五年級語文下冊 6《火燒云》課件4 滬教版

1、火燒云是怎樣形成的？火燒云是怎樣形成的？ 清晨，太陽剛剛出來的時候，或者傍晚太陽落清晨，太陽剛剛出來的時候，或者傍晚太陽落山的時候，天邊的云彩常常是通紅的一片，像火燒山的時候，天邊的云彩常常是通紅的一片，像火燒的一樣。人們把這種通紅的云，叫做的一樣。人們把這種通紅的云，叫做火燒云火燒云，又叫，又叫早霞或晚霞。有時候，沒有云，天邊也會出現(xiàn)火紅早霞或晚霞。有時候，沒有云，天邊也會出現(xiàn)火紅的顏色，這叫的顏色，這叫火燒天火燒天。 火燒云的形成與太陽光的顏色有著很大的關(guān)系，我們看到早晚的太陽發(fā)紅，火燒云的形成與太陽光的顏色有著很大的關(guān)系，我們看到早晚的太陽發(fā)紅，其它時間的太陽白黃刺眼，實際上太陽光既不是

2、白色的，也不是紅色的，而是由其它時間的太陽白黃刺眼，實際上太陽光既不是白色的，也不是紅色的，而是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光混合成的。紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光混合成的。 火燒云可以預(yù)測天氣，民間流傳的諺語火燒云可以預(yù)測天氣，民間流傳的諺語“早霞不出門，晚霞行千里早霞不出門，晚霞行千里”，就是，就是說，火燒云或火燒天如果出現(xiàn)在早晨，天氣可能會變壞，出現(xiàn)在傍晚，第二天準說，火燒云或火燒天如果出現(xiàn)在早晨，天氣可能會變壞，出現(xiàn)在傍晚，第二天準是個好天氣。是個好天氣。學習目標學習目標1、我能認識課文中的生字。、我能認識課文中的生字。2、我能有感情的朗讀課文，、我能有感情的朗讀課文，并背誦自

3、己喜歡的段落。并背誦自己喜歡的段落。3、我可以想象的到火燒云的、我可以想象的到火燒云的奇異景象，體會到作者贊美奇異景象，體會到作者贊美自然的景象的心境。自然的景象的心境。自學要求自學要求：1 1、 自由朗讀課文，讀準生字新自由朗讀課文，讀準生字新詞，把你認為難讀或難寫的生字詞，把你認為難讀或難寫的生字新詞就做個記號，讀不通的句子新詞就做個記號，讀不通的句子多讀幾遍。多讀幾遍。2 2、 作者是按照什么順序?qū)懟馃髡呤前凑帐裁错樞驅(qū)懟馃频?？（劃出表示描寫順序的詞云的？（劃出表示描寫順序的詞語）語）生字查一查生字查一查檀（檀（ ） 盈（盈（ ） 兇（兇（ ）廟（廟（ ） 惚（惚（ ）tnyngxi

4、ngmioh檀香檀香檀木檀木充盈充盈笑盈盈笑盈盈盈余盈余兇惡兇惡兇狠兇狠寺廟寺廟廟會廟會恍惚恍惚恍恍惚惚恍恍惚惚必學生詞：必學生詞： 火燒云火燒云 喂豬喂豬 笑盈盈笑盈盈 高壽高壽 紅彤彤紅彤彤 百合百合 茄子紫茄子紫 跪著跪著 模糊模糊 兇猛兇猛 鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜 揉眼揉眼自學要求自學要求：1 1、 自由朗讀課文，讀準生字新自由朗讀課文，讀準生字新詞，把你認為難讀或難寫的生字詞，把你認為難讀或難寫的生字新詞就做個記號，讀不通的句子新詞就做個記號，讀不通的句子多讀幾遍。多讀幾遍。2 2、 作者是按照什么順序?qū)懟馃髡呤前凑帐裁错樞驅(qū)懟馃频?？（劃出表示描寫順序的詞云的？（劃出表示描寫順序的詞語）語）想

5、一想，課文主要從哪幾個方面描繪火燒云的？顏色、形態(tài)顏色、形態(tài)讀課文時，跟隨作者的目光，讀課文時，跟隨作者的目光，你都看到了什么？你都看到了什么？ 在文中，作者先看到了火燒云在文中，作者先看到了火燒云 的變化的變化 ，接著看到了火燒云，接著看到了火燒云 的的變化，然后看到了火燒云變化，然后看到了火燒云 的變的變化化。霞光照得小孩子霞光照得小孩子的臉的臉 大白大白狗變成狗變成 紅公雞變成紅公雞變成黑母雞黑母雞變成變成 小小白豬變成白豬變成 老爺爺?shù)睦蠣敔數(shù)暮幼兂珊幼兂勺x第讀第2、3段找一找火燒云的顏色變化段找一找火燒云的顏色變化有什么特點？有什么特點？ 天上的云從西邊一直天上的云從西邊一直燒燒

6、到到東邊，紅彤彤的，好像是天空著東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。了火。把燒字在這里好嗎？把它換紅又如把燒字在這里好嗎？把它換紅又如何？何？讀一讀第讀一讀第3自然段找一找火燒云還有哪自然段找一找火燒云還有哪些顏色？些顏色？體現(xiàn)出火燒云的紅、蔓延、面積大、體現(xiàn)出火燒云的紅、蔓延、面積大、速度快、在動。速度快、在動。找一找火燒云有哪些顏色？找一找火燒云有哪些顏色？紅彤彤紅彤彤 金燦燦金燦燦 半紫半黃半紫半黃 半灰半百合色半灰半百合色 葡萄灰葡萄灰 梨黃梨黃 茄子紫茄子紫 紅紅 彤彤 彤彤金 燦 燦半紫半黃半灰半百合色葡萄灰葡萄灰梨黃梨黃茄茄 子子 紫紫你行嗎？請用不同的形式填寫表示顏色的詞語：紅彤

