小學數(shù)學教學經(jīng)驗心得

1、小學數(shù)學教學經(jīng)驗心得 長嶺縣龍鳳小學：徐國蘭 通過這次90學時的培訓，聽了這么多位教研員在數(shù)學各個領域的講解。不僅讓我發(fā)現(xiàn)很多教學上的誤區(qū)，而且學到了很多需要特別注意的教學知識點和教學方法。從剛成為教師到現(xiàn)在已經(jīng)好幾年了，在教學和管理上也有一些經(jīng)驗。在回想這幾年的教學歷程，我覺得讓我記憶比較深刻的還是剛剛開始教書時碰到的一個問題學生。那一年，我剛剛接手三年級兩個班數(shù)學教學任務，從以前教過這兩個班的數(shù)學教師那邊了解到這兩個班差異非常的大，5班的學生整體都一般，優(yōu)秀的不多，頑皮的也不多，而6班的學生雖然不乏優(yōu)秀聰明的，但讓人頭痛的頑皮學生也很多。記得6班有這樣一個學生，他的父母都是外來的打工者，幾

2、乎從來不管教他，在學校不管班主任如何的教育，都無濟于事。照樣都在課堂上大聲講話，甚至上到一半就會隨便走動，完全無視我的存在。我記得那時候作為一個新老師，沒有多少經(jīng)驗。面對這樣的頑皮學生，剛開始用嚴厲的措施在課堂上不斷地提醒他，可是，一個禮拜下來一點好轉(zhuǎn)也沒有。我在想，這招看來沒用了，像這樣的學生，之前的老師對他的嚴厲管教肯定也不少了。于是，我想硬的不行，那我來軟的。首先，他課堂上在講話時，我會很平靜的看他一眼，然后繼續(xù)自己的教學，一句責罵的話都不說。我發(fā)現(xiàn)，我放手不管他，他在課堂上的行為較之以前反而好了一些。但是這日子只持續(xù)了幾天，他又開始肆無忌憚的在課堂上搗亂，我想，需要跟他好好的交流一下了

3、。在辦公室里，我和他面對面，我動之以情，曉之以理，跟他交流了一番。接下來的日子，他的行為又好了一些，但是對數(shù)學課還是沒啥興趣。我想，像這樣的孩子他更希望能夠得到老師的肯定和贊揚，于是，每當他在數(shù)學學習中有一點點小小的收獲時，給他一些贊美和鼓勵的話，當他取得大的收獲時給他一些物質(zhì)上的獎勵，一支鉛筆，一本課外書等等。就這樣堅持了半個學期，他真的改變了很多。在我的數(shù)學課上，他開始和其他學生一樣積極回答老師的問題了，雖然免不了做點小動作，但是當我用眼睛瞪他一下，他馬上放下手中的東西，開始認真聽了?？吹剿麖膭傞_始的桀驁不馴，到現(xiàn)在愿意聽我的課，并且能夠在我的提醒下不斷地戰(zhàn)勝自己的不良習慣。我覺得，自己所做的這一切都值了。 通過這件事讓我覺得只有去做了才會不斷的積累更多的經(jīng)驗，學會用最恰當?shù)姆椒ㄈヌ幚斫虒W上的問題。 回想起這件事，也讓我想起這樣一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋熈曇詾槌５男袨?，對學生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應該經(jīng)常回顧自己以往的教育歷程，反思一下自己，我造就了多少個遺憾，傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