【原創(chuàng)】原創(chuàng)微課《 讓生活更美好》

1、習(xí)作：習(xí)作：_讓生活更美好讓生活更美好你有沒(méi)有想過(guò)，什么讓你的生活更美好？你有沒(méi)有想過(guò)，什么讓你的生活更美好？美食美食旅行旅行夢(mèng)想夢(mèng)想創(chuàng)意創(chuàng)意集郵集郵閱讀閱讀種花種花誠(chéng)信誠(chéng)信習(xí)作要求 請(qǐng)以請(qǐng)以“_讓生活更讓生活更美好美好”為題寫(xiě)一篇作文。為題寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)完后，開(kāi)展一次寫(xiě)完后，開(kāi)展一次“共享共享美好生活美好生活”主題班會(huì)，共主題班會(huì)，共同分享各自的心得、體會(huì)。同分享各自的心得、體會(huì)。習(xí)作指導(dǎo) 首先結(jié)合實(shí)際生活想一想是什么讓你的生活首先結(jié)合實(shí)際生活想一想是什么讓你的生活更美好。所選擇的話題必須是積極向上的，如：更美好。所選擇的話題必須是積極向上的，如：美食、旅行、夢(mèng)想等都可以作為寫(xiě)作對(duì)象。美食、

2、旅行、夢(mèng)想等都可以作為寫(xiě)作對(duì)象。 再仔細(xì)思考它是怎樣影響你的生活的。再仔細(xì)思考它是怎樣影響你的生活的。是讓自己收獲了知識(shí)，給自己帶來(lái)了幫助、是讓自己收獲了知識(shí)，給自己帶來(lái)了幫助、鼓勵(lì)、歡樂(lè)，還是給予自己精神上的滿(mǎn)足？鼓勵(lì)、歡樂(lè)，還是給予自己精神上的滿(mǎn)足？ 通過(guò)一兩件事把它帶給自己的影響具體通過(guò)一兩件事把它帶給自己的影響具體地呈現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于能表現(xiàn)地呈現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于能表現(xiàn)“更美好更美好”的內(nèi)容的內(nèi)容要詳寫(xiě)，注意要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。要詳寫(xiě)，注意要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。 寫(xiě)完后，把習(xí)作在班級(jí)內(nèi)互相傳閱，然寫(xiě)完后，把習(xí)作在班級(jí)內(nèi)互相傳閱，然后開(kāi)展一次后開(kāi)展一次“共享美好生活共享美好生活”主題班會(huì)，與主題班

3、會(huì)，與同學(xué)分享自己的心得、體會(huì)。同學(xué)分享自己的心得、體會(huì)。范文點(diǎn)評(píng)讀書(shū)讓生活更美好讀書(shū)讓生活更美好 最喜歡，在陽(yáng)光明媚的午后，坐最喜歡，在陽(yáng)光明媚的午后，坐在窗邊，手捧一本心愛(ài)的書(shū)，靜靜品在窗邊，手捧一本心愛(ài)的書(shū)，靜靜品味書(shū)帶給我的樂(lè)趣。讀書(shū)，讓我的生味書(shū)帶給我的樂(lè)趣。讀書(shū)，讓我的生活更美好。活更美好。小時(shí)候，我在愛(ài)讀書(shū)的媽媽的引小時(shí)候，我在愛(ài)讀書(shū)的媽媽的引領(lǐng)下，愛(ài)上了讀書(shū)。有空的時(shí)候，我領(lǐng)下，愛(ài)上了讀書(shū)。有空的時(shí)候，我不再和小朋友們一起出去瘋玩，而是不再和小朋友們一起出去瘋玩，而是總領(lǐng)全文，概總領(lǐng)全文，概括讀書(shū)給括讀書(shū)給“我我”帶來(lái)了樂(lè)趣，照帶來(lái)了樂(lè)趣，照應(yīng)文題。應(yīng)文題。纏著媽媽給我講童話故

4、事。在童話故纏著媽媽給我講童話故事。在童話故事的世界里，我因賣(mài)火柴的小女孩的事的世界里，我因賣(mài)火柴的小女孩的悲慘經(jīng)歷而傷心流淚；我為白雪公主悲慘經(jīng)歷而傷心流淚；我為白雪公主的故事而暗自喝彩的故事而暗自喝彩讀書(shū)，豐富了讀書(shū)，豐富了我的感情，充實(shí)了我的生活，讓我懂我的感情，充實(shí)了我的生活，讓我懂得了是非喜悲。得了是非喜悲。 上了小學(xué)，我開(kāi)始識(shí)字，能夠自上了小學(xué)，我開(kāi)始識(shí)字，能夠自己讀書(shū)了。我腦袋里的小問(wèn)號(hào)都在己讀書(shū)了。我腦袋里的小問(wèn)號(hào)都在十萬(wàn)個(gè)為什么里找到了答案?？墒f(wàn)個(gè)為什么里找到了答案?？?回憶小時(shí)候媽回憶小時(shí)候媽媽為我讀書(shū)的快媽為我讀書(shū)的快樂(lè)時(shí)光。童話故樂(lè)時(shí)光。童話故事給我?guī)?lái)了快事給我?guī)?lái)

