初中化學(xué)中的工業(yè)流程題(教案3)-(10605)

1、-WORD 格式 - 專業(yè)資料 -可編輯 -學(xué)校：彭州市致和中學(xué)教師：李志瓊課題工藝流程題一、教材內(nèi)容及學(xué)情分析：為了全面地考查學(xué)生的邏輯思維能力和科學(xué)的分析、推理、判斷能力，便于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，高中選拔人才，所以在近幾年中考中常選擇工藝流程題作為?？碱}型。回顧14年和 15 年的成都市化學(xué)中考，我們不難發(fā)現(xiàn)工藝流程題一般占9 分，分數(shù)較高，引起老師和學(xué)生的高度關(guān)注。而工藝流程題往往有這樣的特點：工藝流程題的內(nèi)容往往與實際生產(chǎn)、環(huán)境保護緊密聯(lián)系，把書本知識融合在整個流程當(dāng)中進行考查，問題的設(shè)置從物質(zhì)中元素化合價的判斷、實驗的基本操作到金屬、酸堿鹽綜合知識的應(yīng)用，轉(zhuǎn)化關(guān)系復(fù)雜，靈活度大，綜合

2、性強，實際應(yīng)用廣。學(xué)生經(jīng)過一年的時間對化學(xué)進行初步學(xué)習(xí)，只能對化學(xué)知識與技能有了一個初步的、模糊的認識，但是缺少系統(tǒng)性的、整體性的知識脈絡(luò)，綜合應(yīng)用的能力較弱，對稍復(fù)雜的化學(xué)問題往往感到無從下手，往往容易把簡單問題復(fù)雜化，產(chǎn)生畏懼心理， 對化學(xué)的進一步學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的阻力，為此， 我們的專題分析就是要突破學(xué)生這種心理，讓他們擁有打開化學(xué)世界的鑰匙。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（ 1）通過對工藝流程題“知識儲備”的總結(jié)，進一步認識化學(xué)中物質(zhì)提純的常見方法，常見物質(zhì)的性質(zhì)、變化規(guī)律以及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。（ 2）通過對工藝流程題的專題分析，進一步學(xué)會解答化學(xué)工藝流程題的方法和技巧。2、過程與

3、方法（ 1）初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的化學(xué)信息進行加工整理。（ 2）提高審題、分析、判斷等解題能力，運用所學(xué)化學(xué)知識解決實際問題。3、情感態(tài)度與價值觀（ 1）通過對工藝流程題的專題分析，激發(fā)學(xué)生對生活和化學(xué)工藝的好奇心和探究欲，保持其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強解答工藝流程題的信心。（ 2）培養(yǎng)勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。三、教學(xué)重點和難點：重點 ：1、“知識儲備”的回顧。2、了解工藝流程題的常見框圖題型：以操作名稱為主線的框圖流程題；以 物質(zhì)為主線 的框圖流程題-WORD 格式 - 專業(yè)資料 -可編輯 -3、掌握工藝流程題的一般解題方法：沉著 、自信“初閱初答

4、細閱細答”難點 ：找到流程中有關(guān)操作的作用以及物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。1-WORD 格式 - 專業(yè)資料 -可編輯 -四、教法和學(xué)法（一）教法1、采用設(shè)情景引入的方法，匯聚學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心。2 、探究式教學(xué)法，讓學(xué)生通過活動探究、思考分析、得出解題的一般方法：初閱初答細閱細答。3 、互動式教學(xué)法，在教師的講解過程中，有知識大闖關(guān)、有學(xué)生的討論、師生之間不停地進行“信息”交流，有助于學(xué)生注意力的集中和學(xué)習(xí)積極性的提高，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。4 、材料準備： “知識儲備”講義（提前一天發(fā)給學(xué)生過關(guān)），工藝流程框圖題型講義（提前一天發(fā)給學(xué)生, 可讓學(xué)生初步了解題型并初步

5、自主探究學(xué)習(xí)），工藝流程專題的PPT（二）學(xué)法：1 、研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生通過討論分析、思考來找到工藝流程題的解法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達能力和綜合分析能力。2 、自主學(xué)習(xí)：通過復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生完成“知識儲備”講義和對工藝流程題的閱讀分析，充分調(diào)動學(xué)生的積極性， 讓學(xué)生更好地掌握和綜合應(yīng)用基本知識， 提高分析問題、解決問題的能力。五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)六、教學(xué)過程：【引入】 【多媒體展示】一組圖片：自來水廠，生活垃圾處理廠，以及漱口用的牙膏、炒菜用的鐵鍋。 究竟自來水是如何凈化而來的？生活垃圾又是如何處理的？以及牙膏中的摩擦劑碳酸鈣、鐵鍋中的鐵在工業(yè)上是如何制得的呢？為了揭開它們神秘的面

