德育個(gè)人總結(jié)

1、時(shí)間就像是指尖沙，順著指尖的縫隙悄然的流逝，我們能感覺到手指間流失的重量， 還有，流逝過(guò)后，留在皮膚紋理里的塵埃?？墒?，當(dāng)我們想握緊它的時(shí)候，它反而流逝得更 快了，最后，灑落一地。想說(shuō)，時(shí)間過(guò)得真快，我的大學(xué)，兩年的時(shí)光，就這樣快結(jié)束了。 最近總是忍不住這樣感慨一下，也許只是心底的一聲嘆息。走進(jìn)六月的校園，感覺總是籠罩著些許傷感的氣氛，彌漫著幾分離別的味道。而我， 一直都不習(xí)慣告別。 因?yàn)橄氲诫x開的那一刻， 心里總有莫名的恐懼與無(wú)端的失落， 仿佛夜深 人靜的時(shí)候，突然被噩夢(mèng)驚醒?？墒?，還有一個(gè)月，最后的一個(gè)月，我們不得不離開校園， 告別這熟悉的一切。這樣一所校園的上空，又一次吹過(guò)初夏時(shí)節(jié)微溫的

2、風(fēng)，一些傷感的調(diào)子與著遠(yuǎn)行漸行 漸遠(yuǎn)的腳步再次響徹心扉。 我們常常在離別的背后黯然神傷， 在這樣一個(gè)六月的午后， 看著 窗外陰沉的天空， 回憶著逝去的日子。 我在試圖用緘默的思考與內(nèi)斂的文字在時(shí)光流逝中詮 釋大學(xué)于我的意義。 于是， 離別在此刻不再是一場(chǎng)流淚的情緒。 手指在鍵盤上不停的敲打出 這些文字， 腦子里也不斷的涌現(xiàn)出許多記憶， 可是我不知道如何把這些零零碎碎的記憶串聯(lián) 成一部流暢的電影可以在我腦子里放映，好讓我能夠清晰的觀看我的大學(xué)生活。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記大一剛剛?cè)雽W(xué)的第一天， 走在學(xué)校南園的林蔭路上， 看毓秀園里綠樹 成蔭， 小亭子里那一張張興奮的臉龐，充滿著興奮與快樂，那是何等的幸福

3、??！步入大學(xué)校 園的第一天，心想，一定不能荒廢大學(xué)四年時(shí)光，要度過(guò)一個(gè)有意義的大學(xué)生活。一入學(xué)校門， 一個(gè)大二的師姐就語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我們說(shuō)， 大學(xué)與高中不一樣， 在這里并 不只學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的，有很多的事情可以去做，要鍛煉自己的各方面能力；她說(shuō)， 如果 要鍛煉自己的話， 你們最好做一名班干部， 因?yàn)榘喔刹吭诎嗬锩婀艿氖虑樽疃喽遗c老師接 觸的也是最多的，這樣對(duì)于鍛煉你們的交際能力，組織協(xié)調(diào)能力都是很有幫助的；她還說(shuō)， 在大學(xué)四年里，一定要積極地參加各種活動(dòng)。通過(guò)參加活動(dòng)可以鍛煉自己與人交往的能力， 更可以豐富自己的生活閱歷，使自己的生活更有趣。另外她還說(shuō)，要與宿舍人好好地相處， 在這里宿舍就

4、是你的家， 宿舍人就是你最親的人， 你們要在一起吃飯， 上課，下課， 上自習(xí)， 開臥談會(huì)， 一起共同生活四年。 當(dāng)有人遇到不順心的事情心情不好的時(shí)候， 我們耐心的聽她 的傾訴，開導(dǎo)她。當(dāng)有人遇到困難不知怎么辦的時(shí)候，我們與她一起分析問題，尋找解決方 法。當(dāng)有人在某些比賽中獲獎(jiǎng)， 取得成績(jī)的時(shí)候， 我們與她一起慶祝， 好像是自己取得了成 功一樣開心。大學(xué)的友情不同于其他學(xué)生時(shí)代的情誼，因?yàn)樗峭ㄟ^(guò)朝夕相處培養(yǎng)出來(lái)的，不僅在 學(xué)習(xí)中，更多的在生活中。 在生活中， 同學(xué)之間有時(shí)難免有些小矛盾， 如何看待這些小矛盾， 如何解決這些小矛盾便是人與人相處的學(xué)問， 也是成長(zhǎng)中的必修課。 它讓我學(xué)到了眼睛中不

5、 能只看到自己； 也讓我知道了要適當(dāng)?shù)恼驹趯?duì)方的角度或第三個(gè)角度去看待問題； 更讓我學(xué) 到了問題是要去解決而不能去逃避。在矛盾化解之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它并沒有破壞我們的感情， 反而使彼此更加互相了解。兩年的時(shí)間里，我總是會(huì)思考自己的人生，自己今后要做什么樣的人，走什么路。在 與周圍同學(xué)一點(diǎn)一滴的相處中， 我也從她們身上得到了一些啟示。 人生的第一步是確立目標(biāo)。 有目標(biāo)的人始終知道自己要干什么該干什么。 有目標(biāo)的人就不會(huì)茫然。 人生的第二步是要努 力。努力不一定會(huì)有收獲， 但是不努力就一定沒有收獲。 努力的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)才是人生的意義。 因?yàn)榕Φ倪^(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果重要。 人生不可或缺的品質(zhì)是責(zé)任。 承擔(dān)責(zé)任意

