差班的班主任工作總結(jié)

1、本頁僅作為文檔封面，使用時(shí)請直接刪除即可 內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小-差班的班主任工作總結(jié)（共3頁）差班的班主任工作總結(jié)差班的班主任工作總結(jié)不知不覺中，一學(xué)年又過去了?；仡欉@一學(xué)年的班主任工作， 不由地感慨一句“終于結(jié)束了”。兩年以來，本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是這一 屆，學(xué)生從小就自由散漫，言論極為自由，而且中途將兩個(gè)差班進(jìn) 行了并班。結(jié)果可想而知，學(xué)生立刻發(fā)生了“化學(xué)反應(yīng)”。對于這樣的班級，我沒有彷徨猶豫的時(shí)間，必須立刻行動(dòng)起 來，因?yàn)殡x中考只有兩個(gè)多月。差班，顧名思義：成績差，不良習(xí)慣多，心理素質(zhì)較差，認(rèn)知 水平較低。這么一些特征就導(dǎo)致了紀(jì)律難管，課難上，班干部難 當(dāng)

2、。一年以來，特別是兩個(gè)月以來，痛定思痛，思考未停，現(xiàn)將我 的“差班方略”總結(jié)如下：一、治亂，首先要樹“威”治理差班，班主任首先要樹立威嚴(yán)。對于一個(gè)差班，我個(gè)人以 為，一開始就進(jìn)行愛心教育、情感教育是無濟(jì)于事的，所以只有施 威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標(biāo)準(zhǔn)、提出一些高要求，我 們的關(guān)心，愛護(hù)，關(guān)懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他 們。二、嚴(yán)慈相濟(jì)，常抓不懈做為班主任，完成一兩件事，管住一兩個(gè)學(xué)生倒也不難，難就難在我們年復(fù)一年，日復(fù)一日。而且壞習(xí)慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。和一些不諳世事，甚至十分頑劣 的孩子在一起，這些孩子聚在一起，說不準(zhǔn)什么時(shí)候就闖出禍來。 應(yīng)

3、該說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我?guī)缀跏抢?了每個(gè)課間到教室去督促學(xué)生的一言一行。對他們常抓不懈，時(shí)刻 不放松。對學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對 不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相，了解學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，然 后再進(jìn)行批評教育，提出希望忠告。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦 用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯(cuò)誤。三、調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情 在我這個(gè)“差班”中，學(xué)生普遍有這樣一種心理：我是差生，我不可能有多大作為，否則，我肯定跑到前面去了。這樣的' 消極心理在無形中給了學(xué)生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰 影。同時(shí)，這種心理還會使學(xué)生降低對自己的期望值，

4、總認(rèn)為自己 肯定趕不上其他學(xué)生。其實(shí)，在每個(gè)同學(xué)無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞內(nèi)心深處，都懷 著對成功的渴望。作為班主任的我，這一年都在盡力讓學(xué)生認(rèn)清自 我并重新振作，拿出一種拼搏的斗志。并且充分利用主題班會，甚 至是個(gè)別談心的方式對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育和疏導(dǎo)。四、自己力爭做一位強(qiáng)硬的、樂觀的班主任 俗話說，師高弟子強(qiáng)，名師出高徒。所以，我深知：如果自己 都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。 只有自己腳踏實(shí)地、不懈努力、積極進(jìn)取，才可能將一個(gè)弱差班級 煥然一新，令全體同學(xué)群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精 神風(fēng)貌對學(xué)生有著巨大的影響。一個(gè)開朗、樂觀、積極、健康的班 主任會讓學(xué)生體會到無窮的力量，而一個(gè)悲觀、消極、牢騷滿腹、 “昏庸無能”的班主任，只會讓學(xué)生感到前途渺茫、命運(yùn)暗淡無 光。因此，作為這個(gè)“差班”的班主任，我對待學(xué)生的種種行為， 該罰的要罰，該批評的批評，該通知家長的就通知家長，絕不姑息 縱容。唯有這樣的雷厲風(fēng)行、敢作敢為的管理風(fēng)格，才能在學(xué)生中 樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。在這一年的班主任工作中，雖有收獲，比如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較之以 前都有較大的改善，學(xué)習(xí)成績也有較大幅度的提高。但也留下許多 遺憾，工作也有許多地方?jīng)]有做到位，比如還沒有做好擒賊先擒 王，個(gè)別學(xué)生影響太過惡劣，但終沒有治好；在與學(xué)生進(jìn)行心靈互 動(dòng)時(shí)，有