小手巧鉤編校本教材4

1、實(shí)踐活動(dòng)校本課程 小手巧編織前言 編織藝術(shù)是人類社會(huì)的藝術(shù)靈魂，是中華民族聰慧和創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)，編織以其獨(dú)特賞美情趣的和精神氣韻，表現(xiàn)東方文明的獨(dú)特性和中國文化的博大精深。她是人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠。我們希望能讓孩子們從小就了解我們自己的傳統(tǒng)編織藝術(shù)，也希望我們的編織藝術(shù)能發(fā)揚(yáng)光大。 小學(xué)階段的學(xué)生可塑性極強(qiáng)，是形成其良好習(xí)慣，培養(yǎng)健全人格的最佳時(shí)期。我校大多是外來務(wù)工人員的子女，學(xué)校根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開設(shè)小手巧鉤編這門校本課程，我們希望通過學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中“做”的實(shí)施，為學(xué)生打開了一個(gè)開放的學(xué)習(xí)途徑。讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，培養(yǎng)自己在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，

2、提高思維能力，學(xué)會(huì)做事，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，也希望讓學(xué)生希望通過豐富多彩校本課程，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展特長(zhǎng)；通過這門課程的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力; 注重綜合實(shí)踐活動(dòng)同時(shí)，也讓學(xué)生獲得職業(yè)體驗(yàn)。讓他們心靈手巧的同時(shí)激發(fā)了他們的自信心和成就感。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于毛線編織的基本興趣，了解毛線編織的基本常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生生活情趣和熱愛生活的熱情。小手巧鉤編這門校本課程適合五、六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。開設(shè)小手巧鉤編這門校本課程是為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和耐心、細(xì)心；能夠引領(lǐng)學(xué)生向善、聰慧、健康、尚美的自我教育，培育有愛心、會(huì)學(xué)習(xí)、身健康、能審美、樂動(dòng)手、很陽光的學(xué)生。充分體現(xiàn)我校“辦師生陽光、風(fēng)氣良

3、好、特色鮮明、品質(zhì)優(yōu)秀的現(xiàn)代化學(xué)?！钡年柟饨逃怂枷搿Ｗ屛覀儗W(xué)生沐浴陽光，走向陽光，健康快樂地成長(zhǎng)，成為新世紀(jì)的高素質(zhì)人才。讓學(xué)校教育充滿陽光，讓師生迎著陽光前行，共同走向更加美好的明天。 目錄鉤針基礎(chǔ)第一課 鉤編的常用工具和材料第二課 鉤針的持法和掛線方法第三課 起針方法第四課 鉤針常用針法短針與長(zhǎng)針第五課 短針與長(zhǎng)針的放針第六課 學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的圖解 應(yīng)用篇第七課 圓形和橢圓的鉤法第八課 變化多端的圓第九課 夏日水果（1）杯墊鉤法第十課 夏日水果（2）立體水果鉤法第十一課 夏日水果（3）水果收納袋的鉤法第十二課 可愛的貓頭鷹（1）貓頭鷹掛件鉤法第十三課 貓頭鷹（2）貓頭鷹手套鉤法第十四課 繁

4、花似錦（1）平面花的鉤法第十五課 繁花似錦（2）立體玫瑰花的鉤法第十六課 字母兄弟來歡聚第四課 鉤針的基本針法短針與長(zhǎng)針編織狀態(tài)編織狀態(tài)鉤針編織作品時(shí)，其作品的特點(diǎn)是鏤空?qǐng)D案較多。從頭到尾僅有一支鉤針與一根線，運(yùn)用變換不同針法，鉤出許多自由型與花型、圓型，甚至很容易鉤出小型的立體織物。針法有辮子針(即鎖針)，短針，中長(zhǎng)針，長(zhǎng)針，短針等。今天我們一起來學(xué)習(xí)這些針法吧！注意針法的符號(hào) INCLUDEPICTURE "C:Documents and SettingsAdministratorApplication DataTencentUsers351254861QQWinTempRichOle9XG8G1V3VLX4VZ943G.png" * MERGEFORMATINET 6針。5針。1、 將織物在手中翻轉(zhuǎn)，按箭頭所指方向插入鉤針。2、 針上繞線，按箭頭所指方向一次性引拔拉出線圈。3、 將鉤針插入箭頭穿過的針眼，按步驟2的要領(lǐng)，將鉤針一次性引拔鉤出線圈。4、 按步驟3 的要領(lǐng)在針上掛線，沿箭頭方向?qū)^針一