上半年二年級語文教學(xué)工作計劃

1、標(biāo)準(zhǔn)計劃示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-601編號：_上半年二年級語文教學(xué)工作計劃編輯：_日期：_單位：_上半年二年級語文教學(xué)工作計劃用戶指南：該計劃資料適用于為明確的目標(biāo)或目的，在特定的時間、預(yù)算、資源條件下，依據(jù)規(guī)范完成，并把完成時所達(dá)到的有形或無形的效果記錄，形成經(jīng)驗或者總結(jié)，使用數(shù)據(jù)記錄并為以后的方案提供參考。可通過修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。語文的學(xué)習(xí)就是多讀多背多寫，這就是學(xué)好語文的直通車。一、多讀作家趙樹理曾經(jīng)說過：“我寫起文章來像走路一樣的順當(dāng)，我認(rèn)為是和我小時候就坐在板凳上哇啦哇啦地讀書有關(guān)。譬如，小時候老師教

2、我們讀莊子，我們就學(xué)到了莊子的句法；讀韓愈的文章，又學(xué)到了韓愈的筆法。各種風(fēng)格的文章都學(xué)，久而久之，我們學(xué)會了讀別人的文章，說自己的話?！逼鋵?，讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以致語言的表達(dá)方式都在閱讀的過程中不知不覺地儲存了起來。書讀得越多，知識積累就越豐富，讀得越熟，就越能融會貫通，寫作時就可以隨手拈來，順利成章，進(jìn)而推陳出新。因此，魯迅也曾經(jīng)說過：“自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并無心得或方法的。”那讀什么一、是讀教材，一二年級的語文學(xué)習(xí)有一個重要的任務(wù)識字，我們還要借助課本地有計劃、有序地識字。但是無論是人教版教材，還是生本教材，都只有幾十篇短小的文章，用一個學(xué)期（半年）的

3、時間學(xué)生只讀這些文章，可以是營養(yǎng)不夠，能量不夠的。二、以讀引讀。為什么我們選擇了生本教材，是因為里面有古今中外的好文章，適合拓展閱讀。例如：學(xué)了第6、8課寓言，我們引導(dǎo)孩子去讀大量的中外寓言故事，開寓言故事會，編小小寓言故事。什么是寓言，就是通過一個小故事，告訴人們一個大道理。孩子們通過閱讀寓言故事，會受到啟發(fā)，懂得做人做事的道理。在課堂上我也向孩子們推薦了15xx年前就寫成的經(jīng)典讀物伊索寓言，介紹了伊索這個人伊索是公元前6世紀(jì)古希臘著名的寓言家。一個丑陋無比、智慧無窮的寓言大師。伊索在童年時期是個啞巴，只能發(fā)出奇怪的聲音，再加上他長得又矮又丑，鄰居都認(rèn)為他是個瘋子。但是他的母親非常愛他，時常

4、講故事給他聽。母親去世后，伊索跟著曾照料過他的老人，離家到各地去漫游，因此學(xué)到了許多有關(guān)鳥類、昆蟲和動物的故事。他們在一起過了好多年快活的日子。后來，伊索被牧羊人賣了，從此他就變成一個奴隸。有一天，伊索夢見了幸運(yùn)之神和氣地向他微笑，并把手指放進(jìn)伊索的嘴里，放松他的舌頭。醒來后，伊索意外地發(fā)現(xiàn)自己可以說話了。伊索后來獲得了自由，四漫游，為人們講述寓言故事。大家都喜歡聽伊索說故事，也都敬佩他過人的聰明。伊索曾經(jīng)靠機(jī)智救助朋友和主人的急難；憑機(jī)智避免敵人的傷害，解除奴隸的桎梏。據(jù)說伊索因得罪了當(dāng)時的教會，被推下懸崖而死。他死后，當(dāng)?shù)亻_始流行瘟疫，貴族們只好出錢賠償伊索的生命，而這筆錢卻被一個同名的人

5、冒領(lǐng)去了。寓言故事這類書很容易買到，也很好讀，這是教育好孩子、培養(yǎng)好性格的一本書，家長最好能給孩子買一本，每天由孩子們講一個。講故事，懂道理。又如：生本第九課五顆蜜蜜甜的葡萄和配套的課外閱讀中就有打架，這都是張秋生花了十幾年寫的小巴掌童話里的一些文章，這些文章都是以愛心打底的，教導(dǎo)孩子們孝敬父母長輩、關(guān)心他人、幫助他人，多讀這類善意、幽默、有哲理、像詩一樣美的經(jīng)典書籍，可以幫您造就一個好孩子、乖孩子、巧孩子。請張婉欣讀五顆蜜蜜甜的葡萄請牛鑫雨講打架的故事讀張秋生的小巴掌童話，讀不到兇狠的角色或兇惡的情節(jié)，卻時時都會感受到善意。比如，在像音樂和像錘子的敲門聲中，爸爸對貪玩的小土撥鼠說：“你媽媽說

