《藤野先生》語言品味

1、?藤野先生?語言品味一、東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的清國留學生的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。1東京也無非是這樣這句話與后文哪句話照應，流露了作者怎樣的情緒?這句話與后文的到別的地方去看看，如何呢照應，表露了對東京那幫渾渾噩噩的中國留學生的絕望和厭惡之情。2實在標致極了改為實在丑極了好嗎?原文用反語，具有辛辣挖苦意味；改句太直露，失去了嘲諷意味。二、大概是物以希為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住

2、菜根，倒掛在水果店頭，尊為膠菜；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰龍舌蘭。我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學校不收學費，幾個職員還為我的食宿操心。把大概物以希為貴罷改為因為物以希為貴可以嗎?我到仙臺受到優(yōu)待，當然是出自日本人民的友好友誼，絕非所謂物以希為貴因為這里中國留學生希少，所以我身價高了，受到優(yōu)待。作者用大概是物以希為貴罷這句帶有猜測語氣的話來解釋受優(yōu)待的原因，有點自謙、自喜，還有點隱含的感謝之情，語言詼諧。假設改用一句語氣肯定的因為物以希為貴，不僅無詼諧可言，而且完全違犯了作者的原意。三、但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我

3、雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。這段話似乎表露了作者對這位先生執(zhí)意要我搬家的不滿，假設刪去加了著重號的局部，是不是更恰當些?作者在這里采用了寓褒于貶的手法。有意用幾次三番，幾次三番寫這位先生的Up嗦和固執(zhí)；有意用卻也只得等詞語寫我的不理解和不情愿?？雌饋硎琴H，實際上生動地表現(xiàn)了日本人民對中國留學生的關心。四、我拿下來翻開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感謝。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改正了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。1把同時也感到一種不安和感謝改為同時也感到一種感謝和不安可以嗎?不安的是講義即課堂筆記中有那

4、么多的脫漏和錯誤讓先生費心改正，感謝的是先生對我如此熱情關心。先有不安，后有感謝，符合人物心理活動過程。五、中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在60分以上，便不是自己的才能了：也無怪他們疑惑。這句話有點費解，我們可以采用分解法來理解。1他們疑惑的是什么?我的考試分數(shù)在及格以上不是自己的才能所及，而是預先得了教員泄漏的題目。2他們疑惑的理由是什么?中國是弱國，所以中國人當然是低能兒。4作者為什么沒有直接駁斥這荒唐的邏輯?這段話流露了作者怎樣的感情?這邏輯的荒唐性很顯然，用不著直接駁斥。作者直接端出對方心里所想的話，一方面提醒其荒唐，另方面作為反語，深沉地表達了他那滿腔義憤。六、但不知怎地，我總時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感謝，給我鼓勵的一個。既然他是最使我感謝，給我鼓勵的一個，時時記起他是理所當然的，怎么又說但不知怎地呢?不知怎地，照應前文一去之后，杳無消息，同時也是有意把時時記起他說成是難以解釋的事，反襯藤野先生對我的影響之大和我對藤野先生感謝之深。七、只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的相貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為正人君子之流所深惡痛疾的文字。這段文字內(nèi)涵豐富，也