6、味著承擔(dān)義務(wù)， 意 味著要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)， 并充分承擔(dān)自己的行為所引起的后果。 承擔(dān)責(zé)任將會(huì)推動(dòng)你向前 直到實(shí)現(xiàn)自己更大的目標(biāo)。 健康的心態(tài)也是非常重要的。 一個(gè)人的心態(tài)決定做人、 做事的行 為方式，同樣， 也就決定了其結(jié)果。 在人與人相處中還有一樣?xùn)|西也是非常重要的，那就是 本色。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都不是完美的，可能有先天缺陷，也可能有后天的不足。這都 不要緊，要緊的是我們敢不敢以本色示人展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，而不去欺騙，不去隱瞞，不 去做作，不去偽飾，不裝腔作勢(shì)，不虛情假意。人生是自己的，所以就要做真正的自己。有的人因?yàn)槟繕?biāo)而充滿自信，有的人因?yàn)榕Χ@得成功，有的人因?yàn)樨?zé)任而變得可 靠

7、，有的人因?yàn)樾膽B(tài)而永遠(yuǎn)快樂， 有的人因?yàn)楸旧鴤€(gè)性鮮明。 這些是每個(gè)成年人的必修課， 也是我從周圍同學(xué)與朋友們身上看到與學(xué)到的。 “三人行必有我?guī)?”，只要細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)， 每個(gè)人都有屬于自己的個(gè)性與優(yōu)點(diǎn)， 都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。 這些東西也將會(huì)使我受用一 生。不斷的追求人格的升華 ,注重自己的品行 .在大學(xué)生活中 ,我堅(jiān)持著自我反省 且努力的完善自己的人格 . 四年中 , 我讀了一些名著與幾本完善人格的書 , 對(duì)自己 有所幫助 ,越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要 , 關(guān)系到是否能形成正 確的人生觀世界觀 .所以無(wú)論在什么情況下 ,我都以品德至上來(lái)要求自己 . 無(wú)論何 時(shí)何地我都奉

8、行嚴(yán)于律己的信條 , 并切實(shí)的遵行它 . 以前只是覺得幫助別人感到 很開心,是一種傳統(tǒng)美德 .現(xiàn)在我理解到 ,樂于助人不僅能鑄造高尚的品德 ,而且 自身也會(huì)得到很多利益 , 幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己 . 回顧四年, 我很高興能 在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們 , 相對(duì)的, 在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私 的伸出了援助之手 .與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行 , 不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的 責(zé)任. 一個(gè)人活在這個(gè)世界上 ,就得正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任 ,在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身 的價(jià)值.在大學(xué)的兩年中，我對(duì)學(xué)習(xí)的意義有了新的理解。學(xué)習(xí)的目的不再僅僅是為了滿足考 試的需要， 而更多的是要完善自己特有的知識(shí)體系。

9、 我們所要學(xué)習(xí)的知識(shí)也不再只是書本上 所注解的段段句句， 在身邊的同學(xué)或朋友身上有時(shí)能學(xué)到更多。 因此， 學(xué)習(xí)也不應(yīng)該只停留 在學(xué)校里面，它更應(yīng)該貫穿于人的一生。人生不是一次彩排，不會(huì)有重來(lái)的機(jī)會(huì)，所以我們能把握的只有現(xiàn)在。沒有人知道自 己生命的長(zhǎng)短， 沒有人知道明天等待自己的是幸運(yùn)還是災(zāi)難。 所以我們只能抱著感恩的心態(tài) 去充實(shí)每一個(gè)今天。 生命的尺度不是壽命的長(zhǎng)短， 而是一生中有過(guò)多少激動(dòng)人心的時(shí)刻。 懂 得充實(shí)就會(huì)更加珍惜，珍惜時(shí)間，珍惜生命， 珍惜身邊的親情。懂得珍惜就會(huì)明白母親的嘮 叨是關(guān)心，懂得珍惜就會(huì)了解父親的責(zé)備是擔(dān)心。 懂得珍惜就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活其實(shí)很幸福。兩年只是人生坐標(biāo)中的

10、小小區(qū)間，但是卻可以容納下無(wú)數(shù)的點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)都是自己的經(jīng) 歷，體會(huì)，與感悟。無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)就可以串成屬于自己的弧線。在學(xué)校中我不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更 學(xué)會(huì)了許多人生道理，這些道理與知識(shí)不斷完善著我的人生觀與價(jià)值觀。一個(gè)大學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，不僅積累了比較豐富的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技 能，而且也逐漸形成了自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，需要一個(gè)多角度審視自我、展示自 我的舞臺(tái)。 德育答辯就是這樣一個(gè)平臺(tái)， 它一方面使廣大學(xué)生在畢業(yè)前系統(tǒng)地、 認(rèn)真地梳理 與審視自己 4 年來(lái)的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷與思想感受， 對(duì)一個(gè)即將走向工作崗位的學(xué)生來(lái)講， 這種 心靈上的、 精神上的、品格上的積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他的知識(shí)積累更重要， 學(xué)生會(huì)從中受益終身；另 一方面， 這也是對(duì)學(xué)校教育成效的考核， 檢驗(yàn)大學(xué)生思想政治教育的成果。 德育答辯強(qiáng)化了 “德育為先”