6、紗。讓我們一起來探究今天的課題：工藝流程題?！灸康摹拷處熢诮虒W(xué)開始時就利用圖片的方式提出問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，高溫從而引出本堂課的課題，讓學(xué)生立即進入角色?！径嗝襟w展示】課題：工藝流程題（一） 工藝流程題的特點：工藝流程題的內(nèi)容往往與實際生產(chǎn)、環(huán)境保護緊密聯(lián)系，把書本知識融合在整個流程當(dāng)中進行考查，問題的設(shè)置從物質(zhì)中元素化合價的判斷、實驗的基本操作到金屬、酸堿鹽綜合知識 的應(yīng)用，轉(zhuǎn)化關(guān)系復(fù)雜，靈活度大，綜合性強，實際應(yīng)用廣。在中考中占9 分左右。（二）工藝流程題的常見框圖題型：1、以 操作名稱為主線的框圖流程題2、以 物質(zhì)為主線 的框圖流程題（三）工藝流程題的常見知識儲備（提前一天發(fā)

7、給學(xué)生復(fù)習(xí)并完成相關(guān)內(nèi)容）【形式】：以搶答和接龍的方式進行知識大闖關(guān)1. 化合價和化學(xué)式之間的相互求解中的原則：在化合物中元素化合價的代數(shù)和為0。-WORD 格式 - 專業(yè)資料 -可編輯 -2. 具有還原性的物質(zhì)H、 CO、 C。3CO + Fe高溫 2 Fe + 3CO有：2如：2O322-WORD 格式 - 專業(yè)資料 -可編輯 -3. 物質(zhì)提純的常見方法過濾：不溶于液體的固體與液體分離（如泥沙和水或溶液的分離）；蒸發(fā)：溶解度受溫度影響不大的溶質(zhì)和溶劑的分離（如氯化鈉和水的分離）；冷卻結(jié)晶：溶解度受溫度影響較大的溶質(zhì)和溶劑的分離（如硝酸鉀和水的分離）；吸附：能將色素、異味等除去而達到提純的目

8、的（如活性炭的吸附）；加入試劑：除去雜質(zhì)但不引入新的雜質(zhì)（如FeSO4 中混有少量CuSO4 可加入適量的鐵粉）4、各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（1）、金屬的化學(xué)性質(zhì)（3 個） 金屬 + 氧氣 = 金屬氧化物（化合反應(yīng)）點燃3Fe + 2O2=Fe3O4+ 氫氣（置換反 金屬 +酸 =鹽應(yīng)）2Al+3H 2SO4=Al 2(SO4)3+3H 2 金屬 + 鹽 = 新鹽 + 新金屬（置換反應(yīng)）Fe + CuSO4= Cu + Fe SO4（ 2）、酸的化學(xué)性質(zhì)（ 5 個） 酸溶液能使紫色的石蕊試液變紅，使無色的酚酞溶液不變色。 酸 + 金屬 = 鹽 + 氫氣（置換反應(yīng)）同金屬的化學(xué)性質(zhì) 酸 + 金屬氧化物

9、 = 鹽 + 水（復(fù)分解反應(yīng)）3H 2SO4 + Fe2O3 =Fe2(SO4) 3+ 3H 2O 酸 + 鹽 = 新鹽 + 新酸（復(fù)分解反應(yīng)）2HCl + Na 2CO3=2NaCl+H 2O + CO 2 酸 +堿 =鹽 +水（復(fù)分解反應(yīng)）HCl + NaOH=NaCl+ H2O（ 3）、堿的化學(xué)性質(zhì)（ 4 個） 堿溶液能使紫色的石蕊試液變藍色，使無色的酚酞溶液變紅色。 堿 +非金屬氧化物 =鹽 +水Ca(OH) 2 + CO 2= CaCO3 + H 2O 堿 + 酸 = 鹽 + 水（復(fù)分解反應(yīng)）同酸的化學(xué)性質(zhì) 堿 + 鹽 = 新鹽 + 新堿（復(fù)分解反應(yīng)）Ca(OH) 2 + Na 2C

