中考語文作文——描寫

1、溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）描寫-讓文章“活”起來描寫-讓文章“活”起來初三作文系列訓(xùn)練三初三作文系列訓(xùn)練三 -描寫描寫制作：靈璧縣崔樓初中制作：靈璧縣崔樓初中 魯建軍魯建軍溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）訓(xùn)練目標(biāo)：1 1、形象地認(rèn)識(shí)描寫在記敘文中的作用。、形象地認(rèn)識(shí)描寫在記敘文中的作用。2 2、能掌握多種描寫的方法。、能掌握多種描寫的方法。3 3、借助描寫使文章、借助描寫使文章“亮亮”起來。起來。溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）品評(píng)兩篇文章，體會(huì)描寫的作用：

2、我們班的男生我們班的男生1 1、我們班的男生從不和女生爭(zhēng)執(zhí)，總是讓著女生，每次、我們班的男生從不和女生爭(zhēng)執(zhí)，總是讓著女生，每次干重活都是我們男生搶著干；跑步的時(shí)候讓她們跑內(nèi)圈；干重活都是我們男生搶著干；跑步的時(shí)候讓她們跑內(nèi)圈；擦玻璃有危險(xiǎn)，也是我們男生干。擦玻璃有危險(xiǎn)，也是我們男生干。 我們班的男生，從來都不計(jì)較什么籃球賽王得亮為我們班的男生，從來都不計(jì)較什么籃球賽王得亮為爭(zhēng)一球，不幸腿部受傷，可他沒有埋怨，還是撐著打完球。爭(zhēng)一球，不幸腿部受傷，可他沒有埋怨，還是撐著打完球。田徑比賽很快到來了，他的腿還沒變有好，但還是跑下來田徑比賽很快到來了，他的腿還沒變有好，但還是跑下來了，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)

3、。了，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。 看，我們班男生真棒。看，我們班男生真棒。 我們班男生班委也是特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我們的三操與我們班男生班委也是特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我們的三操與衛(wèi)生不斷進(jìn)步。勞動(dòng)委員一心為班，每次打掃除都積極組衛(wèi)生不斷進(jìn)步。勞動(dòng)委員一心為班，每次打掃除都積極組織，認(rèn)真清除；體育委員也費(fèi)心不少，把三操成績(jī)提高很織，認(rèn)真清除；體育委員也費(fèi)心不少，把三操成績(jī)提高很多。多。溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三） 2、我們班可是人才濟(jì)濟(jì)的風(fēng)水寶地，女生暫且、我們班可是人才濟(jì)濟(jì)的風(fēng)水寶地，女生暫且不說，光不說，光29名男生就各有各的風(fēng)采，各有各的故名男生就各有各的風(fēng)采

4、，各有各的故事。事。 首先向大家推薦的是首先向大家推薦的是 “我寧愿冷酷到底，讓我死心塌地地忘記我寧愿冷酷到底，讓我死心塌地地忘記”瞧，他又開始操練了。他個(gè)頭不高，眼睛不大，瞧，他又開始操練了。他個(gè)頭不高，眼睛不大，一頭略卷的頭發(fā)，但他的嗓音卻特別好，每次晚一頭略卷的頭發(fā)，但他的嗓音卻特別好，每次晚會(huì)都有他精彩的表演。上下課也不停地唱，真是會(huì)都有他精彩的表演。上下課也不停地唱，真是個(gè)大歌星，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上也時(shí)常有他的身影個(gè)大歌星，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上也時(shí)常有他的身影 。 他他-文娛委員是也。文娛委員是也。溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三） “唔啊，好香！唔啊，好香！“一

5、陣香水味撲鼻而來，定一陣香水味撲鼻而來，定神一看，遠(yuǎn)處走來我們班臭美大師神一看，遠(yuǎn)處走來我們班臭美大師-小飛。他小飛。他留著三七開分頭，頭上锃亮，就像狗剛舔過似的，留著三七開分頭，頭上锃亮，就像狗剛舔過似的，平時(shí)他總愛搖頭晃腦地展現(xiàn)安在旭的風(fēng)姿，如果平時(shí)他總愛搖頭晃腦地展現(xiàn)安在旭的風(fēng)姿，如果周日到來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)賊亮賊亮的，那是周日到來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)賊亮賊亮的，那是因?yàn)樗麌姷牧涟l(fā)素太多了。怎樣，你說他臭不臭因?yàn)樗麌姷牧涟l(fā)素太多了。怎樣，你說他臭不臭美？美？ 我們班第三位形象大使出場(chǎng)了：他，小朱是我們班第三位形象大使出場(chǎng)了：他，小朱是也。今天數(shù)學(xué)老師查作業(yè)，他只好裝模作樣地在也。今天數(shù)學(xué)

