-全員育人導(dǎo)師制制度、考核方案、實(shí)施方案

1、“全員育人導(dǎo)師制”實(shí)施方案為貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)；切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，充分滿足學(xué)生成長的個(gè)性的需求，構(gòu)建“全員育人、全程育人、全方位育人”的學(xué)校育人體系，學(xué)校決定試行開展“全員育人導(dǎo)師制”活動(dòng)?，F(xiàn)制訂如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的總體要求，堅(jiān)持“人本關(guān)愛，因材施教”，動(dòng)員多方力量，整合多種教育資源，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生整體成長，狠抓細(xì)節(jié)管理，發(fā)揮情感教育的力量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。做到思想教育與

2、知識(shí)傳授相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合，嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合，積極探索學(xué)校德育工作管理新模式，促進(jìn)每一位學(xué)生全面健康成長。二、目的意義：1、拓寬德育的實(shí)施途徑，讓更多的教師參與學(xué)校德育管理，實(shí)施個(gè)別教育，初步形成學(xué)?！叭珕T育人”的局面。2、發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的親和力，深入學(xué)生心靈深處，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，創(chuàng)新一種個(gè)性化、親情化的“全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的德育工作模式。3、“讓學(xué)生成長，讓家長放心，讓社會(huì)滿意”，促進(jìn)學(xué)校更好更快地發(fā)展，辦人民滿意的學(xué)校。三、實(shí)施步驟：學(xué)校建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過程管理，注重工作實(shí)效。1、組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立“全員

3、育人導(dǎo)師制”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校育人導(dǎo)師制工作的實(shí)施、評(píng)估工作。德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部具體負(fù)責(zé)實(shí)施的日常工作，做到分工負(fù)責(zé)，目標(biāo)明確，責(zé)任到人。組 長：魏增林 王寧副組長：鄭長生 金剛成 員：劉文東 許賓 王瑩 王萬祥 趙占偉 2、宣傳發(fā)動(dòng)。召開全體教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論，分析當(dāng)今學(xué)生弱勢(shì)的根本原因，提高認(rèn)識(shí)，說明活動(dòng)意義。要求全體教師充分認(rèn)識(shí)全員育人導(dǎo)師制對(duì)學(xué)?？茖W(xué)管理、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)發(fā)展的重要意義。3、摸底調(diào)查。（1）調(diào)查并確定能夠勝任導(dǎo)師的教師。（2）以班級(jí)為單位，調(diào)查需要受導(dǎo)的學(xué)生及輔導(dǎo)的主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)、道德、行為、心理等）；受導(dǎo)學(xué)生名單由各班主任提供并

4、填寫學(xué)生基本情況登記表，主要針對(duì)行為有偏差、家庭教育不良、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、個(gè)性發(fā)展有特殊要求的學(xué)生為“全員育人導(dǎo)師制”的實(shí)驗(yàn)對(duì)象。四、工作職責(zé)：育人導(dǎo)師是學(xué)生樹立人生理想的引路人，是學(xué)生思想成長的培育者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者，是學(xué)生全面發(fā)展的輔導(dǎo)員。因此，每位導(dǎo)師必須要有明確的工作職責(zé)。1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。2、幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣。3、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)習(xí)成績。4、幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑，做學(xué)生心理上的

5、醫(yī)生，生活中的益友。5、經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況，積極爭取家長在教育學(xué)生方面的支持。五、工作制度：1、檔案制度。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況、學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案等，建立受導(dǎo)學(xué)生成長的檔案袋，記錄受導(dǎo)學(xué)生成長過程中的閃光點(diǎn)和不足之處。2、家訪聯(lián)系制度。建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度，每月至少與受導(dǎo)學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時(shí)與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育方法，共同探求教育方法。3、談心和匯報(bào)制度。導(dǎo)師每月至少一次與學(xué)生個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)方法、生活、行為等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。六、獎(jiǎng)勵(lì)制度：1、學(xué)校每學(xué)期對(duì)導(dǎo)師的工作情況進(jìn)行一