5、了快樂(lè)，充實(shí)了生活。樂(lè)，充實(shí)了生活。后后來(lái)，十萬(wàn)個(gè)為什么也漸漸滿(mǎn)足來(lái)，十萬(wàn)個(gè)為什么也漸漸滿(mǎn)足不了我的需要，我們愛(ài)科學(xué)博不了我的需要，我們愛(ài)科學(xué)博物物可怕的科學(xué)可怕的科學(xué)出現(xiàn)在我的出現(xiàn)在我的面前。在這些書(shū)中，我學(xué)到了許多有面前。在這些書(shū)中，我學(xué)到了許多有趣的知識(shí)。趣的知識(shí)。 讓我印象最深的是有一次，我在讓我印象最深的是有一次，我在一本雜志上看到了曲奇餅的做法，這一本雜志上看到了曲奇餅的做法，這引起了我的興趣。我立馬找來(lái)材料、引起了我的興趣。我立馬找來(lái)材料、工具，按照書(shū)上的做法做出了美味的工具，按照書(shū)上的做法做出了美味的 簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介“我我”上上小學(xué)后的讀書(shū)經(jīng)小學(xué)后的讀書(shū)經(jīng)歷。與科學(xué)有關(guān)歷。與科學(xué)有關(guān)

6、的書(shū)籍讓的書(shū)籍讓“我我”學(xué)到了許多知識(shí)。學(xué)到了許多知識(shí)。通過(guò)一件具體通過(guò)一件具體的事來(lái)表現(xiàn)讀書(shū)的事來(lái)表現(xiàn)讀書(shū)是如何讓是如何讓“我我”的生活更美好的。的生活更美好的。餅干，味道還不錯(cuò)！我把餅干帶到學(xué)餅干，味道還不錯(cuò)！我把餅干帶到學(xué)校，分給同學(xué)們吃。校，分給同學(xué)們吃。“小諾，你太小諾，你太厲害了，真好吃！厲害了，真好吃！”“”“還有沒(méi)有啊，還有沒(méi)有啊，我還想吃！我還想吃！”“”“你真是心靈手巧，羨你真是心靈手巧，羨慕死了！慕死了！”聽(tīng)了同學(xué)們的贊美，我聽(tīng)了同學(xué)們的贊美，我更加有信心了。我再接再厲，元旦晚更加有信心了。我再接再厲，元旦晚會(huì)上，我做的小餅干再次得到了老師會(huì)上，我做的小餅干再次得到了老師

7、和同學(xué)們的一致好評(píng)。從此，我愛(ài)上和同學(xué)們的一致好評(píng)。從此，我愛(ài)上了美食，周末總會(huì)擠出時(shí)間看美食書(shū)了美食，周末總會(huì)擠出時(shí)間看美食書(shū)， 語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)乇硇蜗?，恰?dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出了同學(xué)們喜現(xiàn)出了同學(xué)們喜愛(ài)、羨慕的感情。愛(ài)、羨慕的感情。結(jié)尾運(yùn)用比喻結(jié)尾運(yùn)用比喻的修辭手法形象的修辭手法形象地表現(xiàn)了讀書(shū)給地表現(xiàn)了讀書(shū)給“我我”帶來(lái)了快帶來(lái)了快樂(lè)，點(diǎn)明中心。樂(lè)，點(diǎn)明中心。這句話既是對(duì)這句話既是對(duì)本段的總結(jié)，也本段的總結(jié)，也再次照應(yīng)文題。再次照應(yīng)文題。嘗試著各種糕點(diǎn)的做法。美食書(shū)籍，嘗試著各種糕點(diǎn)的做法。美食書(shū)籍，豐富了我的業(yè)余生活，讓我的生活更豐富了我的業(yè)余生活，讓我的生活更美好。美好。如果說(shuō)書(shū)是大海，我便是一條小如果說(shuō)書(shū)是大海，我便是一條小魚(yú)在書(shū)中暢游；如果說(shuō)魚(yú)在書(shū)中暢游；如果說(shuō)書(shū)是天空，我便是一只書(shū)是天空，我便是一只鳥(niǎo)兒在書(shū)中翱翔。讀書(shū)，鳥(niǎo)兒在書(shū)中翱翔。讀書(shū)，讓生活更美好。讓生活更美好。 這篇作文回憶了自己的讀書(shū)經(jīng)歷，這篇作文回憶了自己的讀書(shū)經(jīng)歷，鮮明地表現(xiàn)了鮮明地表現(xiàn)了“讀書(shū)讓生活更美好讀書(shū)讓生活更美好”的主題。作者采用的主題。作者采用“總總分分總總”的的結(jié)構(gòu)方法，開(kāi)