壽光實驗中學苗光英我要的是葫蘆

1、；. 14. 我要的是葫蘆教學目標：1. 認識“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”六個字 。 2. 正確流利有感情的朗讀課文。體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3. 懂的任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學重點：1. 認識認識“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”六個字2. 正確流利有感情的朗讀課文。體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣 教學難點： 懂的任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學過程： 一：謎語導入 同學們，上課前老師先給大家猜個謎語，請豎起你的小耳朵聽好了：“青青蛇兒滿地爬，蛇兒遍身開白花，瓜兒長長茸毛生，老君裝藥要用它。”同學們知道它是什么嗎？（學生回答）你會打得真好，你不光猜除了謎語，還提出了我

2、們這節(jié)課要學習的課題.(板書課題)好了同學們我們用響亮的聲音來齊讀課題 二、檢查預(yù)習 孩子們，昨天晚上老師讓同學們讀了課文，老師想知道大家掌握的怎么樣？下面要發(fā)揮我們小組長的作用了，快點帶領(lǐng)同學們讀一下，然后檢查一下哪個同學還不回，先檢查完的小組抓緊時間用你標準的坐姿告訴老師，你們組完成了！ 通過同學們的表現(xiàn)老師發(fā)現(xiàn)同學們完成的真好，我們來鼓勵一下自己 三、課文新授 1.學們，生字我們都認識了，下面同學們快點讀課文第一自然段，然后用橫線畫出小葫蘆長的什么樣！先劃出來的同學，快舉起你的小手，來告訴了老師小葫蘆長的什么樣？（出示課件小葫蘆的樣子的圖片和與之線管的語言。那位同學起來讀一下呢？）讀的真

3、好，有沒有同學讀的比他還好，小葫蘆長的這么漂亮，你能不能美美的讀出來呢？讀的越來越好了，咱們同學們來一起美美的讀一下3. 同學們，這么漂亮的小葫蘆，你看了有什么感受？誰來告訴一下老師？（學生回答）連我們同學們見了都這么喜歡，有的同學還想自己也有一棵，那種葫蘆的人喜不喜歡這可小葫蘆？從哪里看出來？你快點讀課文第二自然段，找出相關(guān)的話，然后告訴老師。（點名由學生讀，然后出示課件）是啊，他盯著小葫蘆，還希望小葫蘆長的賽過大南瓜可以看出種葫蘆的人很喜歡小葫蘆。那他在看葫蘆的同時還看到了什么？對了，是蚜蟲！面對蚜蟲他是怎么想的？對了是：有幾個蟲子怕什么！同學們，老師現(xiàn)在覺得很糊涂，“有幾個蟲子怕什么！”

4、是什么意思呀？出示句子 有幾個蟲子怕什么！ 有幾個蟲子不用怕。4. 正是因為種葫蘆的人有了這種想法，所以，他的小葫蘆出現(xiàn)了什么結(jié)果？對了，小葫蘆一個一個都落了！那么漂亮的小葫蘆卻落了，多可惜呀，讓我們來帶著惋惜的感情讀一下！5. 同學們，小葫蘆是不是一下子就落了，到底是什么原因?qū)е碌?？中間有沒有人提醒他呢？讀課文第三自然段。找出對話分角色讀一下?。ǚ纸巧x，小組競賽） 同學們讀的真不錯，很到位，有一句話不明白：葉子上的蟲還用治？是什么意思？到底是用治還是不用治？你把它改成用句號結(jié)尾的句子。（點名要學生回答）出示句子 葉子上的蟲還用只？ 葉子上的蟲不用治 那我們有沒有學過類似的句子？對了就是這句！ 天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？ 。 四、拓展延伸 同學們，學完這個故事，我們知道了，因為幾個蚜蟲，使小葫蘆不