小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計和反思

1、小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計和反思 楊廟小學(xué) 朱正龍學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、把”等6個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。3愿意做一個愛勞動的好孩子。教學(xué)重點：教學(xué)本課的重點是認(rèn)識生字和朗讀課文體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：1、導(dǎo)入：小朋友們，你們是不是特別喜歡猜謎語呀？今天我們先來猜一個謎語，謎底是個小動物，請小朋友認(rèn)真聽好。紅眼睛，穿皮襖，耳朵長，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹。一動一動總在笑。2、過渡：對是小兔子，今天我們就來認(rèn)識兩只小兔小白兔和小灰兔。（板書課題，提示：小兔子有個短尾巴，別忘

2、記寫“點”）3、齊讀課題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓枯燥的識字課充滿情趣。在板書 課題中提示學(xué)生小兔的短尾巴，實際上引起學(xué)生注意“兔”最后一筆是“點”。同學(xué)們，喜歡旅行嗎？那讓我們跟著小白兔小灰兔一起開始今天的妙曼旅行。 二、預(yù)習(xí)最開心 出示卡片，男生代表小灰兔，女生代表小白兔，把音讀準(zhǔn)。 三、識字樂無邊 1、小組內(nèi)討論識字方法，交流出自己的識字方法。 2、小組匯報展示。 翻：加一加 澆：換一換  燒   繞  饒   嬈  蹺 你發(fā)現(xiàn)什么了？不同偏旁代表不同的意思。 施：換一換&

3、#160; 拖 肥：換一換  爸  吧   把 餓：猜一猜  我要吃飯   你怎么猜出來的？ 候：組一組的方式。守候 時候   氣候   候車挑：換一換  跳   逃   桃   眺擔(dān)：換一換   擔(dān)  膽   一擔(dān)白菜

4、   擔(dān)心的 擔(dān)師重點講解易錯生字，永，結(jié)構(gòu)獨體，第三筆橫撇。暖左右結(jié)構(gòu)，右邊不要寫成愛。 有一句話這樣說，尺度決定高度高度決定一切，看這座高而陡的高山，同學(xué)們有信心爬到山頂摘下勝利的紅旗嗎？開始登山的小游戲。 四、我來顯身手 1、拉、把、給、活、種、吃（都是左右結(jié)構(gòu)，前兩個都是提手旁。）2.左右結(jié)構(gòu)的字在書寫的時候我們應(yīng)該注意什么呢？出示：一看寬窄胖瘦，二看高低長短。（都是左窄右寬，左高右低，左長右短。）3. 哪一筆需要提醒同學(xué)注意？4.你能指導(dǎo)老師寫一個嗎？（教師范寫）5.學(xué)生書寫。6、多媒體展示。通過本節(jié)課你學(xué)會了什么？教學(xué)反思：  我在教學(xué)小白兔

5、和小灰兔時，通過多媒體手段創(chuàng)設(shè)課文的情境，啟發(fā)孩子想象：多么可愛的小兔子，他們之間發(fā)生了什么事情呢？激起孩子興趣，啟動情感。教師要充分利用多媒體課件，精彩的片段，讓孩子充分地感受，全身心地誦讀，讓語言所抒發(fā)的情感溢出紙面。如何讓孩子進(jìn)入“以我觀物，物皆著入我之色彩”的境界呢？教師要調(diào)動孩子全身的感覺器官，讓孩子進(jìn)入角色。在精美的動畫中，在優(yōu)美的音樂中，孩子情不自禁地站起來、動起來，交流起來了自己的識字方法。  一、運(yùn)用多種有趣的識字方法，熟記生字新詞   在學(xué)習(xí)“拿”這個字的時候，我問大家有什么好方法記住字形？學(xué)生有的說用“換部首”的方法：“盒”把“皿”字底換成“

6、手”字底，就是“拿”；有的說用“加字”的方法：在“手”字的上面加上“合”字，就是“拿”；還有的說用“合字法”，“合”與“手”合起來，就是“拿”；聽到大家說用“合字法”，我立刻說老師也有個好方法想與大家分享你們愿意聽嗎？大家的積極性一下子被到動起來。老師運(yùn)用編順口溜的方法：兩只手合起來拿物品“拿”、“拿”、“拿”。同學(xué)們聽了，有的說：“這個方法也不錯，又好聽又好記！”，有的說：“這個方法比我的方法簡單，我用這個方法！”看到大家運(yùn)用了這么多有趣方法，又認(rèn)識新字的過程中不斷改進(jìn)自己的識字方法，我覺得在這一點上，我成功了，做到了授之于漁。  二、采用“對比手法”，重點區(qū)分易錯字  在快下課的時候我運(yùn)用“候”和“猴”，設(shè)計了一個花果山的小游戲，充分調(diào)動孩子的積極性，來趣味識字，快樂識