6、老師查作業(yè)，他只好裝模作樣地在桌里桌外掏來掏去，誰都心知肚明，他根本沒有桌里桌外掏來掏去，誰都心知肚明，他根本沒有作業(yè)。作業(yè)。溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三） 小朱最大的特征就是一張永不覺小朱最大的特征就是一張永不覺累的嘴，不管他人說什么，他都要插累的嘴，不管他人說什么，他都要插嘴，在學(xué)習(xí)上還愛鉆牛角尖，每次鉆嘴，在學(xué)習(xí)上還愛鉆牛角尖，每次鉆進(jìn)去就出不來。他還很能吹，常常將進(jìn)去就出不來。他還很能吹，常常將小蝸牛吹得比飛機(jī)還大。小蝸牛吹得比飛機(jī)還大。 怎么樣，我們班的男生不錯(cuò)吧？怎么樣，我們班的男生不錯(cuò)吧？想認(rèn)識(shí)他們嗎？那么請(qǐng)來我們班一游，想認(rèn)識(shí)他們嗎

7、？那么請(qǐng)來我們班一游，我們可隨時(shí)恭候呀！我們可隨時(shí)恭候呀！溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）請(qǐng)對(duì)以上兩篇習(xí)作加一點(diǎn)品評(píng)。請(qǐng)對(duì)以上兩篇習(xí)作加一點(diǎn)品評(píng)?？偨Y(jié)：總結(jié)：第一篇寫得不具體，太空洞，語言平淡；第一篇寫得不具體，太空洞，語言平淡；而第二篇用了大量描寫，將人物寫得生而第二篇用了大量描寫，將人物寫得生動(dòng)形象，文章便活起來了。動(dòng)形象，文章便活起來了。溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）回顧常見的描寫方法：回顧常見的描寫方法：外貌描寫外貌描寫語言描寫語言描寫動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫心理描寫心理描寫溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初

8、三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）精彩描寫片斷賞析：精彩描寫片斷賞析：大家一邊看一邊思考：文章用了大家一邊看一邊思考：文章用了什么描寫方法？為什么寫得好？什么描寫方法？為什么寫得好？溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）（一）此人圓滾滾的身軀上安著圓滾滾的腦袋，（一）此人圓滾滾的身軀上安著圓滾滾的腦袋，中分的頭發(fā)向兩邊梳著，透過厚厚的鏡片可以看中分的頭發(fā)向兩邊梳著，透過厚厚的鏡片可以看到一雙小小的眼睛。像兩根紅腸似的嘴巴上邊長(zhǎng)到一雙小小的眼睛。像兩根紅腸似的嘴巴上邊長(zhǎng)著一只小巧的鼻子，一笑起來只見原來就很小的著一只小巧的鼻子，一

9、笑起來只見原來就很小的眼睛更是瞇成了一條縫，嘴巴發(fā)出哈、哈、哈的眼睛更是瞇成了一條縫，嘴巴發(fā)出哈、哈、哈的笑聲，渾身的肉也像注了水似的顫個(gè)不停，活脫笑聲，渾身的肉也像注了水似的顫個(gè)不停，活脫脫的一個(gè)安西老爹的翻版。脫的一個(gè)安西老爹的翻版。這是外貌描寫，抓住人物外貌特征這是外貌描寫，抓住人物外貌特征“胖胖”來寫的。來寫的。溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）（二）張老漢銜著煙斗，樂呵呵地接過存單，眼（二）張老漢銜著煙斗，樂呵呵地接過存單，眼睛不由得瞇成了一條縫。他用顫抖的手捧著存款睛不由得瞇成了一條縫。他用顫抖的手捧著存款單，端詳著，微微點(diǎn)了幾下頭，然后小