6、，當(dāng)你放學(xué)后準(zhǔn)時回家時，聽到你的敲門聲像聽到十分動聽的音樂。”“當(dāng)你月亮升起時回家，你的敲門聲就像錘子敲在我們心上”從此，小土撥鼠再也沒有晚回家。在一串快樂的音符中，那串到處飛跑的小音符，發(fā)現(xiàn)一位孤獨的老奶奶竟是那么需要小音符們的撫慰，他們再也跑不動了，他們也不想跑了。小音符們手拉手地鉆進(jìn)了老奶奶的心里這樣的童活，既有善意，又有詩意。張秋生是這樣寫我認(rèn)識一座美麗的小樹林。樹林里有梧桐樹，有槐樹，有白樺樹他們伸出一張張綠葉，像一個綠色的小巴掌，說：“請在這巴掌上，寫一個小小的童話?！蔽以诿總€小巴掌上，都寫一個短短的童話。露水打濕了這些童話；雨水沖刷著這些童話；秋天到了，一夜西風(fēng)卷走了這些童話美麗

7、的小樹林勸慰我別擔(dān)心，童話已經(jīng)留在了我的心里，等明年春風(fēng)吹起的時候每片綠葉上，都會有一個小巴掌童話天天讀書的孩子是最美的，因為他們是在美的童話里浸泡長大的，在他們聰明的腦袋了裝有很多很多美的故事，這時時影響著他們美的語言、美的行為。下半學(xué)期的閱讀重點在讀名人故事上，因為生本教材里邊就有很多古今中外的名人故事，有機(jī)智聰明、公正廉明的包公、有敢于嘗試出真知的居里夫人、有愛動腦筋、智能過人的曹沖、有認(rèn)真觀察、用心思考的達(dá)爾文、有小小動物迷法布爾（法布爾是19世紀(jì)法國昆蟲學(xué)家，以研究昆蟲解剖學(xué)及行為而著名。他出生于法國南部山區(qū)一個貧農(nóng)家庭。自幼喜歡動物和植物，尤其喜歡昆蟲，他沒有上過正規(guī)大學(xué)，主要靠自

8、學(xué)成才，后來當(dāng)中學(xué)教師。法布爾刻苦研究昆蟲，萬年對昆蟲的研究更是到了著迷的程度。他講觀察和研究所得陸續(xù)寫成了昆蟲記（10卷）向人們介紹了400多種昆蟲和小動物）、有善于觀察和思考的池田菊苗、有能善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題和看動腦筋積極想辦法解決問題魯班、有為國愛民、全身心投入工作的大禹、有機(jī)智救國的弦高、有機(jī)智勇敢的李寄、有不屈不撓的蘇武、有足智多謀的孫臏、有顧大局識大體的藺相如、有有錯就改的廉頗、有勤學(xué)苦練的聶耳配套的課外閱讀里也有很多名人故事，讀了這些名人故事，我們還會開名人故事會。名人的身上都有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，使他們成為優(yōu)秀的人，成為了成功的人。讀好書，做好人。讀名人的故事，就是要學(xué)他們的優(yōu)秀品

9、質(zhì)。三、自由閱讀除了讀與課本相關(guān)的書籍，還讓孩子們適合他們讀的書籍。書從哪來？學(xué)校開展“捐十元利是錢，買一萬元書”的活動，當(dāng)然學(xué)校也會撥款購買，這個活動我們堅持了九年，孩子們支持、喜歡，既參加了公益慈善活動，又能每年讀到大量的好書。小鼴鼠的故事花格子大象小牛頓科學(xué)館十輯60本。孩子們利用利是錢購買，開學(xué)了王杰棟買了接近400塊的書，有吃書的狐貍長襪子皮皮丁丁歷險記一套22大開本。有些家長可能會擔(dān)心：我的孩子在家不讀書，怎么辦？方法一：一個月去兩趟書店或圖書館（辦個借書證，除了押金，一年10塊錢）方法二：去哪里玩都帶上一本書，隨時隨地有空就看。方法三：養(yǎng)成晚上睡前看書半小時的習(xí)慣。親子共讀：家長

10、讀給孩子聽，孩子讀給家長聽。一起讀書，一起評書。二、多背只有成章入口，才能出口成章。背功決定語文水平的高低。現(xiàn)代文學(xué)巨匠巴金就說過：“現(xiàn)在有二百多篇文章儲蓄在我的腦子里面了，雖然我對任何一篇都沒有研究過，但是這么多東西至少可以明白所謂文章是怎么一回事。”由此可見背誦的基礎(chǔ)作用。試想古今哪一位飽學(xué)之士能不得益于背誦呢？從司馬遷到李白、杜甫，從唐宋八大家到曹雪芹、魯迅，都是“讀書破萬卷”才“下筆如有神”的。我校每天早讀的安排是：誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明。前半學(xué)期我們誦讀弟子規(guī)和千字文，古人的學(xué)習(xí)就是利用這些書來認(rèn)字的，千字文就有一千個不同的字。讀弟子規(guī)，不但知道，還要做到。下半學(xué)期我們誦讀的書是小學(xué)優(yōu)秀語文老師編寫的日有所誦，內(nèi)容有童謠、兒歌、兒童詩、唐詩、“晨讀對韻”等。誦讀背誦就是深層閱讀。日不間斷的記誦，就是煉心的過程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長日久，積累的是語言，培養(yǎng)的是詩性，也是定力和靜氣。三、多寫上學(xué)期我們設(shè)置了qq讀寫本，寫作內(nèi)容有：一、日行一善；二、天天讀書；三、小小日記。因為是二年級，剛開始寫作，我做的事情是布置作業(yè)、批改作業(yè)、朗讀優(yōu)秀小小日記。其實的事情是交給了家長，有家長指導(dǎo)的孩子進(jìn)步很