1.2.1-3函數(shù)的值域教學設(shè)計

1、青島為明學校高效課堂教學設(shè)計課題名稱函數(shù)的值域教師姓名何龍授課班級高一1,2班課時1課時課程標準描述會求簡單函數(shù)的值域，并掌握基本的值域求解方法； 考試大綱描述了解構(gòu)成函數(shù)的要素，會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域；教材內(nèi)容分析函數(shù)包含定義域，值域，解析式三要素，要求會求簡單函數(shù)的值域，復(fù)合函數(shù)的解析式學生分析函數(shù)問題比較抽象，對于掌握求解方法，存在一定的難度，要多練習，掌握基本題型，掌握基本的解題技巧，孰能生巧教學目標1、理解函數(shù)值域的定義，并用集合來表示；   2、常用函數(shù)值域，如給定區(qū)間二次函數(shù)等； 3、掌握常用求函數(shù)值域的方法：配方法、換元法等。重點

2、常用的求函數(shù)值域的方法. 難點能靈活運用求函數(shù)值域的方法來解決實際問題.  導學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖導回憶初中學習過的一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)的值域，引入函數(shù)的值域求解方法認真思考老師提出的問題，帶入學習情境中激發(fā)學習欲望，引發(fā)學習本節(jié)的興趣思針對導學提綱，思考不同類型的函數(shù)可用那類方式求解值域，針對二次型，反比例型等函數(shù)模型值域的求法進行思考； 參照課本，按照提綱解決相關(guān)問題，提出問題了解相關(guān)概念，抓住概念的重點，培養(yǎng)學生獨立思考能力議針對函數(shù)的值域，解析式求解方法進行討論，具體題型集體討論可行的解題方案（起立）參照提綱，兩人討論，然后小組內(nèi)討論各問題結(jié)果，解決小組內(nèi)

3、同學提出的問題；各小組討論各題目的解答方式以及答案培養(yǎng)團結(jié)合作、分組競爭的能力；通過討論加深對各類知識的理解，相互溝通，結(jié)合小組內(nèi)各同學的理解，提高對相關(guān)知識的掌握，并強化解題能力與解題技巧展請各小組展示討論結(jié)果，展示各題的解題過程，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，并鼓勵學生獨立解決問題，總結(jié)各類解題技巧通過小組，個人展示討論結(jié)果，發(fā)現(xiàn)共性問題，并解決問題培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，強化對知識的理解，加強解題能力與解題技巧評總結(jié)函數(shù)值域的求解方法：二次函數(shù)法、換元法、分離常數(shù)法等； 回憶本節(jié)內(nèi)容，進一步強化對本節(jié)知識的理解，辨析易錯點，解讀難點強化對相關(guān)概念的理解，形成完整的知識體系，辨析易錯點，加強對同類題型解題方式的理解與記憶檢通過典型例題，強化函數(shù)值域， 學以致用，自我檢查，做到堂清，可以熟練應(yīng)用本節(jié)所學內(nèi)容解決相關(guān)問題進一步檢查對本節(jié)知識的理解，查漏補缺，強化記憶教學評價設(shè)計教學反思理解函數(shù)的值域由函數(shù)的定義域來確定，因此求值域時要先求定義域，掌握各類值域的求法，不同類別的函數(shù)值域要掌握不同的求解方法。多積