10、心翼翼地單，端詳著，微微點(diǎn)了幾下頭，然后小心翼翼地揣在懷里，邁步走出了信用社。剛走幾步又把存揣在懷里，邁步走出了信用社。剛走幾步又把存款單掏出來瞧瞧，生怕它長(zhǎng)了翅膀飛走了似的。款單掏出來瞧瞧，生怕它長(zhǎng)了翅膀飛走了似的。這樣幾次，他才把存款單揣進(jìn)懷里，緊扣扣子，這樣幾次，他才把存款單揣進(jìn)懷里，緊扣扣子，倒背著手大步地走了。倒背著手大步地走了。這里既用了動(dòng)作描寫又用了神態(tài)描寫，將張老漢這里既用了動(dòng)作描寫又用了神態(tài)描寫，將張老漢拿到存款單時(shí)那種激動(dòng)、興奮、小心的神態(tài)描寫拿到存款單時(shí)那種激動(dòng)、興奮、小心的神態(tài)描寫得淋漓致盡。得淋漓致盡。溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列

11、訓(xùn)練（三）（三）天剛蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味刺醒了我，（三）天剛蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味刺醒了我，我知道，小姨又開始她每天的常規(guī)作業(yè)我知道，小姨又開始她每天的常規(guī)作業(yè)-化妝?；瘖y。 打粉底，涂眼影，畫唇線，抹口紅打粉底，涂眼影，畫唇線，抹口紅這些事這些事別說是做，想想都煩死了。索性不去想，再睡一別說是做，想想都煩死了。索性不去想，再睡一會(huì)兒！會(huì)兒！ “小嬌，看我化得怎么樣？小嬌，看我化得怎么樣？”迷迷糊糊中，聽迷迷糊糊中，聽小姨叫我。小姨叫我。 “不不-看。看。” “你就看看吧！你就看看吧！”小姨央求著坐在我的身邊，小姨央求著坐在我的身邊，那濃濃的的味兒幾乎讓我昏厥。那濃濃的的味兒幾乎讓我昏厥

12、。溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三） 我不敢描寫小姨的模樣：墨黑的眉毛，青色的眼皮，我不敢描寫小姨的模樣：墨黑的眉毛，青色的眼皮，還有涂得紅紅的嘴唇還有涂得紅紅的嘴唇 “ “小姨你是去上學(xué)還是去參加舞會(huì)？小姨你是去上學(xué)還是去參加舞會(huì)？”我不無諷刺地我不無諷刺地說。說。 “ “當(dāng)然是去上學(xué)的啦當(dāng)然是去上學(xué)的啦-” -” 她聽了反倒一臉喜悅，頭她聽了反倒一臉喜悅，頭一揚(yáng)，打了一個(gè)響指，一揚(yáng)，打了一個(gè)響指，“啦啦”字拖得很長(zhǎng)，聽起來港味十字拖得很長(zhǎng)，聽起來港味十足。足。 小姨轉(zhuǎn)身走了，望著她一扭一扭的腰肢，我不知道該小姨轉(zhuǎn)身走了，望著她一扭一扭的腰肢，我不知

13、道該說什么說什么這里運(yùn)用了外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，活靈活現(xiàn)地寫這里運(yùn)用了外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，活靈活現(xiàn)地寫了一個(gè)愛慕虛榮、盲目追趕時(shí)髦的小姨形象。了一個(gè)愛慕虛榮、盲目追趕時(shí)髦的小姨形象。溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）金點(diǎn)子金點(diǎn)子描寫一般可用以下方法：描寫一般可用以下方法：1 1、用動(dòng)詞來表現(xiàn)一個(gè)細(xì)膩過程。、用動(dòng)詞來表現(xiàn)一個(gè)細(xì)膩過程。2 2、借助形容詞加以修飾。、借助形容詞加以修飾。3 3、借助修辭手法來表現(xiàn)。、借助修辭手法來表現(xiàn)。4 4、可以運(yùn)用倒裝的形式營(yíng)造一種氛圍。、可以運(yùn)用倒裝的形式營(yíng)造一種氛圍。溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三

