第四單元年 (2)

1、第四單元 年、月、日課題年、月、日計(jì)劃課時(shí)一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析年、月、日這一教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常聯(lián)系十分密切，學(xué)生具有一定的經(jīng)驗(yàn)。通過本節(jié)課，使學(xué)生更加明確有關(guān)年月日的知識(shí)，即：一、三、五、七、八、十、十二月有31天，四月、六月、九月、十一月每月有30天。平年2月有28天，閏年2月有29天。把有31天的月份叫作大月，把有30天的月份叫作小月等。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系。2、幫助學(xué)生建立較長的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。3、通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。4、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并相機(jī)進(jìn)行愛國主義教育。

2、教學(xué)重點(diǎn)探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。課時(shí)計(jì)劃1課時(shí)教具學(xué)具準(zhǔn) 備各年的日歷、小黑板教學(xué)設(shè)計(jì)思路年、月、日在現(xiàn)實(shí)中有著豐富的學(xué)習(xí)資源，因此我在教學(xué)中從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)入手，自始至終沒有脫離現(xiàn)實(shí)。從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)中提煉年、月、日的知識(shí)點(diǎn)。如：我讓學(xué)生小組合作觀察手中的年歷，說說：“從中你發(fā)現(xiàn)了什么？”把這個(gè)問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生在討論中體驗(yàn)到了年、月、日之間的關(guān)系。同時(shí)我讓學(xué)生在年歷中圈出自己的生日、家人的生日、自己喜歡的日子等，把抽象的時(shí)間與具體的事件聯(lián)系起來，使學(xué)生體會(huì)到年、月、日與每個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活有著密切聯(lián)系，也使學(xué)生真正感受到現(xiàn)實(shí)中包含著大量的數(shù)學(xué)知識(shí)。在

3、不斷的感受與體驗(yàn)中豐富了已有經(jīng)驗(yàn)，正確地認(rèn)識(shí)了年、月、日的相關(guān)概念。教學(xué)環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改一二三四創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。師：同學(xué)們都是新中國的小主人，誰知道，新中國是什么時(shí)候成立的？師：你知道北京申奧成功在哪一年哪一天？師：2001年7月13日是中國人應(yīng)該永遠(yuǎn)記住的日子。因?yàn)楸本┇@得2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。師：像剛才這樣，我們?cè)谡f明一件事情的時(shí)候，往往要告訴人們是哪一年（板書：年）哪一月（板書：月）哪一日（板書：日）。年、月、日同時(shí)、分、秒一樣，也是時(shí)間單位。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)新的時(shí)間單位年、月、日。1、認(rèn)識(shí)年歷。（1）師：關(guān)于年、月、日的知識(shí)，同學(xué)們可能已經(jīng)知道了一些，

4、誰愿意把你知道的給大家講一講？師：同學(xué)們知道的真不少！在每個(gè)小組的課桌上，老師為你們準(zhǔn)備了各年的年歷卡片，下面，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，認(rèn)真觀察這些年歷卡片，看你們還能發(fā)現(xiàn)什么？（2）指導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。（3）感知年、月、日。在2005年的年歷上找一找，今年的兒童節(jié)是星期幾？中國共產(chǎn)黨的生日是幾月幾日？2005年的7月1日是星期幾？中國人民解放軍建軍節(jié)是幾月幾日，是星期幾？今年的教師節(jié)和國慶節(jié)各是星期幾？你的生日是幾月幾日？你父母的生日是幾月幾日？用彩筆把這些日子圈出來。教學(xué)大月、小月。師：習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。師：想一想，把有30天的月份起個(gè)什么名字？師：

5、二月份既不是31天，又不是30天，那我們應(yīng)該給它起個(gè)什么名字？師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？師：怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？師：現(xiàn)在老師告訴你們幾個(gè)巧妙的記憶方法。介紹用左拳記憶的方法。師：為了更容易記住哪幾個(gè)月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。教師說明：這里的“臘”是指十二月。師：我們還可以這樣來記：7個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。游戲：老師隨便報(bào)一個(gè)月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。鞏固練習(xí)，拓展延伸1、口答下面各題。（1）一年有幾個(gè)月？（2）哪幾個(gè)月是31天？（3）哪幾個(gè)月

6、是30天？（4）9月30的后一天是多少？3、6月30日的后一天是幾月幾日？2、今年一、二、三月一共有多少天？3、四月份有幾個(gè)星期零幾天？4、判斷正誤。（1）每年都有365天。（ ）（2）一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月。（ ）（3）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會(huì)回來?！保?）5、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的？（口答）6、拓展練習(xí)。小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道小紅是哪兩個(gè)月去外婆家的嗎？小麗在奶奶家連續(xù)住了兩個(gè)月，她可能在奶奶家住了多少天？7、難忘的日子。（1）在過去的一年中你最難忘的是哪一個(gè)月？為什么？（2）在這個(gè)月中你最難忘的是哪一天？為什么

