新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

1、“新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)”心得體會月日為期一天的漢濱區(qū) “新教育培訓(xùn)會” 在安康技術(shù)學(xué)院東校區(qū)召開，在學(xué)校大禮堂， 全區(qū)一千多人一起聆聽了新教育代表團的四場報告會，報告中的那一個個鮮活的案例，生動的人物，感人的故事，一線人士成功的經(jīng)驗， 專家及老師的前瞻性分析， 都給了我很大的鼓舞。報告會上由海門市新教育報告團的李志軍圍繞“構(gòu)筑理想課堂的思考和行動”，吳勇的“以專業(yè)的情懷做老師”先后解讀了新教育的核心價值追求，“五大理念”、“六大行動”、“四大改變”和新教育的重要使命，同時闡述了理想課堂的實施策略、實施原則、備課上課的要求；湯曉霞的“小學(xué)卓越課堂的研發(fā)策略” 向我們介紹了校本教材、藝術(shù)教材 .等教材的

2、編寫范例；高波的“我是一株君子蘭”班的故事講述，向我們介紹了全國 “十佳教室” 的創(chuàng)建及班務(wù)管理經(jīng)驗交流，指明了新教育兒童階梯閱讀的航標(biāo)。 學(xué)習(xí)之余我又在網(wǎng)上搜集了一些有關(guān)新教育的內(nèi)容， 充分理解了新教育的具體內(nèi)涵， 用新教育的觀點去審視教育的變化和作用，給人啟示，令人深思。通過“新教育培訓(xùn)報告會”的學(xué)習(xí)，使我初步掌握一些新的教育方法。那操作性很強的“六大行動” ，無疑為我今后的教學(xué)工作提供了一套系統(tǒng)的指導(dǎo)方案， 讓我們有意識地進行課堂教學(xué)反思， 讓反思成為一種習(xí)慣。 在反思中促進自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展， 激起我強烈的專業(yè)意識，從觀念到思想，從精神到行動，都進入專業(yè)的狀態(tài)。通過“新教育培訓(xùn)報告會”

3、的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到一切教育都應(yīng)該是促進學(xué)生全面發(fā)展的活動，而不是追逐個人的名利。因此，作為一名理想的教師，必須熱愛學(xué)生，因為熱愛學(xué)生是教師的天職。教師只有愛學(xué)生，才能受到學(xué)生的愛戴。沒有愛就沒有教育，愛學(xué)生是教育的全部技巧。 教師的作用不單是講授知識， 更重要的是教會學(xué)生思考。有了創(chuàng)造思維的能力， 學(xué)生不僅可以學(xué)會教師講授的知識，還可以在自己的思維實踐中學(xué)到教師沒有教授的知識，甚至創(chuàng)造新知識。這就要求教師要采用現(xiàn)代的教學(xué)手段， 新的教育方法去揭示更深的學(xué)習(xí)重點，這才是成功的教學(xué)、理想的教師。通過學(xué)習(xí)我還充分認(rèn)識到“讀書實踐反思總結(jié)”這是教師的必經(jīng)之路。反思自己，自覺慚愧，自己又做到了多少呢？

4、新教育實驗的課程對教師的組織、 協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。首先，課程改革要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主的、 合作的、對話的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展。在這樣的過程中， 需要教師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式， 轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生自主探究、 互助合作的學(xué)習(xí)方法。 這就要求教師必須具備較強的組織能力，以及創(chuàng)設(shè)實質(zhì)性的、 能促進學(xué)生全面發(fā)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。其次，學(xué)生主體意識的增強帶來了個體差異的日益顯著，教師要尊重學(xué)生主體， 關(guān)注個體差異， 并針對不同個體有效地組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通生生、師生關(guān)系，并且解決個體發(fā)展過程中的各種問題，這就要求教師必須具備較強地協(xié)調(diào)、溝通能力。對于這充實的一天的學(xué)習(xí)， 不能說給自己帶來立竿見影的學(xué)習(xí)效果，但給自己的心靈有了很大地觸動。作為一名一線教師，我深深地認(rèn)識到今后應(yīng)