10、O3= CaCO3 +2NaOH（ 4）、鹽的化學(xué)性質(zhì)（4 個） 鹽 + 金屬 = 新鹽 + 新金屬（置換反應(yīng)）同金屬的化學(xué)性質(zhì) 鹽 + 酸 = 新鹽 + 新酸（復(fù)分解反應(yīng)）同酸的化學(xué)性質(zhì) 鹽 + 堿 = 新鹽 + 新堿（復(fù)分解反應(yīng)）同堿的化學(xué)性質(zhì) 鹽 + 鹽 = 新鹽 + 新鹽（復(fù)分解反應(yīng)）-WORD 格式 - 專業(yè)資料 -可編輯 -Na2 CO3+ CaCl 2 = CaCO3 +2NaCl3-WORD 格式 - 專業(yè)資料 -可編輯 -（四）探究分析：【挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)】1、【活動】以操作名稱為主線的框圖流程題【形式】讓學(xué)生分小組活動探究、用實物展臺展示一位同學(xué)探究的結(jié)果，看他是否挑戰(zhàn)成功？再請學(xué)

11、生總結(jié)自己的解題方法，然后老師總結(jié)。（ 2015 成都市中9 分）自來水廠凈水過程的主要操作流考、程如圖絮凝劑試劑 A消毒劑操作 X用沉淀吸附殺菌消毒管網(wǎng)輸送戶+ 天然水泥沙資料：常用的絮凝劑有明礬 KAl(SO 4)2 · 12H2O ，消毒劑有液氯(Cl 2）回答下列問題：（ l ）操作 X 的名稱是 _，試劑 A 的名稱是 _。（ 2）明礬作絮凝劑是因為與水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物。氫氧化鋁的化學(xué)式為。液氯與水中雜質(zhì)反應(yīng)生成一些對人體有害的物質(zhì)，例如三氯甲烷( CHCl 3）三氯甲烷屬于_ （填“有機物”或“無機物”)（ 3）高鐵酸鉀（ K 2FeO4 ）能作消毒劑與絮凝劑它殺菌

12、時會生成氫氧化鐵膠狀物高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是 _。（ 4）硫酸鋁也能做絮凝劑，寫出制取硫酸鋁反應(yīng)的化學(xué)方程式。（ 5）自來水廠的凈水過程_ （填“能”或“不能”）將硬水軟化成軟水，生活中將硬水軟化的方法是。小結(jié)：工藝流程題的一般解題方法：1、沉著 、冷靜，不慌張，要有自信 ；2、先初步閱讀試題對內(nèi)容有一個大體的認識，抓住題干中的重點 （即工藝流程的目的）；立即解答簡單試題尤其是與流程無關(guān)的試題；再仔細閱讀，詳細分析相關(guān)操作的作用； 最后確認后再仔細答題；形成“初閱初答細閱細答”的一般解題方法2、【活動】以操作名稱為主線的框圖流程題【形式】讓學(xué)生用前面總結(jié)的方法嘗試獨立完成，然后請學(xué)生逐一回

13、答，老師解決難點問題，再次總結(jié)解題方法。-WORD 格式 - 專業(yè)資料 -可編輯 -（ 2014 成都市中考、 9 分）城市生活垃圾處理是世界性難題， 某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理與綜合利用的部分流程如下：4-WORD 格式 - 專業(yè)資料 -可編輯 -發(fā)電石灰漿其他垃圾煙氣焚燒吸收稀硫酸生活垃圾分揀生銹的鐵制品4溶溶解FeSO液H2資料 1 ：垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2 、HCl等有害氣體。資料 2 : + 2價的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化?；卮鹣铝袉栴}：（ l ）發(fā)電廠是利用垃圾焚燒產(chǎn)生的_轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?。?）吸收步驟中，石灰漿的作用是。（ 3）溶解步驟中，產(chǎn)生的 H 2 的化學(xué)方程式

14、為 _。除此反應(yīng)外，溶解步驟還能發(fā)生兩個反應(yīng)： Fe203 + 3H 2SO4 = Fe2(SO4)3 + 3H 2O Fe + Fe2 (SO4)3 = 3FeSO4，其中屬于化合反應(yīng)的是_（填序號），反應(yīng)前后鐵元素的化合價不變的是_（填序號）。（ 4）將所得硫酸亞鐵溶液在氮氣環(huán)境中加熱蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、_ （填操作名稱），得到硫酸亞鐵晶體，其中氮氣的作用是_。（ 5）請你就成都市生活垃圾處理提一條建議 _。3、【活動】以物質(zhì)為主線的框圖流程題【形式】按照剛才總結(jié)的解題思路，再次讓學(xué)生分小組活動探究。請學(xué)生在探究比較中找出以物質(zhì)為主線的框圖流程題與以操作名稱為主線的框圖流程題有什么不同，老