7、？這一天是（ ）年（ ）月（ ）日。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說說重大節(jié)日齊讀課題學(xué)生報(bào)名說四人小組觀察、討論，發(fā)現(xiàn)新知。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。找一找，圈一圈，說一說。認(rèn)識(shí)大月和小月找一找、數(shù)一數(shù)，說一說。學(xué)生自己總結(jié)方法，然后集體交流。學(xué)生自由讀，記憶。做游戲?qū)W生口答學(xué)生自由發(fā)言（激發(fā)學(xué)生愛國主義思想感情。）從重要日子入手，引出年、月、日，讓學(xué)生把年、月、日跟生活實(shí)際建立起聯(lián)系。首先把年、月、日的知識(shí)跟學(xué)生的已有知識(shí)建立聯(lián)系。新課的教學(xué)應(yīng)在學(xué)生的已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和與同伴合作的意識(shí)。通過找一找，圈一圈，說一說，讓學(xué)生初步感知年、月、日與生活的聯(lián)系。在學(xué)生的動(dòng)手

8、實(shí)踐中建立新知。通過做游戲，使學(xué)生快速掌握大月和小月。通過練習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)新知的掌握更加牢固。通過師生共同總結(jié)本課所學(xué)，進(jìn)一步梳理本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化新知。作業(yè)設(shè)計(jì)1、判斷正誤。（1）每年都有365天。（ ）（2）一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月。（ ）（3）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會(huì)回來?！保?）2、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的？（口答）3、拓展練習(xí)。小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道小紅是哪兩個(gè)月去外婆家的嗎？小麗在奶奶家連續(xù)住了兩個(gè)月，她可能在奶奶家住了多少天？4、難忘的日子。（1）在過去的一年中你最難忘的是哪一個(gè)月？為什么？（2）在這個(gè)月

9、中你最難忘的是哪一天？為什么？這一天是（ ）年（ ）月（ ）日。板書設(shè)計(jì)年、月、日大月：31天小月：30天二月：28天 平年 29天 閏年一 、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。7個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。教學(xué)反思或案例分析檢查意見檢查人時(shí)間課題24 時(shí) 記 時(shí) 法計(jì)劃課時(shí)一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析人教版九年義務(wù)教育（三年級(jí)下冊(cè)）第5253頁.這節(jié)課的教學(xué)目的是使學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，掌握普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)化方法。初步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，并會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天的某一時(shí)

10、刻。2、在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用，并能進(jìn)行24時(shí)記時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的互相轉(zhuǎn)換。3、幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻教學(xué)難點(diǎn)掌握普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法課時(shí)計(jì)劃1課時(shí)教具學(xué)具準(zhǔn) 備教師準(zhǔn)備遠(yuǎn)程教育資源課件、蘋果卡片。學(xué)生準(zhǔn)備鐘面模型。教學(xué)設(shè)計(jì)思路在這節(jié)課中我采用了講故事創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課利用遠(yuǎn)程教育課件出示畫面，激發(fā)學(xué)生興趣。在觀察兩家商店?duì)I業(yè)時(shí)間是普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了不同之處，從而引入了24時(shí)計(jì)時(shí)法。緊接著讓學(xué)生嘗試探究課本，能夠了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念，老師又出示課件利

11、用Flash動(dòng)畫使時(shí)針從0時(shí)開始轉(zhuǎn)動(dòng)第一圈到中午12時(shí)，又轉(zhuǎn)動(dòng)第二圈從中午12時(shí)開始到夜里12時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，更加深了學(xué)生的理解。又緊接著分層練習(xí)，鞏固新知。讓學(xué)生用24時(shí)計(jì)時(shí)法說出自己作息時(shí)間，還在生活中哪些地方用到24時(shí)計(jì)時(shí)法。教學(xué)環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改一二三四創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 師：同學(xué)們，今天老師給你們講個(gè)故事。想不想聽呀，那好，我們比一比誰聽得最認(rèn)真！有一天，kitty貓和它的好伙伴小兔子下山去玩，走著走著，他們看到兩家商店，商店的門口掛著這樣兩張牌子：（課件出示） 佳佳商店?duì)I業(yè)時(shí)間 上午8：00下午7：00可可商店?duì)I業(yè)時(shí)間 8：0019：00于是他們兩個(gè)爭論

12、起來：kitty貓說：可可商店的營業(yè)時(shí)間長；小兔子說：佳佳商店的營業(yè)時(shí)間長。它們爭得面紅耳赤，但也沒有個(gè)結(jié)果。同學(xué)們?cè)敢鈳蛶退鼈儐幔?1、請(qǐng)同學(xué)們觀察兩張牌子，可可商店的營業(yè)時(shí)間是什么時(shí)候呢？（上午8：00-下午7：00）；佳佳商店的營業(yè)時(shí)間是什么時(shí)候呢？（8：00-19：00）。 2、觀察這兩列時(shí)刻，有什么不同嗎？學(xué)生回答觀察的結(jié)果。教師總結(jié)：在時(shí)刻前面有上午、下午等詞的是普通計(jì)時(shí)法，沒有的是24時(shí)計(jì)時(shí)法。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書課題）自主探究，學(xué)習(xí)新知（一）學(xué)生嘗試探究 嘗試學(xué)習(xí)書上第52頁中間一段話，把你認(rèn)為重點(diǎn)的內(nèi)容畫下來，思考書中的問題，遇到不懂的四人小組討論。也可以動(dòng)

