩在 幽默風(fēng)趣，靈動智慧小結(jié)：“文似看山不喜平” ，今天的技法探究就是想我們的文章力避平淡，炫出文采，但語言畢竟是為了表情達(dá)意，是為主題思想服務(wù)，運(yùn)用時要注意幾點(diǎn)。三、溫馨提示 -“十要、十不要”：要真情不要矯情，要自然不要做作， 要生動不要平淡，要新穎不要陳腐， 要文雅不要庸俗，要簡潔不要羅嗦，要靈動不要呆板，要個性化不要格式化，要富含情感不要冷面無情，要醇如美酒不要清淡如水甚至味同嚼蠟。果能如此，必能文采斐然，何愁不打動人心！那么現(xiàn)在你有沒有信心用本節(jié)學(xué)到的一、兩種方法，讓自己的文字更精彩？四、實(shí)戰(zhàn)演練 嘗試使用精彩