師德文章 (2)

1、樹師德風(fēng)范，塑崇高師魂有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒出希望。這是我曾經(jīng)看到過的一首頌揚教師的小詩，當(dāng)我把這首小詩工工整整地抄在我筆記本上的時候，“用愛和真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。從2009年阜陽師范學(xué)院畢業(yè)開始，我便來到霍邱的農(nóng)村，默默無聞的從事著教書育人的工作。轉(zhuǎn)眼已是三年有余，看著這首詩，常常頗多感慨。是的，教育是一項良心的工作，沒有優(yōu)良的師德，無顏面對講臺下的那一雙雙渴望的眼睛。教育家陶行知先生說過，“你的教鞭下有瓦特

2、，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。難道一句輕輕的叮嚀，一個細小的舉動，甚至一個微妙的眼神都會牽動學(xué)生敏感的神經(jīng)嗎？答案是肯定的！作為教師的我們，也曾經(jīng)歷學(xué)生時代，把一顆真誠的心交給學(xué)生，讓學(xué)生在愛的哺育下成長，這是我們的使命。雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師的一句重要的話語，有時就如同人生的一顆啟明星，能照亮他們前行的路程。為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，作為教師的我們，要用滿腔的愛心賦予我們的學(xué)生，讓他們的人生散發(fā)出燦爛的光芒。回憶汶川地震中那凄慘的一幕幕，讓人淚濕襟衫。在大災(zāi)面前教師用生命詮釋了人間大愛，釋放著永恒的力量，感召著我們前行。汶川地震發(fā)生以來，心情一直不能平靜

3、，天災(zāi)無情，人有情，為在汶川地震中逝去的同胞而傷心，更為在地震中獻出自己生命去救助學(xué)生的老師們而震撼和感動。我們可愛的老師，在地震發(fā)生的剎那，表現(xiàn)出了大無畏的英雄氣概，把生的希望留給了學(xué)生，更用師愛筑建起了一座座“師魂”的豐碑。譚千秋，一位普普通通的老師，她那張開的雙臂，她那定格的風(fēng)景，不是急于尋求自身的安命，而是堅強不屈地擔(dān)負起保護學(xué)生的職責(zé)，那是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。雙臂之下，是他對學(xué)生無盡的愛?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔”，這是老師的無聲細語。在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角，有一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”

4、已經(jīng)永遠的走了！看著讓人落淚。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。他叫張米亞，29歲，是一名可敬的老師。多么年輕的年齡，他完全可以選擇先走，留下學(xué)生不管，但在關(guān)鍵時刻他用自己的血肉之軀為學(xué)生牢牢把守住了生命之門，在師德的豐碑上留下了永恒的一筆。 地震能摧毀我們的校園，卻摧毀不了我們的精神，摧毀不了不朽的師魂。在地震的廢墟上，已悄然立起了無數(shù)豐碑，塑造了一座座在人們心中永不倒塌的風(fēng)景！這些豐碑上，鐫刻著一個又一個英雄的名字，他們保護學(xué)生的每一種“姿勢”，都將永遠定格，永遠不變。譚千秋、張米亞，我們學(xué)習(xí)的榜樣，在這些有名甚至無數(shù)無名英雄事跡的感召下，我相信，會有越來越

5、多的老師像他們那樣，把一切奉獻給學(xué)生。在我們的日常工作中，付出我們的愛心，奉獻我們的勤奮和智慧，把瑣碎的工作當(dāng)成偉大的使命，這是我們能夠做到的，僅僅需要做一些力所能及的事就能做到的 ?！坝幸环N人生最為美麗，/那就是老師；/有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂”；桃李不言，下自成蹊。不去辛勤的付出，便不會有從教的收獲。從教以來，我默默無聞的從事著崇高的教育事業(yè)，心里無比幸福。課余的時間里，我總是靜靜的一個人認真的備課，認真的批改著學(xué)生的作業(yè)；課堂上我以平等的眼光看待每一位學(xué)生，融入在他們中間，默默的做著“護花”的工作，曾經(jīng)多次為學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行家訪，曾經(jīng)一次次鼓勵那些成績不如意的“后進生”，曾經(jīng)為那

6、些下雨天沒帶傘的同學(xué)打傘，曾經(jīng)為聽不懂課的同學(xué)單獨補課，付出是人生的一種幸福，我感受到了。每到教師節(jié)，當(dāng)一封封熱情洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，從四面八方紛至沓來，這時我的心里總是填滿了驕傲和自豪。師德，是一位教師從教的良心，沒有師德，便無法對得起教育這個職業(yè)。作為一位老師，要真心實意的愛著我們的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)變化，要把他們當(dāng)作自己的孩子那樣看待。事實證明，老師的引領(lǐng)作用不容忽視，我們的一句話，一個眼神，一聲呵護，一個關(guān)愛的動作，都可能對孩子的未來產(chǎn)生影響。也許，教育過程中由學(xué)生帶來的酸甜苦辣，在每一位教師的心里，都有一本說不完的故事。但我們不能以抱怨來對待學(xué)生，

7、對待這個職業(yè)，我們需要的是寬容，是對學(xué)生的愛。他們年齡小，可塑性強，也許他們調(diào)皮，也許他們不聽話，也許他們?nèi)菀着涯?，但我們要用長遠的眼光對待成長中的他們，能把一個成績不好的，品行不良的學(xué)生教好，那是我們教師的成功。當(dāng)一位學(xué)生向我們道一聲“老師好”，或者留下一個微笑，我們也會感到莫大的欣慰。這種甜美的感受，誰能說不是一種教育付出的反饋？我喜歡做一名老師，即使是默默無聞，但只要有學(xué)生為伴，就很快樂。我喜歡站在講臺上，面對數(shù)十雙渴望的眼神，會感到付出的價值。我愛那三寸粉筆，盡情揮灑化做皚皚細沫，是它磊落的寫照；孜孜以求傳遞信息文明是它一生的追求?？缟现v臺，我們仿佛是孩子們眼里的百科全書，是孩子們心中的鮮紅太陽，會沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。我崇拜三尺講臺的高尚圣潔，在這里，你會生出一種無言的神圣