《老師您好》教學(xué)設(shè)計之一

1、?教師，您好?教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)目的1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，其中田字格前的生字只識不寫。3、理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義。4、理解教師事業(yè)的崇高、激發(fā)學(xué)生熱愛教師的思想感情。教學(xué)重點通過朗讀感悟，幫助學(xué)生理解并體會教師事業(yè)的崇高、美妙和教師工作的辛苦。教學(xué)難點理解并掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、板書課題教師，您好2、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文，認(rèn)識一下作者眼中的教師，體驗一下作者對教師的感情。二、自主閱讀，整體感知。1、自由輕聲讀課文第1小節(jié)考慮：哪句話集中贊美了教師的事業(yè)？2、默讀課文，哪幾句可以看出教師事業(yè)的

2、崇高？出示句一為什么說教師是鋪路架橋的人？說說對詩句的理解，舉例說說在教師培養(yǎng)下成材的名人名家。出示圖片，理解詞語昨天：今天：理想：出示句三、句四哪個人哪一項分別指什么？浸透心血分別指什么？我們的成材靠的是教師，社會的開展也蘊(yùn)含了教師的辛勞。換成陳述句式怎樣說？引讀句五因此，教師的事業(yè)如此崇高，對人類的奉獻(xiàn)這么大，每當(dāng)看到，我心中句中哪個詞最能突出學(xué)生對教師的感謝之情？句中為什么不說你好而用您好呢？指導(dǎo)有感情朗讀3、小結(jié)第1小節(jié)三、合作探究，精讀感悟。1、指名讀。2、學(xué)習(xí)第一句。詩人為什么贊美教師的事業(yè)多美妙呢？出示：用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。春暉、朝霞分別指什么？原指春

3、天溫暖的陽光、早晨的霞光，這里把教師的智慧比作春暉、朝霞般光明美妙。春蠶編織絲線，甘露撒向新苗。師講解：教師的工作塑造了人才，美化了心靈，所以說，教師的事業(yè)是多么的美妙！教師講課的話語，對我們的諄諄教導(dǎo)，語重心長，苦口婆心。學(xué)習(xí)第三句。過渡：教師是如何培養(yǎng)人才，關(guān)愛學(xué)生的呢？這兩句中春蠶指什么？理想的絲線指什么？甘露指什么？茁壯的新苗又是指誰？筆尖飛舞指什么？笑語盈盈指什么？3、引讀：教師的事業(yè)是美妙的，更是辛苦的，我們除了贊美教師，還應(yīng)對教師有什么情感？理解：衷心：發(fā)自內(nèi)心。4、指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)四、聽錄音欣賞，準(zhǔn)備背誦全文。指導(dǎo)背誦自由練背、指名背、齊背五、作業(yè)1、抄寫詞語，并用情不自禁、每當(dāng)就造句。2、練筆：?教師，我想對您說?六、板書設(shè)計教師，您好！哪一個不浸透每當(dāng)就崇高哪一個不蘊(yùn)含涌起教師的事業(yè)美妙那是編織每當(dāng)就那是撒向祝愿工作辛苦感謝之情(線條流暢,思路明晰,從整體入手