7、彤紅彤彤 _ _ _ _ _ _半紫半黃半紫半黃 _ _ _ _ _ _ 葡萄灰葡萄灰 _ _ _ _ _ _ 第第3自然段對火燒云顏色的描述表現(xiàn)了什自然段對火燒云顏色的描述表現(xiàn)了什么特點？從哪里看出來？么特點？從哪里看出來？變化多、變化快。變化多、變化快。一會兒一會兒 這地方的火燒云變化極多，這地方的火燒云變化極多，一會兒一會兒紅彤彤的，紅彤彤的，一會兒一會兒金燦燦金燦燦的，的，一會兒一會兒半紫半黃，半紫半黃，一會兒一會兒半半灰半百合色?；野氚俸仙Ｒ粫阂粫阂粫阂粫阂粫阂粫阂粫阂粫耗隳苡孟旅娴木涫秸f話嗎你能用下面的句式說話嗎?比一比，誰能讀出作者對火燒云的比一比，誰能讀出作者

8、對火燒云的贊美之情。贊美之情。 勾畫出寫天空顏色的詞語。勾畫出寫天空顏色的詞語。 天空中是不是只有這些顏色？從哪句話中可以看出來？天空中是不是只有這些顏色？從哪句話中可以看出來？ 仿照用仿照用“葡萄灰葡萄灰”、“梨黃梨黃”、“茄子紫茄子紫”這種形式來說說這種形式來說說還可能有哪些顏色。還可能有哪些顏色。 用一個詞語概括火燒云顏色變化的特點。用一個詞語概括火燒云顏色變化的特點。 色彩斑斕色彩斑斕 變化莫測變化莫測 這段話用了什么修辭？有什么好處？這段話用了什么修辭？有什么好處？ 用了排比的修辭，寫出了火燒云的變化之快和色彩繁多。用了排比的修辭，寫出了火燒云的變化之快和色彩繁多。讀課文第三段做下列

9、練習：讀課文第三段做下列練習： 默讀默讀47自然段后討論問題自然段后討論問題1.火燒云的形狀有什么變化？火燒云的形狀有什么變化？ 馬馬大狗大狗獅子獅子2.火燒云的形狀變化有什么特點？火燒云的形狀變化有什么特點？哪哪些詞語可以體現(xiàn)出？些詞語可以體現(xiàn)出？ 變化快、變化多變化快、變化多3.火燒云形狀的變化是這樣多、這樣火燒云形狀的變化是這樣多、這樣快，你能用一個詞語來概括嗎？快，你能用一個詞語來概括嗎？ 千姿百態(tài)千姿百態(tài) 瞬息萬變瞬息萬變 你是怎樣理解你是怎樣理解“恍恍惚惚的？這說恍恍惚惚的？這說明了什么？明了什么？ 孩子們看累了，低下頭，揉一揉眼孩子們看累了，低下頭，揉一揉眼睛，想沉靜一會兒再看，

10、火燒云卻睛，想沉靜一會兒再看，火燒云卻下去了，這時他們的心情怎樣？下去了，這時他們的心情怎樣？ 作者抓住火燒云這一自然景觀，以作者抓住火燒云這一自然景觀，以豐富的想象力，以優(yōu)美的語句描繪出豐富的想象力，以優(yōu)美的語句描繪出了夕陽西下時火燒云的瑰麗多姿，表了夕陽西下時火燒云的瑰麗多姿，表達了怎樣的感情？達了怎樣的感情？ 作者為什么能把火燒云這一自然現(xiàn)作者為什么能把火燒云這一自然現(xiàn)象寫得那么生動逼真呢？象寫得那么生動逼真呢？ 作者平時注意觀察積累；描寫中抓住作者平時注意觀察積累；描寫中抓住景物特點展開豐富的想象；用詞準確景物特點展開豐富的想象；用詞準確，表達合理，表達合理 。感悟中心：感悟中心： 本

11、文以形象生動的語言描寫了本文以形象生動的語言描寫了火燒云的絢麗多彩和形態(tài)萬千火燒云的絢麗多彩和形態(tài)萬千，表達了作者對自然景觀的喜，表達了作者對自然景觀的喜愛和贊美，激發(fā)我們觀察自然愛和贊美，激發(fā)我們觀察自然、熱愛自然的情趣。、熱愛自然的情趣。按課文填空 這地方火燒云變化極多，一會兒（這地方火燒云變化極多，一會兒（ ），一會兒），一會兒（ ），一會兒（），一會兒（ ），一會兒（），一會兒（ ）。）。 （ ）、（）、（ ）、（）、（ ）這些顏色天空都）這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。 這段話是寫火燒云（這段話是寫火燒云（ ）的變化極多。）的變化極多。紅彤彤的紅彤彤的金燦燦的金燦燦的半紫半黃半紫半黃半灰半百合色半灰半百合色葡萄灰葡萄灰梨黃梨黃茄子紫茄子紫顏色顏色 一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭（一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭（ ）馬尾（）馬尾（ ）。馬是（）。馬是（ ）的，像等人騎上它的背，它）的，像