14、）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）金點(diǎn)子金點(diǎn)子1、動(dòng)作描寫要細(xì)致分解、動(dòng)作描寫要細(xì)致分解（1）回憶）回憶從白草園到三味書屋從白草園到三味書屋中的中的“雪地捕雪地捕鳥鳥”：掃、露、支、撒、系、牽、拉、罩。：掃、露、支、撒、系、牽、拉、罩。（2）羅納奧多帶球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把）羅納奧多帶球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。球踢進(jìn)網(wǎng)中。動(dòng)作分解：動(dòng)作分解：接到傳球接到傳球用腳一顛用腳一顛繞過對(duì)方防繞過對(duì)方防守守避開守門員避開守門員踢球入網(wǎng)踢球入網(wǎng)溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）2、語言描寫要插入動(dòng)作神態(tài)。、語言描寫要插入動(dòng)作神態(tài)。小明對(duì)小

15、李、小張說：小明對(duì)小李、小張說：“我看見一個(gè)我看見一個(gè)家伙穿著一件褲子，是用尿素袋制成家伙穿著一件褲子，是用尿素袋制成的。的。”小明還沒說完便大笑起來，小明還沒說完便大笑起來，“他他他褲腳那兒還印著凈重他褲腳那兒還印著凈重50公公斤。斤?！贝蠹叶脊笮ζ饋?。大家都哈哈大笑起來。練習(xí)：練習(xí)：請(qǐng)給上述文字加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和神態(tài)描寫請(qǐng)給上述文字加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和神態(tài)描寫溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）小明笑了一陣，又傍著小李和小張的肩膀坐下，小明笑了一陣，又傍著小李和小張的肩膀坐下，樂得合不了嘴，但他還是說了：樂得合不了嘴，但他還是說了：“一個(gè)家伙一個(gè)家伙穿

16、一件用尿素袋制成的褲子，穿一件用尿素袋制成的褲子，”又大笑起來，又大笑起來，“他，褲腳那兒還印著他，褲腳那兒還印著凈重凈重50公斤公斤的文字。的文字?！?小明說著哈哈大笑，笑得流出了眼淚，站了起來。小明說著哈哈大笑，笑得流出了眼淚，站了起來。 小李也站起來，用手捧著肚子，尖聲笑了起來，小李也站起來，用手捧著肚子，尖聲笑了起來，就跟哈巴狗的叫聲一樣。就跟哈巴狗的叫聲一樣。 小張的笑聲提高了兩個(gè)調(diào)門，而且笑得那么厲害，小張的笑聲提高了兩個(gè)調(diào)門，而且笑得那么厲害，站也站不穩(wěn)。站也站不穩(wěn)。溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）3、寫外貌要融入情節(jié)，體現(xiàn)個(gè)性。、寫外

17、貌要融入情節(jié)，體現(xiàn)個(gè)性。我的妹妹我的妹妹的開篇：我的妹妹圓圓的臉蛋，紅的開篇：我的妹妹圓圓的臉蛋，紅紅的嘴唇，黑黑的眼睛，高高的鼻梁，長(zhǎng)長(zhǎng)的辮紅的嘴唇，黑黑的眼睛，高高的鼻梁，長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，穿一件花布衣服、藍(lán)布褲子，腳上穿一雙白子，穿一件花布衣服、藍(lán)布褲子，腳上穿一雙白色運(yùn)動(dòng)鞋色運(yùn)動(dòng)鞋評(píng)價(jià)：這樣的描寫，讓人覺得你的妹妹是個(gè)洋評(píng)價(jià)：這樣的描寫，讓人覺得你的妹妹是個(gè)洋娃娃，沒有人的活性，沒有人的氣息，很呆板。娃娃，沒有人的活性，沒有人的氣息，很呆板。溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）背影背影節(jié)選：父親是一個(gè)胖子，走過去自然要節(jié)選：父親是一個(gè)胖子，走過去自然要

18、費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯。只好讓他去，費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯。只好讓他去，我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵路邊，慢慢探身下去，尚布棉袍，蹣跚地走到鐵路邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見背影，我的淚很快地流下來了。我看見背影，我的淚很快地流下來了。溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（三）4、景物描寫要層次清晰、角度多樣。、景物描寫要層次清晰、角度多樣?；貞浕貞洀陌撞輬@到三味書屋從白草園到三味書屋中描寫的景物中描寫的景物（由低到高）（由低到高）菜畦菜畦石井