13、手操作撥動(dòng)鐘表模型加以理解。（二）向全班匯報(bào)自學(xué)成果（可不按順序） 1、在一天的時(shí)間里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，一共走了24小時(shí)。2、第一圈是從夜里12時(shí)到中午12時(shí)，（說明：夜里12時(shí)也就是0時(shí)，我們把這段時(shí)間劃分為上午，有時(shí)也用凌晨、早上等詞來說明具體的時(shí)刻）第二圈是從中午12時(shí)到晚上12時(shí)。（說明：通常我們把這段時(shí)間劃分為下午，有時(shí)也用傍晚、晚上、深夜等詞來說明具體的時(shí)刻）3、從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。4、24時(shí)計(jì)時(shí)法是把時(shí)針走第二圈時(shí)，時(shí)針?biāo)傅溺娒嫔系臄?shù)字分別加上12。（三）、課件演示： 同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕：演示時(shí)針轉(zhuǎn)第一圈時(shí)普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示（邊演示邊

14、提問學(xué)生）演示時(shí)針轉(zhuǎn)第二圈時(shí)普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示（邊演示邊提問學(xué)生）大家觀察鐘面上的里圈和外圈上的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？舉例練習(xí)：下午4時(shí) 23時(shí)分層練習(xí)，鞏固新知師：kitty貓和小兔子又走啊走，這時(shí)，它們遇到了山羊博士。山羊博士對(duì)它們倆說：我有一些問題要考考你們。同學(xué)們看你們的答案和kitty貓、小兔子的答案是不是一樣？（課件出示）1、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻：下午2時(shí)是（ ）時(shí)中午12時(shí)是（ ）時(shí)早上6時(shí)是（ ）時(shí)晚上11時(shí)30分是（ ）時(shí)（ ）分今天的0時(shí)是昨天的（ ）時(shí)2、用普通計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻：4時(shí)- 16時(shí)- 18時(shí)45分- 5時(shí)30分- 3、師：kitty貓和小兔

15、子非常想跟大家成為好朋友，它們很想知道你們一天的時(shí)間安排，下面請(qǐng)同學(xué)們用不同的計(jì)時(shí)方法記錄你們中午吃飯的時(shí)刻、下午放學(xué)的時(shí)刻、晚上睡覺的時(shí)刻。學(xué)生記錄在本子上，指名交流并評(píng)價(jià)。我們來看看書上小朋友睡覺、吃中午飯、放學(xué)是什么時(shí)候？大家打開書53頁在書上連一連，并交流。4、師：kitty貓和小兔子還想考考大家，根據(jù)老師手中的卡片說出相應(yīng)的時(shí)刻，比一比誰說得好。（練習(xí)十三第1題）出示蘋果卡片： 舉例： 18：06下午6：06晚上8時(shí) 23：38 凌晨4：45 15：025、解決問題 （書中54頁練習(xí)十三第2題）。先確定第一次取信時(shí)間 8：30第二次：第三次： 師：我們學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法，現(xiàn)在你們能夠

16、告訴kitty貓和小兔子哪間商店的營業(yè)時(shí)間長了嗎？為什么？我們?cè)賻退鼈兯愠錾痰耆斓臓I業(yè)時(shí)間好嗎？（配動(dòng)畫）教師總結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法簡單方便，所以郵電、交通、廣播等部門為了簡明不易出錯(cuò)，都取用24時(shí)計(jì)時(shí)法。大家想不想知道它的來歷呢？打開書第54頁“你知道嗎”全課總結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？老師很想知道同學(xué)們這一節(jié)課有什么收獲？告訴老師好嗎？我們小朋友要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用時(shí)間）學(xué)生觀察，口答。同桌交流意見?？窗鍟鞔_學(xué)習(xí)內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)合作探究動(dòng)手操作全班交流聽講，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法。學(xué)生歸納普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化為24時(shí)計(jì)時(shí)法的方法及如何區(qū)分普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法。報(bào)名搶答，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示老師說的時(shí)間。學(xué)生在本子上記錄自己中午吃飯的時(shí)刻、下午放學(xué)的時(shí)刻、晚上睡覺的時(shí)刻。連一連，并交流。學(xué)生口答。學(xué)生寫在書上，指名板演。集體交流。（1）同桌互相合作，計(jì)算一下。（2）口答解法。（3）在生活中哪些地方見過24時(shí)計(jì)時(shí)法呢？學(xué)生自由發(fā)言。全班齊讀。學(xué)生口答。通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題情境引入新知的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在解決問題的過程中，不知不覺學(xué)到新知。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，此時(shí)老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，意在提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。用直觀的學(xué)具操作演示，便于學(xué)生理解，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。鞏固用24時(shí)計(jì)