15、師再總結(jié)。( 9分）牙膏中摩擦劑碳酸鈣可以用石灰石來制備，甲同學(xué)設(shè)計了如下流程：（假設(shè)石灰石中的雜質(zhì)在高溫下不分解，也不溶于水）氣體 A高溫石灰石加足量水加碳酸鈉溶液BC碳酸鈣過濾過濾-WORD 格式 - 專業(yè)資料 -可編輯 -5-WORD 格式 - 專業(yè)資料 -可編輯 -（ 1）物質(zhì) B 的俗名是 _ 、物質(zhì) C 屬于哪類？ _（填酸或堿或鹽）。（ 2）碳酸鈣除用作牙膏的摩擦劑外，還可以用作_（任填一個用途）。（ 3）過濾操作中使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 _。（ 4）寫出化學(xué)方程式：步驟 _（）（填反應(yīng)的基本類型）步驟。小結(jié)：工藝流程題的一般解題方法：1、沉著 、冷靜，不慌張，要有自信

16、；2、先初步閱讀試題對內(nèi)容有一個大體的認識，抓住題干中的重點 （即工藝流程的目的），立即解答簡單試題尤其是與流程無關(guān)的試題，再仔細閱讀，詳細分析物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，必要時寫出相關(guān)化學(xué)方程式 ，便于順著流程圖逐一突破 ，逐一解答，形成“ 初閱初答細閱細答”的解題方法。4、【自主反饋】以物質(zhì)為主線的框圖流程題（ 9 分）鐵及鐵的合金是應(yīng)用最廣泛的金屬材料。（ 1）生活中常使用鐵鍋炒菜，這是利用了金屬的 _性，鐵生銹的條件是。（ 2）向含有硫酸亞鐵和硫酸銅的廢液中加人某種金屬，可回收硫酸亞鐵和銅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（ 3）以硫鐵礦 主要成分是二硫化亞鐵（FeS） 為原料可生產(chǎn)硫酸，爐渣回收2

17、可煉鐵。其主要流程如下（反應(yīng)條件已略去）:氧氣水二氧化硫三氧化硫硫酸硫鐵礦空氣一氧化碳爐渣 ( 主要成份是Fe23)鐵O 上述流程出現(xiàn)的物質(zhì)中，硫元素顯6 價的物質(zhì)的化學(xué)式是_、_ 。 爐渣煉鐵的化學(xué)方程式是。 將硫鐵礦和空氣反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整：高溫4FeS2 + _2Fe2O3+ 8SO2-WORD 格式 - 專業(yè)資料 -可編輯 -6-WORD 格式 - 專業(yè)資料 -可編輯 -【你收獲了什么？ 】小結(jié)（即板書設(shè)計）一、 工藝流程題的常見框圖題型1、以操作名稱為主線的框圖流程題2、以物質(zhì)為主線的框圖流程題二、工藝流程題的一般解題方法1、沉著、自信；2、初閱初答細閱細答【練習(xí)】廢水廢氣處理

18、工藝（ 9 分）有一種工藝廢水，其中含有大量的硫酸亞鐵，少量的銀離子以及污泥。某同學(xué)設(shè)計了一個既經(jīng)濟又合理的方法回收銀和硫酸亞鐵晶體。方案流程如污泥Ag工業(yè)廢水固體溶液 1溶液 3硫酸亞鐵晶體溶液 2回答下列問題：（ l ）步驟中：需加入的物_，分離所得混合物的方_。質(zhì)是法是（ 2）步驟中：需加入的物_，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程質(zhì)是式是。（ 3）某同學(xué)認為經(jīng)過步驟后所得固體就是純凈的銀，不需要進行步驟，你認為是否合理？ _，理由是。（ 4）步驟的主要操作是 _，溶液 2 和溶液 3 為什么要混合？。-WORD 格式 - 專業(yè)資料 -可編輯 -7-WORD 格式 - 專業(yè)資料 -可編輯 -附：（四）探究分析的答案1、【活動】 （ 2015 成都市中考、9 分）（ 1）過濾 ，活性炭（2） Al(OH) 3，有機物（ 3） +6（ 4） 2Al+3H 2SO4=Al 2(SO4)3+3H 2（ 5）不能 ，煮沸2、【活動】 （ 2014 成都市中考、9 分）（ 1）熱能（ 2）除去煙氣中含有的SO2 和 HCl（3） Fe+H 2SO4=FeSO4+H 2，（ 4）過濾；保護氣，避免 +2 價鐵元素被空氣中的氧氣氧化（ 5）生活垃圾分類回收等3、【活動】（ 1）生石灰，堿（ 2）補鈣劑或建筑材料或?qū)嶒炇抑迫《趸嫉龋?3）漏斗高溫